人音小学音乐二上《1森林水车》教案
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文档简介
森林水车
一、教学目标：?
通过聆听《森林水车》感受大自然的音乐,培养学生乐于聆听音乐的习惯。?
2．通过完整欣赏《森林水车》，了解回旋曲式的特点。?
3．通过聆听、律动等多种体验方式来感受小水滴从水车上洒落下来的愉快心情，记忆水车快乐转动,水花愉快飞溅的主题旋律。??
二、教学重难点
教学重点：
在音乐欣赏中感受音乐所表达的内容，感受并记忆主题旋律的美。?
教学难点：
了解回旋曲式的特点。?
三、教学过程：?
一：导入（听乐曲的序奏部分做简单律动带孩子们走进教室）?
师：大家好！欢迎来到俞老师的音乐课堂。看，今天俞老师邀请参加我们音乐课的好朋友是他——小艾伦。?
和他打个招呼吧：?1=C???5??3/5??1/66?66/?5—//????????????????????????
你?好你?好?啦~~~~?
二：主题A?（聆听+体验）?
师：小艾伦是一个很喜欢音乐的人，他也喜欢会听音乐的孩子，用心听音乐的孩子。所以他走到哪都会带着很多有趣的音乐游戏题，先看看小艾伦为我们准备的第一个音乐游戏题是什么？?
?主题旋律每个乐句前半部分：恒定的2拍子?2/4??X???X?/??X???X?/
?（1）?师拍一次，生拍一次；?
（2）?男生一次，女生一次；?
（3）?在圆形的队行中依次进行下去X?X?/X?X/???
（4）?每次只有第一拍的孩子拍手，负责其他3拍的孩子双手做无声动作（弹开
手指）?
?五指张开摆4次的同时加上脚步往圆心走4步，退4步可以？?
（6）?播放音乐主题A你能合上音乐走一走？?
表扬：你们的动作中音乐感好强，小艾伦用歌声表扬你：?
1=C???5??3/5???1/66?66/?5—//?
???????????????????????棒?棒棒?棒?啦~~~~?
2．?主题旋律每个乐句后半部分：休止符的聆听与体验?师：小艾伦的第二个音乐游戏题越来越难喽！?
（1）?师示范律动：播放A前半部分走4拍，后半部分“木头人”问：你觉得老
师木头人的地方该做怎样的动作比较舒服？?
（2）?播放A请生前半部分走4拍，后半部分自由发挥?
（3）?仔细观察孩子们的律动，及时表扬并从中修正再合音乐一起律动?
（4）?师示范律动：播放A前半部分走4拍，后半部分“木头人”的同时有两次
弹开手指一次位置高一些，一次位置低一些。问：老师的动作有什么特点？?
（5）?请生跟音乐一起律动?
（6）?播放A师生合作表现：生前半句的走4步的律动，师后半句的律动?
（7）?播放A师生合作表现：师前半句的走4步的律动，生后半句的律动?
（8）?播放A学生两两合作：?
师：小艾伦说他要把自己最喜欢的一个音藏起来，你要“努力”才能找到哦！
?3．?主题旋律中每个乐句最后一个音的哼唱与聆听?
（1）?播放A师跟音乐律动就每个乐句最后一个音静止不动。?
（2）?找到？请你用动作来表现——播放A师跟音乐律动就每个乐句最后一个
音仍然静止不动交给学生来律动表现?
（3）?在圆形的队行中依次进行下去，让每一个孩子都“找”一次?
（4）?再来一次（在圆形的队行中依次进行下去）你能把小艾伦最喜欢的那个音
哼唱出来吗？Bong?
4．?主题旋律四个乐句的聆听与表现?
师：其实小艾伦今天就是听着这样的音乐走到我们的音乐教室里的，谁能模仿小艾伦的样子神气地来走一走？?
（1）?播放A请学生到中间来走一走。?
（2）?采访一下你：心情怎么样？?
（3）?他第一次来我们这也许不认识路，我猜他肯定找了好几个方向，谁能再来
走一走，“找一找”？?
（4）?究竟在音乐中藏了几个方向？真棒！我们一起来吧（起立一起四个方向律
动）?
完整聆听（感受回旋曲）
?1．ABACA?
师：小艾伦说刚才的音乐游戏中发现你们都是会听音乐的好孩子哦，所以他邀请大家一起去参加他的音乐旅行，音乐旅行的规则是：听音乐，熟悉的音乐请你用刚才的动作来表示，其他的音乐就坐下“休息”。?
2．完整聆听全曲?
师：参加小艾伦的音乐之旅心情？?
师：他其实是带我们到森林看望他的老朋友：看，就是这架大水车。今天我们听到的音乐片段都是《森林水车》中的音乐。小艾伦就是创作这个音乐作品的大音乐家。他的原名叫艾伦贝格。他描写的大水车每天都在森林里勤劳地工作着，从水车上洒下来的小水滴究竟去哪？请你听到熟悉的音乐仍然用刚才的动作来表示，其他的音乐就自由散步想象一下小水滴会流向哪？?聆听全曲后生自由回答?四、小结?
结束语：是的，就像你们刚才猜的一样，可爱的小水滴一会儿流向田野，一会儿穿过森林里的小木屋，一会儿又来到竹林里，就这样一直回旋在森林中??音乐之旅就要结束了你有什么话想和艾伦说吗？?生自由回答?
好的，和小艾伦说再见吧！?
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???????????????????????再?见再?见?啦~~~~?
一、教学目标：?
通过聆听《森林水车》感受大自然的音乐,培养学生乐于聆听音乐的习惯。?
2．通过完整欣赏《森林水车》，了解回旋曲式的特点。?
3．通过聆听、律动等多种体验方式来感受小水滴从水车上洒落下来的愉快心情，记忆水车快乐转动,水花愉快飞溅的主题旋律。??
二、教学重难点
教学重点：
在音乐欣赏中感受音乐所表达的内容，感受并记忆主题旋律的美。?
教学难点：
了解回旋曲式的特点。?
三、教学过程：?
一：导入（听乐曲的序奏部分做简单律动带孩子们走进教室）?
师：大家好！欢迎来到俞老师的音乐课堂。看，今天俞老师邀请参加我们音乐课的好朋友是他——小艾伦。?
和他打个招呼吧：?1=C???5??3/5??1/66?66/?5—//????????????????????????
你?好你?好?啦~~~~?
二：主题A?（聆听+体验）?
师：小艾伦是一个很喜欢音乐的人，他也喜欢会听音乐的孩子，用心听音乐的孩子。所以他走到哪都会带着很多有趣的音乐游戏题，先看看小艾伦为我们准备的第一个音乐游戏题是什么？?
?主题旋律每个乐句前半部分：恒定的2拍子?2/4??X???X?/??X???X?/
?（1）?师拍一次，生拍一次；?
（2）?男生一次，女生一次；?
（3）?在圆形的队行中依次进行下去X?X?/X?X/???
（4）?每次只有第一拍的孩子拍手，负责其他3拍的孩子双手做无声动作（弹开
手指）?
?五指张开摆4次的同时加上脚步往圆心走4步，退4步可以？?
（6）?播放音乐主题A你能合上音乐走一走？?
表扬：你们的动作中音乐感好强，小艾伦用歌声表扬你：?
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???????????????????????棒?棒棒?棒?啦~~~~?
2．?主题旋律每个乐句后半部分：休止符的聆听与体验?师：小艾伦的第二个音乐游戏题越来越难喽！?
（1）?师示范律动：播放A前半部分走4拍，后半部分“木头人”问：你觉得老
师木头人的地方该做怎样的动作比较舒服？?
（2）?播放A请生前半部分走4拍，后半部分自由发挥?
（3）?仔细观察孩子们的律动，及时表扬并从中修正再合音乐一起律动?
（4）?师示范律动：播放A前半部分走4拍，后半部分“木头人”的同时有两次
弹开手指一次位置高一些，一次位置低一些。问：老师的动作有什么特点？?
（5）?请生跟音乐一起律动?
（6）?播放A师生合作表现：生前半句的走4步的律动，师后半句的律动?
（7）?播放A师生合作表现：师前半句的走4步的律动，生后半句的律动?
（8）?播放A学生两两合作：?
师：小艾伦说他要把自己最喜欢的一个音藏起来，你要“努力”才能找到哦！
?3．?主题旋律中每个乐句最后一个音的哼唱与聆听?
（1）?播放A师跟音乐律动就每个乐句最后一个音静止不动。?
（2）?找到？请你用动作来表现——播放A师跟音乐律动就每个乐句最后一个
音仍然静止不动交给学生来律动表现?
（3）?在圆形的队行中依次进行下去，让每一个孩子都“找”一次?
（4）?再来一次（在圆形的队行中依次进行下去）你能把小艾伦最喜欢的那个音
哼唱出来吗？Bong?
4．?主题旋律四个乐句的聆听与表现?
师：其实小艾伦今天就是听着这样的音乐走到我们的音乐教室里的，谁能模仿小艾伦的样子神气地来走一走？?
（1）?播放A请学生到中间来走一走。?
（2）?采访一下你：心情怎么样？?
（3）?他第一次来我们这也许不认识路，我猜他肯定找了好几个方向，谁能再来
走一走，“找一找”？?
（4）?究竟在音乐中藏了几个方向？真棒！我们一起来吧（起立一起四个方向律
动）?
完整聆听（感受回旋曲）
?1．ABACA?
师：小艾伦说刚才的音乐游戏中发现你们都是会听音乐的好孩子哦，所以他邀请大家一起去参加他的音乐旅行，音乐旅行的规则是：听音乐，熟悉的音乐请你用刚才的动作来表示，其他的音乐就坐下“休息”。?
2．完整聆听全曲?
师：参加小艾伦的音乐之旅心情？?
师：他其实是带我们到森林看望他的老朋友：看，就是这架大水车。今天我们听到的音乐片段都是《森林水车》中的音乐。小艾伦就是创作这个音乐作品的大音乐家。他的原名叫艾伦贝格。他描写的大水车每天都在森林里勤劳地工作着，从水车上洒下来的小水滴究竟去哪？请你听到熟悉的音乐仍然用刚才的动作来表示，其他的音乐就自由散步想象一下小水滴会流向哪？?聆听全曲后生自由回答?四、小结?
结束语：是的，就像你们刚才猜的一样，可爱的小水滴一会儿流向田野，一会儿穿过森林里的小木屋，一会儿又来到竹林里，就这样一直回旋在森林中??音乐之旅就要结束了你有什么话想和艾伦说吗？?生自由回答?
好的，和小艾伦说再见吧！?
1=C???5??3/5???1/66?66/?5—//?
???????????????????????再?见再?见?啦~~~~?