人音小学音乐二上《5小狗圆舞曲》教案

5小狗圆舞曲
一、教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081555e151a015560bb61c6033f" \l "##?)
1.学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动,正确把握乐曲的基本情绪,想象和观察能力得到提高。
2.欣赏歌曲《跳圆舞曲的小猫》,感受体验乐曲鲜明的音乐形象,能够即兴表演,跟着音乐随意做动作。
二、学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081555e151a015560bb61c6033f" \l "##?)
依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点,从把握歌曲的情绪开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
三、重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081555e151a015560bb61c6033f" \l "##?)
体验感受乐曲的情绪特点,主动参与编创活动。
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081555e151a015560bb61c6033f" \l "##?)
教学过程:??
一、导入:
1、教师随母鸡叫咯咯的伴奏音乐边唱边表演并投影出现农场画面。
过渡:孩子们你们喜欢我的农场吗?生:喜欢
小结:可今天的农场的主角不师小鸡,也不是小鸭而是一只可爱的?教师做小猫的动作学生猜出动物的名字。{设计意图:激发学生情趣}
二、新课学习:
1、初听乐曲教师随音乐画旋律图谱
思考:在音乐中有没听到小猫的叫声?小猫的叫声是用什么线条表示的?用什么乐器演奏的?
2、单独教唱两个高音3,1,并用这两个音模仿猫叫声{设计意图:更加能够形象表现小猫}
3、揭题《跳圆舞曲的小猫个》
4、聆听音乐第二遍带学生随音乐化旋律线
三、小猫闪亮登场——欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》A段
1、教师带着学生随音乐画旋律线
2、在有猫叫声旋律处加上动作并模仿猫叫
3、师生互动教师表演小猫,学生模仿猫叫声
过渡:“我好像看到了无数只可爱的小花猫向我走来,那就让我们跟着音乐动起来吧!”
4、师生共同随音乐表演第一段
(一)第一段旋律教唱
过渡:“可爱的小花猫那是多才多艺,它不仅会跳舞还会唱歌呢,你们看这就是小猫创作的歌谱呢”
教师范唱歌谱第一遍
弹琴教唱,提示唱好休止符的地方{设计意图:休止符更能够表达小猫在投入的演唱}
生跟琴唱旋律
出示两个乐句旋律教师范唱让学生比较旋律异同
生学唱用“la”模唱,在猫叫声处唱高音的“mi和dol”
生完整唱旋律歌谱两遍
四、欣赏乐曲B段
过渡:小猫在歌舞声中很快就要旋转起来了,你们听这段音乐发生了什么变化?小猫像是在干什么?{设计意图:培养学生更好的倾听音乐}
全体聆听音乐B段第一遍
聆听第二遍时,教师拿出木鱼在音乐中的三个强拍敲击(师提问:“是在音乐的什么时候敲击的”)????? 生:音乐的三个重拍
师生跟随音乐用木鱼敲击三个强拍。{设计意图:加入了打击乐能够更好辅助乐理知识丰富课堂气氛}
师哼唱旋律,生敲击反复合作数次
音乐游戏? (过渡:下面开始找朋友了,找到谁跟前谁就配合我敲击三个强拍)这样反复练习巩固音乐
五、欣赏乐曲C段
1、聆听音乐第一遍
思考:听一听这一段音乐跟前面听得哪段音乐相似?音乐的最后部分出现了什么叫声?音乐的速度发生了什么变化?
生:跟第一段音乐相似,最后出现了狗叫声,声音远—轻,近—重
2、随音乐表现C段音乐,在最后处加入小狗的奔跑动作表演
五、完整表演全曲
A段? 舞蹈???? B段打击乐—木鱼??????? C段歌唱
六、小结
??? 小猫如灵动的精灵,它的表演跳跃而又有动感,在音乐家的笔下,我们也感觉到,我们的动物朋友小猫是那么地热爱音乐,把快乐的音乐带给了我们!今天的音乐课就到这了,咱们下节课再见!