人音小学音乐二上《8过新年》教案
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文档简介
10过新年
1、教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156e543620156e82662ba044c" \l "##?)
知识与技能:指导学生学会唱《过新年》,引导学生用活泼﹑欢快的情绪演唱。
过程与方法:通过小组合作为《过新年》编配适当的舞蹈动作,并选用打击乐器来表现歌曲。
情感态度与价值观:激发学生学习音乐的兴趣,保护﹑培养学生的创造能力和说话能力,使他们能够珍惜现在的幸福生活。
2、学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156e543620156e82662ba044c" \l "##?)
切实的根据这一段学生身心特点:以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强等,安排《过新年》这一课,歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,曲调欢快活泼,尤其是歌舞中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复,为曲谱增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
为了让学生得到生动活泼的发展,我遵循音乐教学的基本理念,精心组织开放而又活力的课堂教学,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是,以”唱“为本,把“情”贯穿始终,尊重学生的独特的情感与创造体验,将现代信息技术和学科教学有机结合起来,同时将充分发挥评价的积极? 作用,努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。。。。
3、重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156e543620156e82662ba044c" \l "##?)
? ??有感情地表演《过新年》
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】刘继荣《过新年》 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156e543620156e82662ba044c" \l "##?)
1.师生谈话:
师:快乐的音乐课开始了,首先老师要问一个问题,新年就要到了,你知道有哪些新年习俗?
生:守岁、吃年夜饭、吃饺子、拜年、贴春联、放鞭炮、贴窗花、挂灯笼、、舞龙、舞狮子、扭秧歌、等等。
师:过年有这么多高兴的事,我们喜不喜欢过年呀?
生:喜欢
2.课件展示中国春节的习俗。老师白板上的图片和你说的一样吗?
3.揭示课题:《过新年》
师:让我们共同走进新年的大门,学习一首祝贺新年的歌曲歌曲《过新年》
三、新课教学:
1.范唱《过新年》。
? 教师边唱《过新年》边使用红绸表演。
2.师生讨论歌曲。
(1)师:刚才歌曲里有唱“咚咚锵”的地方你们听出来了吗?
生:听出来了。
师:你们知道那是什么声音吗?
生:是“锣鼓”的声音。
师:你们能模仿敲锣鼓的动作做一做吗?
(2)学生听音乐在“咚咚锵”处徒手做敲锣鼓的动作。
师:今天老师把这位神秘的嘉宾请到了课堂,它要和我们一起来表演,认识鼓(在休止处敲)学生鼓:牛皮鼓用一根或两根木槌敲出发出深沉的咚咚声。出示节奏课件,跟老师来敲一敲。
3.教唱《过新年》。
(1)(课件播放)学生再次聆听音乐《过新年》。
师:同学们,请你们再听一听《过新年》,轻轻的哼唱,看看那个乐句很难学,听完以后可以指出来。
(2)教师引导学生分乐句学唱《过新年》。
? 师演唱第一、二句词,学生聆听并说说这两句的关系:是完全一样的吗?(前半句是完全一样的,后半句不一样。)并唱一唱。
? 教师用听唱法教学生唱第三、四句和第五、六句。在学生充分地听了乐曲之后再唱出来。
? 教师完整的教唱一次。
(3)引导学生用适当的情绪演唱《过新年》。
? 师:同学们,过新年的时候你的心情怎样?《过新年》这首歌应该怎样来演唱能够让听众一听就能感觉到是新年?
? 生:应该用高兴、欢快的情绪来唱。
? 生:唱得稍微快一点? ……
? 师:现在老师用两种不同的情绪来演唱《过新年》,你们听听看看哪一种情绪更适合《过新年》。? (教师范唱)
四、创编活动。
??? 1.提出创编活动的内容。
??? 师:同学们,刚才我们学会了演唱《过新年》,你们表现得非常好!我们在过新年的时候会用各种各样的方式来表达自己高兴的心情,我们会“载歌载舞”,也会“敲锣打鼓”。现在,我要请你们分小组为《过新年》编配好看的舞蹈和打击乐伴奏,看哪一组编得最好,表演的最好。我们将评出“最佳表演奖”和“最佳创作奖”!
?? 2.教师给学生分发学具“红绸”,让学生自主选择打击乐器开始创编活动。
?? 3.分小组汇报活动成果,师生评价并评奖。
五、课堂小结:
同学们,今天这节音乐课你快乐吗?你有哪些收获?新年的钟声还有一个月就要敲响了,新年到,明年是什么年呢,对!是猴年,老师祝同学们猴年快乐!
六、课外延伸:
回家后和爸爸妈妈一同表演《过新年》,并收集国外过新年的习俗与文化,我们将在下一节课共同分享。
1、教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156e543620156e82662ba044c" \l "##?)
知识与技能:指导学生学会唱《过新年》,引导学生用活泼﹑欢快的情绪演唱。
过程与方法:通过小组合作为《过新年》编配适当的舞蹈动作,并选用打击乐器来表现歌曲。
情感态度与价值观:激发学生学习音乐的兴趣,保护﹑培养学生的创造能力和说话能力,使他们能够珍惜现在的幸福生活。
2、学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156e543620156e82662ba044c" \l "##?)
切实的根据这一段学生身心特点:以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强等,安排《过新年》这一课,歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,曲调欢快活泼,尤其是歌舞中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复,为曲谱增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
为了让学生得到生动活泼的发展,我遵循音乐教学的基本理念,精心组织开放而又活力的课堂教学,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是,以”唱“为本,把“情”贯穿始终,尊重学生的独特的情感与创造体验,将现代信息技术和学科教学有机结合起来,同时将充分发挥评价的积极? 作用,努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。。。。
3、重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156e543620156e82662ba044c" \l "##?)
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4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】刘继荣《过新年》 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156e543620156e82662ba044c" \l "##?)
1.师生谈话:
师:快乐的音乐课开始了,首先老师要问一个问题,新年就要到了,你知道有哪些新年习俗?
生:守岁、吃年夜饭、吃饺子、拜年、贴春联、放鞭炮、贴窗花、挂灯笼、、舞龙、舞狮子、扭秧歌、等等。
师:过年有这么多高兴的事,我们喜不喜欢过年呀?
生:喜欢
2.课件展示中国春节的习俗。老师白板上的图片和你说的一样吗?
3.揭示课题:《过新年》
师:让我们共同走进新年的大门,学习一首祝贺新年的歌曲歌曲《过新年》
三、新课教学:
1.范唱《过新年》。
? 教师边唱《过新年》边使用红绸表演。
2.师生讨论歌曲。
(1)师:刚才歌曲里有唱“咚咚锵”的地方你们听出来了吗?
生:听出来了。
师:你们知道那是什么声音吗?
生:是“锣鼓”的声音。
师:你们能模仿敲锣鼓的动作做一做吗?
(2)学生听音乐在“咚咚锵”处徒手做敲锣鼓的动作。
师:今天老师把这位神秘的嘉宾请到了课堂,它要和我们一起来表演,认识鼓(在休止处敲)学生鼓:牛皮鼓用一根或两根木槌敲出发出深沉的咚咚声。出示节奏课件,跟老师来敲一敲。
3.教唱《过新年》。
(1)(课件播放)学生再次聆听音乐《过新年》。
师:同学们,请你们再听一听《过新年》,轻轻的哼唱,看看那个乐句很难学,听完以后可以指出来。
(2)教师引导学生分乐句学唱《过新年》。
? 师演唱第一、二句词,学生聆听并说说这两句的关系:是完全一样的吗?(前半句是完全一样的,后半句不一样。)并唱一唱。
? 教师用听唱法教学生唱第三、四句和第五、六句。在学生充分地听了乐曲之后再唱出来。
? 教师完整的教唱一次。
(3)引导学生用适当的情绪演唱《过新年》。
? 师:同学们,过新年的时候你的心情怎样?《过新年》这首歌应该怎样来演唱能够让听众一听就能感觉到是新年?
? 生:应该用高兴、欢快的情绪来唱。
? 生:唱得稍微快一点? ……
? 师:现在老师用两种不同的情绪来演唱《过新年》,你们听听看看哪一种情绪更适合《过新年》。? (教师范唱)
四、创编活动。
??? 1.提出创编活动的内容。
??? 师:同学们,刚才我们学会了演唱《过新年》,你们表现得非常好!我们在过新年的时候会用各种各样的方式来表达自己高兴的心情,我们会“载歌载舞”,也会“敲锣打鼓”。现在,我要请你们分小组为《过新年》编配好看的舞蹈和打击乐伴奏,看哪一组编得最好,表演的最好。我们将评出“最佳表演奖”和“最佳创作奖”!
?? 2.教师给学生分发学具“红绸”,让学生自主选择打击乐器开始创编活动。
?? 3.分小组汇报活动成果,师生评价并评奖。
五、课堂小结:
同学们,今天这节音乐课你快乐吗?你有哪些收获?新年的钟声还有一个月就要敲响了,新年到,明年是什么年呢,对!是猴年,老师祝同学们猴年快乐!
六、课外延伸:
回家后和爸爸妈妈一同表演《过新年》,并收集国外过新年的习俗与文化,我们将在下一节课共同分享。