二年级上册数学教案-8 探索乐园：图形的排列规律冀教版

《图形的排列规律》 教学设计
一、教学内容：
二、教学目标:
1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、通过涂色、摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新知识。
3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。
三、教学重点：
发现图形的排列规律，掌握找规律的方法。
四、教学难点：
用语言准确的表达出来。
五、教具准备：
彩笔、歌曲、彩纸卡（三角形、圆形、正方形）、气球等。
六、教学过程：
（一）情景导入
1、（预备铃响后播放歌曲）
刚才播放的那首歌小朋友们熟悉吗？是哪一部动画片啊？（生答）对，是《喜洋洋与灰太狼》。
今天它们俩个也来到了我们的课堂上，睁大眼睛看，谁来了，（出示图：喜洋洋），小朋友鼓掌欢迎它。第二个会是谁呢？（出示灰太狼）
2、第三个又会是谁呢？是谁呀,又是喜洋洋（出示喜洋洋），请小朋友继续猜，第四个是谁，你猜，又是灰太狼（出示灰太狼）。
3、现在，谁呢猜出第五个？第六个呢？（生答）为什么是他们呢？说理由。
4、师：像这样一只羊、一只狼；又一只羊、一只狼；再一只羊、一只狼，他们排列时的顺序是重复出现的，在数学上我们把这样的排列叫做——规律。（板书：规律）。
今天，我们就一起来找规律（板书：找），生齐读。
（二）发现规律
1、师：同学们，请看大屏幕（出示主题图）
再过（）天，小朋友最喜欢的节日就要到了，你们知道是什么节日吗？（“六一”儿童节）你看！
图上的小朋友们可高兴了，他们把教室布置得多么漂亮啊！仔细观察，图上的小朋友是用什么来布置教室的？
2、师：这些彩旗、彩花、灯笼，还有小朋友的队形是不是乱摆乱放的呢？有规律吗?
①彩旗的规律。
师：那我们先来找找彩旗的规律。（出示彩旗）
师：彩旗是按什么规律排列的呢？（红黄、红黄……）
师：那最后一面旗选什么颜色的？（黄旗）
师：对，像彩旗这样一红一黄，我们把它们叫做一组。
(用虚线划分；板书：一组)
板书：红黄：红黄：红黄：红黄：红黄
一组 二组 三组 四组 五组
师：只有连续出现2次或2次以上的才是规律。
当我们找图形排列的规律时，只要找出一组是什么，再看看后面是不是按照一组一组重复地排列。如果是，我们就说它是有规律地排列。
②现在请大家翻开数学课本例1，拿起笔，按照自己发现的规律在书上选一选，圈一圈。
③指名订正。（出示幻灯片）说一说：最后一朵花你选什么颜色的，灯笼呢？小朋友呢？为什么？
3、小结:有规律的排列不但能让我们猜出下一个是什么，还能给我们带来一种美的享受。
（三）体验规律
1、摆一摆。
①摆气球。（请两名学生上台）
喜洋洋说：“看到画面的小朋友那么高兴，我们也来布置一下教室。你们有信心吗？”（出示气球）小朋友们，你们能把这些气球有规律地摆一摆吗？还有不同的摆法吗？
②摆彩卡。（分小组合作摆一摆，个别展示）
灰太狼也想考考你们，你们有信心吗?灰太狼说：“这里有△○□，你们会有规律地摆吗？”小组长拿出△○□，小组在桌面上摆出有规律的图形，粘在白条上。哪个小组想展示你们的作品？
2、涂一涂。（出示例3）
①师：小朋友们，你们能按规律涂色吗？比一比，看谁涂得又快有准。
②学生自主涂一涂。
③展示，集体订正。（谁愿意上来展示自己的作品）
3、动一动。
①这节课大家的表现真好，来表演一下自己（连续表扬3次）。咦，你们发现了吗？刚才我们的掌声有没有规律？（有）
②上课到现在，小朋友们是不是有点累了，那我们一起来做游戏吧？跟着老师一起来：上上下下左左右右，上上下下左左右右……
（四）拓展延伸
师：其实，像这些有规律的东西，在我们身边还有很多有规律的事物，会给人一种美的感受，你知道我们生活中的规律吗？
（五）总结
小朋友，规律美吧！今天你学会找规律的本领后，你就多了一双会找规律的眼睛，老师相信，只要你认真观察，用自己的智慧去发现它，你一定能从生活中找到更多美的规律。
（六）自我评价
（请小朋友拿出3颗小星星，想一想）
这节课你说了吗？你会了吗？你开心吗？
如果你做到几样就摘下几颗星星贴在数学书上。
（七）课外作业
利用课余时间，用你的智慧和巧手设计一些有规律美的作品。