赣美版七上 3空间的魅力 教案

姓 名
学 科
美术
年 级
七年级
教材版本
赣美版
课 型
讲授课
课时安排
一课时
一、课前教学分析
课 题
第三课《空间的魅力》
教 材 分 析
本课内容是选自七年级美术上册《空间的魅力》学习与研究——透视法。其主要内容是：透视知识的学习，写生与表现必备的造型基础之一。透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言，提高学生的空间表现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想象力，发展学生具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
教
学
目
标
知识 与 技能
? 通过对透视知识的学习与探究，使学生了解多种空间表达法，掌握平行透视和成角透视的基本规律，学会运用平行透视和成角透视法来表现校园的空间。
过程 与 方法
通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生的自主探究能力、观察能力和空间表现力。
情感态度与价值观
在活动的过程中，让学生认识到透视知识来源于生活，同时学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美。?　
教学重点
透视的规律、平行透视和成角透视的基本知识
教学难点
如何运用平行透视和成角透视表现空间的变化?
教学方法
主要采取“启发——引导法”
课前准备
课件
学生学习
现状分析
根据中学生的年龄特征，心理特点，初中生两极分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。
二、教学过程设计
根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下：导入新课-讲授新课-学生练习-作业点评-小结-板书设计-拓展其中导入和讲授新课15分钟，学生练习15分钟，其他安排10分钟?1.提问与欣赏导入提出问题思考:?? ?我们这一课标题是空间的魅力，那么空间到底有什么魅力呢？多媒体展示图片图（欣赏图片寻找答案），并进入课题。
生：讨论回答
师：今天我们就共同探讨空间的魅力出示课题。
师小结：这个魅力叫做透视，它是物体空间中近大远小的视觉变化，是有规律的大小变化构成的三维空间效果，空间的魅力----空间的透视。透视是一种表现空间深度的简明方法。两个同样大的物体，处于不同?的位置，从透视的角度看?就是近处大，远处小。出示图讲解平行透视与成角透视，同时教师在黑板上示范作画，画完以后再继续欣赏画家们用透视描绘的空间画作。课堂训练：???1、对书本中的图案认真临摹，注意线条和透视。???2、用徒手画的形式画出生活中的事物，比如一把椅子，一张桌子，一张床，一栋楼房等，尝试不同的角度。学生练习，播放轻音乐，教师巡视指导。
（目的是学科落实新课标的整合，同时突出学生主体地位，而且又为学生创设轻松创作的氛围。）作业点评
互评和师评，尊重个体差异，以鼓励为主，每个学生都希望得到教师的肯定与表扬，从而使学生变得更加自信。
课外作业：用透视画法描绘生活中的一样事物。课堂小结
同学们都学会了什么透视画法吗？?利用透视你们能描绘生活中的事物吗？??希望同学们通过今天的学习，能利用所学的知识去表现生活中美好的事物，并创造出更多美的画作。目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。
三、作业设计
利用所学知识描绘生活中的一样事物。
四、板书设计
1、什么是透视？
2、透视的分类？
（1）平行透视（一个消失点）
（2）成角透视（两个消失点）
（3）圆面透视
五、教学反思
???????我觉得应用赏识教育法的教学特色非常重要，我在今后的整个教学过程中应该因势利导，促进学生主动参与活动，贯穿愉快成功教育体验，培养学生具有基本的美术素养，使学生更深层次得体验成功感，从而更好的达到预定的教学目标。