11.3春节序曲 教案

春节序曲
教学内容：
听赏《春节序曲》
教学目标：
知识目标：了解《春节序曲》的曲式结构，了解李焕之
能力目标：用声势动作表现音乐主题
情感目标：感受《春节序曲》的音乐魅力
教学重点：
1、感受《春节序曲》的情绪
2、用声势动作表现音乐主题
教学难点：
1、了解《春节序曲》的曲式结构
2、用声势动作表现音乐主题
教学工具：
多媒体、鼓、彩色卡纸等
教学过程：
一、教学导入：
教师表演段子《正月里》，提问学生：同学们，你们知道这个段子的故事发生在什么节日吗？
对，这个故事就是发生在春节。今天陈老师就要带你们去陕北过春节。

二、授新课：
播放PPT展示陕北春节的模样。看完这些我想介绍一首运用陕北音乐特色创作而成的非常适合在春节欣赏的乐曲——《春节序曲》（揭示主题）
在听这首歌曲之前，我想跟同学们讲讲《春节序曲》作者的故事。他叫李焕之，我把他称为音乐英雄。他出生于1919年，仙逝于2000年。刚好陪着我们的祖国妈妈从最艰难的时刻走到了迅速发展时期。他创作的曲子反映了我们中国在经历不同时期的精神面貌，同时也激励了很多人。在中国抗日时期，中国受到日本的侵略，我们的土地被强占、财产被掠夺。他创作了《厦门自唱》、《保卫祖国》等爱国歌曲，鼓舞士气，振奋人心，同时也反映了当时人们的精神面貌。在新中国成立后，李焕之走遍神州大地，根据当地的特色和风貌创作了非常多的歌曲，体现了人民群众的精神风貌。而我今天要介绍同学们听的歌曲《春节序曲》就是李焕之游历陕北之后所创作的作品。它不仅将陕北过春节的场景给描绘的淋漓尽致，还把人们对未来的期望写了进去。
现在来咱们就来听这首曲子，感受这首曲子给你带来的情绪。
问：这首曲子给你传递什么样的情绪？一直是一样的情绪吗？情绪有变化吗？
嗯，有同学听出来了多种情绪，到底是不是呢？咱们来分段听听就知道了。
先听第一段，我们把它叫A段在听赏歌曲的时候身体可以随着音乐轻微的摆动身体。播放第一段音乐。
这段音乐给你什么样的情绪？
嗯，老师特别喜欢用颜色来表示音乐的情绪。在黑板上贴上彩色卡纸（红色、黄色、黑色）你觉得这段音乐的情绪用什么颜色来表示最好呢？红色
这么欢乐的曲子我们肯定要用声势动作来表达。你觉得用什么声势动作表达最好呢？
老师觉得这么欢乐的曲子咱们只有用打鼓才能热烈的表现他的主题。
老师示范。学生跟着老师做声势动作。
跟着音乐做声势动作
同学们做的很好，接下来我们来看看第二段音乐，咱们叫他B段。听曲子的时候咱们可以随着音乐摆动自己的身体。播放第二段音乐。问：给你什么样的情绪，与第一段有什么不同，用什么颜色表示呢？蓝色
咱们这段音乐打鼓合适吗？那老师教你们画图谱，伸出你的右手，跟着老师一起画。播放音乐，随着音乐师生一起画。感觉你们的手指都是有魔法的，画出的图谱是蓝色的。
很好，咱们对这段音乐已经很熟悉了。你能告诉我你听到了什么乐器吗？
好，到底是不是有这些乐器呢？这段视频可以揭晓谜底。播放视频（演奏第二段的视频）首先出现的是双簧管，双簧管的声音是悠扬、清幽的。再出现的是小提琴，它的声音是很优美的......
现在我们来感受第三段，第三段我们叫他A’第三段会给你什么样的情绪呢？播放第三段。第三段给你什么样的情绪？与前面听的两段有什么相同和不同。对第三段和第一段的感觉有点相似对不对？所表达的情绪是一样的，有些旋律也是一样的。只是A’所用的乐器比较多，把A段和B段所用的乐器都用上了。那同学们你们可以随着音乐假装自己在演奏自己喜欢的乐器吗？播放音乐。
很好，这个曲子由几部分组成呢？嗯，合起来就是A-B-A’这首曲子的曲式我们把它称为A-B-A’复三部曲式。
老师把这三段音乐的高潮部分集合在一起，我们用不同的方式来表达，第一段是打鼓的声势动作，第二段是画图谱，第三段是模仿你在演奏你喜欢的乐器。播放音乐
同学们再整体听这首曲子，感受这首曲子。这节课就上到这里，同学们随着音乐节拍走出教室。