四年级上册数学教案-3.1 有多少名观众北师大版

有多少名观众
教学目标
1、结合具体情境，探索估计大数的策略和方法，能借助乘法用不同的方法对生
活中较大的数量进行估计，发展数感。
2、在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养
思维的条理性。
3、在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。
教学重点：借助乘法用不同的方法对生活中较大的数量进行估计，发展数感。
教学难点：能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。
学情分析：
学生思维比较活跃，已具备一定的估算意识和能力，具备进一步探索估算方法的能力，相信本节课应该能按预期完成教学任务。
教学准备：
多媒体，课前调查学校每班的人数。
教学过程
（一）揭示课题，导入新知
1、师：同学们到过体育场吗？你去的体育场大约能容纳多少名观众呢？
2、出示课件，今天我们就来学习《有多少名观众》。
（二）创设情境，导入新知
1、要估计这个体育场能容纳多少名观众，你有什么办法？
汇报。
2、同学们看看屏幕上的这个看台，大约有多少名观众？
鼓励算法多样化。
3、如果这个体育场共有28个看台，每个看台的观众数大致相同，这个体育场
大约能容纳多少名观众？
每个看台人数乘28。
（三）巩固练习，增加记忆
1、同学们估计一下我校大约有多少人？并说出你的方法。
2、?估一估王爷爷大约培育了多少株花苗，与同伴交流你的做法。
五、课后作业：
1、练一练剩余习题。
2、配套练习册。
板书设计：
有多少名观众
估算：方法一：8×3×7=186（名）
方法二：8×20 =160（名）
教学反思：孩子们思维活跃，估算的方法多种多样，非常棒！