四年级下册科学教案-1.2 种子发芽鄂教版

《种子发芽》教案
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书《科学》四年级下册《种子发芽》
教学目标：
1、认识种子结构，知道种子发芽需要一定条件。
2、通过对已有的材料进行观察、比较，培养学生分析推理能力。
3、通过课后实践，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
4、对学生进行情感教育。
教学准备：
1、浸泡发胀的黄豆种子。
2、种子结构的图片。
3、种子发芽实验的视频。
4、种子发芽条件实验的比较表。
教学过程：
一、引入课题
师：春天来了，杨柳绿了，桃花红了，大地又换上了新装，许多植物的种子也在冬天的沉睡中苏醒过来，争先恐后地钻出地面，小小的种子有的会长成参天大树，有的长成一株新的植物后会开出美丽的花朵或者结出美味果实。一粒小小的种子竟然能有这么大的变化，可见种子里面一定藏了许多我们可能还不知道的秘密，大家想了解吗？那么今天我们就从了解有关种子发芽的秘密开始吧。
板书课题：种子发芽
二、认识种子结构
师：首先，让我们来看一看种子里面都有些什么呢？
1．学生观察、汇报
2．教师小结：（出示图片）种皮有保护种子的作用，子叶含丰富的营养物质，供种子萌发的需要，胚根会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎和叶。
板书
种皮
种子结构： 子叶
胚根
胚芽
三、研究种子发芽外界条件
师：我们了解了种子的一般结构，那么一粒健康的种子在哪些条件下才能发芽呢？请同学们认真观看一段种子发芽实验的视频，在看的过程中请同学们注意各个培养皿里的种子的不同之处。看完后，结合自己的生活经验来说一说，哪个培养皿的种子可能会发芽，为什么？哪个培养皿里的种子可能不会发芽，为什么？
1．播放视频
2．学生根据表格里的情况汇报各自预测结果并叙述原因
3．继续播放视频，出示实验结果
4．观察比较得出第一个条件（水）
5．观察比较得出第二个条件（空气）
6．观察比较得出第三个条件（适宜的温度）
板书：
种子发芽 水
外界条件 空气
适宜的温度
7．老师引导学生观察得出这三个条件缺一不可师：通过条件的满足情况与种子是否发芽对比，说明种子发芽的三个条件缺一不可，也就是说要想让种子发芽，又要给它水分，同时还要有空气，也要适宜的温度，少了哪个都不行；反之，如果不想让种子发芽，只要随便破坏掉其中的某一个条件就行了。
四、小结与拓展：
师：今天，通过学习，我们了解了种子的结构，知道了种子发芽的三个基本条件，其实，种子发芽的三个基本条件在农业生产和生活中，已经得到了充分的应用，下面是农民伯伯们在实际生活中的的一些做法，请大家结合我们今天所学的知识，想一想他们为什么这样做呢？
1、早春播种以后，用塑料薄膜覆盖地面（通常称为“地膜覆盖”）为什么会促进提早出苗？师：由于早春温度低，种子发芽慢，农民为了让种子提早发芽，采取用塑料薄膜覆盖地面的做法，提高了温度，更好地满足了种子发芽所需要的条件。
2、为了保存玉米的种子，人们常将采收以后的玉米棒子放在外面晒上几天然后才收起来，他们为什么这样做？
4、动手实践：课后请同学们用自己的巧手，加上你的智慧，并运用我们今天所学知识，与你的家人一起把家里的黄豆变成餐桌上美味可口的豆芽菜吧。
师：在实际生活和生产中，农民伯伯为了让种子提早出苗，而又碰到温度较低时，开动脑筋，想出了用 “地膜覆盖”来提高种子发芽所需温度的好办法；在保存玉米种子前晒上几天，晒出了种子里面的水分，破坏了种子发芽需要水分这个条件，从而有效避免了玉米种子在保存过程中发芽或者霉烂。我们小朋友在学习和生活中也会碰到这样或那样的问题，我们也要象农民伯伯那样开动脑筋，想办法解决，千万不能轻易放弃。同学们，科技的飞越，带来了各行各业的高速发展，也带来了农业生产领域的高速发展，你们听说过太空种子吗，让我们一起来了解一下吧。
五、知识链接：太空种子