10 绿 课件（25张PPT）

课件25张PPT。10.《绿》第一课时 这是一幅由各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？它给你们带来什么感觉？课文导入 艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。抗日战争爆发后，艾青在汉口、重庆等地投入抗日救亡运动，任《文艺阵地》编委、育才学校文学系主任等职。1941年赴延安，任《诗刊》主编。走近作者墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着 节拍 整齐 集中 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿?字词乐园会认字读准字音：
注意读准翘舌音“叉”，后鼻音“瓶”。交叉：方向不同的几条线或条状物互相穿过。
节拍：是衡量节奏的单位，在音乐中，有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。
指挥：指导演奏的人。
整齐：有秩序,协调一致。?
重叠：同样的东西层层堆叠，互相覆盖。字词乐园“瓶”左右结构，注意右边的“瓦”，注意笔画的穿插避让，横折弯钩不要写得太长。书写指导“挤”左窄右宽，注意右边的上面是“文”，不是“夊”。瓶挤初读感知本课的主要内容： 这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉：风一吹，就随着节拍整齐地飘动在一起。初读感知第一段（1-3小节）：写到处都是“绿”。
第二段（4～5小节）：具体介绍“绿”的静态和动态。初读感知1.总结：这节课我们跟随着作者徜徉在绿色的海洋，看到了各种绿色，感受到绿的奇妙，感受到春天的美好。
2.布置作业：
（1）抄写本课生字词语3遍。
（2）课下朗读课文，并背诵下来。一、根据拼音写词语。
mò shuǐ pínɡ zhǐ huī
（ ） （ ）
二、仿照例子，写词语。
绿 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿


课堂练习墨 水 瓶 指 挥 蓝 浅蓝 深蓝 瓦蓝 湛蓝 三、汉字变脸（加偏旁组字组词）。
安　_____（　　）　_____（　　）　
军　_____（　　）　_____（　　）　
四、字义推敲（选择恰当解释，填序号）。
　 1.（　　）按着：①用手或手指压；②止住；③依照，按照；④考查。
　2.（　　）舞蹈：①践踏，踩；②跳动。课堂练习按按时案方案挥指挥辉光辉③② 第二课时
墨水瓶 交叉 舞蹈 教练 指挥
按着 节拍 整齐 集中 墨绿
嫩绿 淡绿 粉绿 挤在一起 复习导入新知讲解 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿:
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑，绿得出奇；新知讲解课文精讲说一说：
风中的 是绿色。
雨中的 是绿色。
阳光下的 也是绿色。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。新知讲解新知讲解说一说：
一阵风吹来，小草 ，柳条 ，树枝 。春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过“所有”的绿集中起来的情景吗？拓展运用阅读链接 说一说：艾青笔下的绿给我们留下很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给我们怎样的感受？春天到了，校园里 。
公园里 。
田野里 。巩固训练 绿
黑绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 对绿的赞美
绿得发黑、绿得出奇 对春的热爱
挤、 重叠、交叉
按着节拍飘动板书设计一、仿照样子，写词语。 　
　　绿得发黑


二、选择同一词语在不同句子中的含义。（填序号）　　
集中：①把分散人、物或事集合在一起；②?把意见、经验等归纳起来。
1．集中众人的智慧才能无敌于天下。　　　　（　　）
2．烟尘污染要减轻，集中供热是途径。 （　　）课堂练习红得发紫 白得透亮 紫得发黑② ①交叉：①方向不同的几条线或条状物互相穿过；②部分相重的。③间隔穿插。
3.但我想说的是，我们之间自始至终都存在着利益交叉。（　　）
4.他告诉我每一个交叉点处都有埋藏的宝藏。　（　　）
5.晚会上的歌舞和时装表演,交叉进行。（ ）
三、理解句子的含义，填空。
　 到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑，绿得出奇。
1.这里写到绿的不同层次的词语有：
（ ）。
2.你还知道哪些绿：（ ）。 ① ③墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿碧绿,油绿,青翠,葱绿,黄绿、苍绿、新绿②再见