商务星球版八上地理 2.4活动课 认识我国的自然灾害 教案
文档属性
| 名称 | 商务星球版八上地理 2.4活动课 认识我国的自然灾害 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 302.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2019-12-26 15:17:55 | ||
图片预览
文档简介
活动课
认识我国的自然灾害
【课标要求】
了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解我国自然灾害种类多，危害大，发生频率高等主要特点。
（2）了解我国自然灾害的分布规律。
2.过程与方法
（1）阅读中国自然灾害的相关图文资料，利用地理归纳法归纳我国自然灾害的特点。
（2）阅读和观察中国主要气象灾害分布图和中国主要地质灾害多发区分布图，认识我国自然灾害的分布规律。
（3）学会科学应对自然灾害的简单方法。
3.情感态度价值观
增强防灾减灾意识和应灾自我保护意识。
【教学重点】
1.了解我国自然灾害种类多、危害大、发生频率高等主要特点。
2.增强防灾减灾意识和应灾自我保护意识。
【教学难点】
通过阅读和观察，认识我国自然灾害的分布规律。
【教具准备】自编课件（含视频）、中国主要气象灾害分布图和中国主要地质灾害多发区分布图展板、自然灾害类型卡片等。
【教学方法】地图教学法、活动教学法、小组合作法、归纳总结法等。
【课时安排】1课时
【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课：播放我国自然灾害的有关视频:（台风、地震、泥石流、旱涝灾害）教师讲述：通过视频我们发现，人类的家园可能在瞬间毁灭，生命可能被无情地夺走，原本平静的生活变得不平静，这都源于一个词---自然灾害。今天我们就一起来认识我国的自然灾害。板书课题:认识我国的自然灾害
观看视频
创设灾害的破坏性与不可抗拒性的情境。
一、了解类型，归纳特点材料一展示学生常见的各种灾害图片。教师归纳：通过上述图片展可以看出我国自然灾害特点1：灾害种类多（板书）教师点拨：刚才通过看图总结出我国自然灾害种类多，这种方法就是归纳法，归纳法是学习地理一种很重要的方法。发放灾害卡片，要求学生将下列灾害分类填表：蝗灾、鼠害、海啸、寒潮、洪涝、干旱、台风、冷害、雪灾、滑坡、地震、崩塌、火山、泥石流教师设问：从自然灾害类型的表格中可以看出我国最多的自然灾害是哪两种？（气象灾害、地质灾害）
观察图片说出自然灾害名称，归纳我国自然灾害特点1：灾害种类多。填表格，部分学生上黑板将卡片贴入表中所属的类型空白处。回答我国最多的自然灾害类型。
看图认识灾害，直观。教会学生用归纳法总结我国是一个自然灾害种类多的国家。设计贴图游戏将灾害分类，寓教于乐。
材料二
我国特大自然灾害一瞥展示图文资料：
2008年汶川地震、2010年甘肃舟曲泥石流、2010年西南地区旱灾、2015年水灾。归纳：通过上述图文资料可以看出特点2：灾情重展示图文资料：2016年10月21日台风“海马”登陆广东相关情况材料三出示我国主要自然灾害发生情况表（2007—2015年）、中国、世界地震次数对比图（2013—2015年）归纳：通过上述图片展可以看出我国自然灾害第3个特点是：频次高
结合见闻和所给材料，讨论交流得出结论：我国自然灾害特点2：灾情重学生分析图表数据，讨论归纳：特点3：频次高
展示图文资料，直观说明我国自然灾害的严重性。
提供数据统计图表，由学生归纳总结我国是一个自然灾害频发的国家。培养学生搜集整理材料的能力。
二、观察分布，认识规律讲述：我国主要自然灾害的分布具有一定空间分布差异明显，但它们的分布又具有一定的规律性。下面我们一起来讨论交流。展示图片：发放中国主要气象灾害分布展板，布置学生画图任务。归纳我国气象灾害分布的规律：旱涝——东部季风区雪灾、冷害———纬度较高、地势较高地区台风——东南沿海板书：气象灾害——气候特征展示图片发放中国主要地质灾害多发区分布展板布置画图活动任务。归纳我国地质灾害分布规律：地震与板块运动有关滑坡、泥石流多分布于山区板书：地质灾害——地形地势
将全班同学分为两大组：气象专家组和地质专家组，分组活动。气象专家组：（旱涝灾害课题组和雪灾、冷害、台风课题组）运用所给材料，完成下列要求。1.请旱涝灾害课题组专家完成：(1)在纸板上圈画并说出我国旱涝灾害集中分布区的范围。（旱灾用黄色，涝灾用蓝色）（2）探究旱涝灾害与季风活动的关系，选择填空。2.请雪灾、冷害、台风课题组专家完成：（1）用适当的图例在纸板上标画并说出我国雪灾、冷害、台风的主要集中分布地区。（2）探究雪灾、冷害与季风活动的关系，选择填空。雪灾、冷害
气温
（高、低）
冬季风
（强、弱）（3）据图推测影响我国的台风可能来自哪里？地质专家组：（地震课题组和滑坡、泥石流课题组）运用所给材料，完成下列要求。1．请地震课题组专家完成：（1）在纸板上画出我国主要地震带，并说出我国四大地震多发区名称。（2）说说我国地震多发与板块运动有什么关系。
2.请滑坡、泥石流课题组专家完成：（1）在纸板上圈画出并说出我国滑坡、泥石流灾害集中分布区范围。（2）说说我国滑坡、泥石流的分布与地形地势特征有什么关系？
通过学生画图找出我国自然灾害的地区分布特点，总结分布规律。培养和提高学生读图、画图、析图能力，以及小组合作能力、分析问题、解决问题的能力。
三、面对灾害，科学应对展示世界火山、地震带分布图展示汶川、玉树、雅安地震图片展示郯庐断裂带图片师：灾难不仅带给我们伤痛，更让我们思考，当灾难来临时，我们要掌握一定的自救互救方法。总结全课
小组活动：当自然灾害突然来临时我们如何应对……
学生分为地震组和洪水组，讨论：地震组：我们在教室里，突然发生地震，我们怎么办？（提示：可寻找教室里的“活命三角区”）洪水组：当洪水突然来临，我们向哪里跑？落水后怎么办？结合图片讨论交流
增强学生防灾减灾意识和自我保护意识。懂得逃生的技巧和自救互救的方法。
课堂练习：见课件
课后探究：登陆国家减灾网、中国天气网等网站并搜集材料，设计台风避险预案。中国天气网：http:///
国家减灾网：
http://www.jianzai./
板书设计：
教学反思：
1
寒温带
2
中温带
3
暖温带
4
亚热带
5
热带
6
高原气候区
夏季风
夏季风
2
认识我国的自然灾害
【课标要求】
了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解我国自然灾害种类多，危害大，发生频率高等主要特点。
（2）了解我国自然灾害的分布规律。
2.过程与方法
（1）阅读中国自然灾害的相关图文资料，利用地理归纳法归纳我国自然灾害的特点。
（2）阅读和观察中国主要气象灾害分布图和中国主要地质灾害多发区分布图，认识我国自然灾害的分布规律。
（3）学会科学应对自然灾害的简单方法。
3.情感态度价值观
增强防灾减灾意识和应灾自我保护意识。
【教学重点】
1.了解我国自然灾害种类多、危害大、发生频率高等主要特点。
2.增强防灾减灾意识和应灾自我保护意识。
【教学难点】
通过阅读和观察，认识我国自然灾害的分布规律。
【教具准备】自编课件（含视频）、中国主要气象灾害分布图和中国主要地质灾害多发区分布图展板、自然灾害类型卡片等。
【教学方法】地图教学法、活动教学法、小组合作法、归纳总结法等。
【课时安排】1课时
【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课：播放我国自然灾害的有关视频:（台风、地震、泥石流、旱涝灾害）教师讲述：通过视频我们发现，人类的家园可能在瞬间毁灭，生命可能被无情地夺走，原本平静的生活变得不平静，这都源于一个词---自然灾害。今天我们就一起来认识我国的自然灾害。板书课题:认识我国的自然灾害
观看视频
创设灾害的破坏性与不可抗拒性的情境。
一、了解类型，归纳特点材料一展示学生常见的各种灾害图片。教师归纳：通过上述图片展可以看出我国自然灾害特点1：灾害种类多（板书）教师点拨：刚才通过看图总结出我国自然灾害种类多，这种方法就是归纳法，归纳法是学习地理一种很重要的方法。发放灾害卡片，要求学生将下列灾害分类填表：蝗灾、鼠害、海啸、寒潮、洪涝、干旱、台风、冷害、雪灾、滑坡、地震、崩塌、火山、泥石流教师设问：从自然灾害类型的表格中可以看出我国最多的自然灾害是哪两种？（气象灾害、地质灾害）
观察图片说出自然灾害名称，归纳我国自然灾害特点1：灾害种类多。填表格，部分学生上黑板将卡片贴入表中所属的类型空白处。回答我国最多的自然灾害类型。
看图认识灾害，直观。教会学生用归纳法总结我国是一个自然灾害种类多的国家。设计贴图游戏将灾害分类，寓教于乐。
材料二
我国特大自然灾害一瞥展示图文资料：
2008年汶川地震、2010年甘肃舟曲泥石流、2010年西南地区旱灾、2015年水灾。归纳：通过上述图文资料可以看出特点2：灾情重展示图文资料：2016年10月21日台风“海马”登陆广东相关情况材料三出示我国主要自然灾害发生情况表（2007—2015年）、中国、世界地震次数对比图（2013—2015年）归纳：通过上述图片展可以看出我国自然灾害第3个特点是：频次高
结合见闻和所给材料，讨论交流得出结论：我国自然灾害特点2：灾情重学生分析图表数据，讨论归纳：特点3：频次高
展示图文资料，直观说明我国自然灾害的严重性。
提供数据统计图表，由学生归纳总结我国是一个自然灾害频发的国家。培养学生搜集整理材料的能力。
二、观察分布，认识规律讲述：我国主要自然灾害的分布具有一定空间分布差异明显，但它们的分布又具有一定的规律性。下面我们一起来讨论交流。展示图片：发放中国主要气象灾害分布展板，布置学生画图任务。归纳我国气象灾害分布的规律：旱涝——东部季风区雪灾、冷害———纬度较高、地势较高地区台风——东南沿海板书：气象灾害——气候特征展示图片发放中国主要地质灾害多发区分布展板布置画图活动任务。归纳我国地质灾害分布规律：地震与板块运动有关滑坡、泥石流多分布于山区板书：地质灾害——地形地势
将全班同学分为两大组：气象专家组和地质专家组，分组活动。气象专家组：（旱涝灾害课题组和雪灾、冷害、台风课题组）运用所给材料，完成下列要求。1.请旱涝灾害课题组专家完成：(1)在纸板上圈画并说出我国旱涝灾害集中分布区的范围。（旱灾用黄色，涝灾用蓝色）（2）探究旱涝灾害与季风活动的关系，选择填空。2.请雪灾、冷害、台风课题组专家完成：（1）用适当的图例在纸板上标画并说出我国雪灾、冷害、台风的主要集中分布地区。（2）探究雪灾、冷害与季风活动的关系，选择填空。雪灾、冷害
气温
（高、低）
冬季风
（强、弱）（3）据图推测影响我国的台风可能来自哪里？地质专家组：（地震课题组和滑坡、泥石流课题组）运用所给材料，完成下列要求。1．请地震课题组专家完成：（1）在纸板上画出我国主要地震带，并说出我国四大地震多发区名称。（2）说说我国地震多发与板块运动有什么关系。
2.请滑坡、泥石流课题组专家完成：（1）在纸板上圈画出并说出我国滑坡、泥石流灾害集中分布区范围。（2）说说我国滑坡、泥石流的分布与地形地势特征有什么关系？
通过学生画图找出我国自然灾害的地区分布特点，总结分布规律。培养和提高学生读图、画图、析图能力，以及小组合作能力、分析问题、解决问题的能力。
三、面对灾害，科学应对展示世界火山、地震带分布图展示汶川、玉树、雅安地震图片展示郯庐断裂带图片师：灾难不仅带给我们伤痛，更让我们思考，当灾难来临时，我们要掌握一定的自救互救方法。总结全课
小组活动：当自然灾害突然来临时我们如何应对……
学生分为地震组和洪水组，讨论：地震组：我们在教室里，突然发生地震，我们怎么办？（提示：可寻找教室里的“活命三角区”）洪水组：当洪水突然来临，我们向哪里跑？落水后怎么办？结合图片讨论交流
增强学生防灾减灾意识和自我保护意识。懂得逃生的技巧和自救互救的方法。
课堂练习：见课件
课后探究：登陆国家减灾网、中国天气网等网站并搜集材料，设计台风避险预案。中国天气网：http:///
国家减灾网：
http://www.jianzai./
板书设计：
教学反思：
1
寒温带
2
中温带
3
暖温带
4
亚热带
5
热带
6
高原气候区
夏季风
夏季风
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