8狐假虎威 教案

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名称 8狐假虎威 教案
格式 zip
文件大小 8.1KB
资源类型 教案
版本资源 湘艺版
科目 音乐
更新时间 2019-12-25 21:41:21

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文档简介

湘教版小学音乐四年级上册第八课
《狐假虎威》音乐教学设计
【教材分析】
本课歌曲讲述了 “狐假虎威”这个有趣的成语故事,旋律活泼风趣,音乐形象生动,歌词通俗易懂,富有童趣。很具有表演性。全曲为四四拍子,由两个乐段构成:第一段,节奏平稳简洁,中速叙述性的音调。第二段旋律线同第一段基本相同,戏剧性加强,节奏变得更加多样化与第一段形成了情绪上的对比,使歌曲的情绪推上高潮。
【教学目标】?
1.能正确、有表情地演唱歌曲《狐假虎威》,并表现歌曲所表达的情绪。? 2.能主动参与音乐情景剧的编创活动,体验与他人合作的快乐。
【教学重点】
能正确、有表情地演唱歌曲《狐假虎威》,并表现歌曲所表达的情绪。?
【教学难点?】
音乐情景剧的设计与编创思路
【课前准备】?? 学生: 1、狐狸、老虎和其它动物头饰。? 教师: 2、CAI课件、音乐伴奏
【教具使用】 多媒体、钢琴、头饰
【教学时数】 2课时
第一课时
【课时目标】
1.能正确、有表情地演唱歌曲《狐假虎威》,并表现歌曲所表达的情绪。?
2.能设计创编音乐剧剧本(台词),能按小组自主分配角色进行合作表演。
【教学过程】
情景导入:在一个茂密的大森林里,住着一群可爱的小动物。有小狗、小猫、小兔子,还有狡猾的小狐狸和凶猛的大老虎。你们猜一猜会发生什么有趣的故事呢?
引入成语故事:《狐假虎威》。谁来给我们讲一讲这个故事?
学生口述故事情节。
教师指导人物对话的语言、语气、动作、表情的表演。
老师带来了一首歌曲《狐假虎威》,让我们来听一听歌曲唱了什么情节。
初听歌曲,说一说歌词唱了什么?
指导学生抓住角色的心理变化,启发学生有感情地演唱歌曲。
(设计意图:将激发学生的兴趣作为主线。对于激发学生兴趣,采用了课前互动,创设情境、角色表演等各种手段。)
学唱歌曲
识谱、读词
教师分句演唱,学生跟唱。
演唱全曲,教师指导。
音乐剧创编
分组,分角色,设计音乐剧剧本、台词。
设计音乐剧动作表演
教师指导音乐剧的创编活动
(设计意图:通过教师与学生的这一共同活动,培养了学生的创新精神和创造能力。)
课堂小结
今天我们学习了狐假虎威这首歌曲,懂得了不要学狐狸借别人的威风显示自己的权利惹人嘲笑的道理。希望下一节课同学们能有一场精彩的表演呈现给大家!
【板书设计】?
狐假虎威
(音乐情景表演)
1=bE 4/4 罗晓航 词
茅 地 曲
第二课时
【教学目标】?
1.复习歌曲《狐假虎威》,进一步唱好歌曲并表现情绪。? 2.学习音乐表演游戏“狐假虎威”,用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。?? 3.与同伴相互配合,用动作和表情进行相应的交流,能进一步提升音乐感受和表现能力。?
【教学重点】
能主动参与音乐情景剧的表演活动,体验与他人合作的快乐。
【教学难点?】
音乐情景剧的合作表演
【课前准备】?? 学生: 1、狐狸、老虎和其它动物头饰。? 教师: 2、CAI课件、音乐伴奏
【教具使用】
多媒体、钢琴、头饰
【教学过程】 一、练声,复习歌曲《狐假虎威》?
教师伴奏,学生有感情地演唱。
二、编创音乐剧
1、同学们,按音乐剧的剧情需要,请你说一说,剧中需要哪些角色?
2、请同学们说一说这些角色有哪些性格特征。
3、接下来分别来演一演这些角色。(老虎、狐狸、小动物等)
4、为第一段设计表演情节。(出场、旁白、游戏、动作编创)
5、分小组讨论,?按个人的兴趣,分角色,设计音乐剧角色表演。
(设计意图:给学生营造音乐的氛围,给学生们充分的练习机会,并将教师的讲解换成多媒体,加深记忆,充分吸引每个学生的注意力,让每个学生都有参与其中的感觉,积极参与,积极思考。) 三、自选角色,分组进行创作与表演。? 师将生分为:演唱组、表演组、配乐及音效组、舞台美术组、道具服装组。? 表演组:老虎、狐狸。(还可另设森林中各种动物)? 配乐及音效组:模拟森林中可能出现的各种声音。? 舞台美术组:设计舞台布景。?
(设计意图:抓住儿童好奇心强的特点,把握时机,把学生带进喜闻乐见,贴近儿童生活的情境中。在此基础上再通过听辨、分析、学唱的过程中感受、理解和体验音乐所刻画的形象,运用不同的情绪唱好歌曲并体验合作表演的快乐。) 四、音乐剧表演:《狐假虎威》
五、师生互评
你觉得同学们表现得怎么样?说一说你最喜欢哪位同学的表演?
通过本课的学习,你明白了一个什么道理?
六、课堂小结? 师:孩子们,这节课我们进行了特别有意思的音乐情景表演。你们不仅能用歌声准确表现歌曲《狐假虎威》,还能用十分诙谐的表演来展现多种动物的形象。老师感到很开心,期待你们以后能更加出色!
【板书设计】?
狐假虎威
(音乐情景表演)
1=bE 4/4 罗晓航 词
茅 地 曲