四年级下册数学教案-第3单元 第7课时 运算定律 练习课 人教新课标

第3单元 运算定律
第7课时 练习课
课题
练习课
复习课
教学目标
一、知识与技能
　　1.进一步掌握乘法的各种运算定律，灵活运用乘法运算定律进行简便计算。
　　2.会运用运算定律解决实际问题，提高解决问题的能力。
二、过程与方法
　　经历运算定律的应用过程，体验知识之间的内在联系和广泛应用。
三、情感态度与价值观
感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情。
教学重点
熟练掌握乘法运算定律。
教学难点
会运用乘法运算定律进行简单的简便运算。
教学准备
课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、复习旧知
　　说说：乘法的交换律、结合律、分配律分别是怎样的?用字母怎样表示?
　　a×b＝b×a
　　(a×b)×c＝a×(b×c)
　　a×(b+c)＝a×b+a×c
　　(a+b)×c＝a×c+b×c
二、基础练习
　　1.把相等的式子连一连。
　　(33＋45)×4 4×25×3
　　(14＋25)×6 33×4＋45×4
12×25 1000×100
　　(125×8)×(25×4) 14×6＋25×6
　　2.根据运算定律，在横线上填上适当的数。
　　(1)72×51＋28×51＝( ＋ )×
　　(2)31×25×8＝31×（ × ）
　　(3)404×25＝( ＋ )×25＝ ×25＋ ×25
三、指导练习
　　1.教材第27页“练习七”第3题。
　　分小组进行讨论。
　　提示：“来回”游泳表示两次，这个需要同学们记清楚，然后再计算。
　　教师进行指导，最后教师指定2个小组的学生进行回答，并对学生的回答做出评价。
　　2.教材第28页“练习七”第6题。
　　教师任选一题进行简算，并讲解。
　　学生独立完成其余两题，指名板演，集体订正。
　　3.教材第28页“练习七”第10题。
　　提示:先计算每层的教室需要多少，然后数-数图片上的教学楼是几层，再进行下一步的计算。
　　教师指导、巡视。学生独立计算，集体订正。
　　4.教材第28页“练习七”第11题。
　　教师指导：仔细观察算式，三道算式基本都是乘法分配律分配后的形式，所以反用乘法的分配律,还原成原来的形式，计算会更为简便。
　　学生思考，并做-做。教师指名回答，集体订正。
四、巩固练习
　　1.教材第28页“练习七”第8题。
　　同学们分小组交流讨论，教师抽查几个小组的学生进行回答，最后指正。
　　2.教材第28页“练习七”第9题。
　　教师指名回答，全班订正。
　　3.教材第27页“练习七”第5题。
　　学生独立完成，然后同桌之间交换答案进行交流，最后教师指正。
　　4.教材第28页“练习七”第7题。
　　学生算-算，同桌之间交流，教师指名回答。
五、课堂小结
通过本节练习课的学习，你对乘法运算定律还有什么疑问吗？
教学反思
　　本节课是乘法运算定律的练习课，为了避免练习课的枯燥乏味，教材设计了丰富的生活情境。作为教材的实施者，我根据教材提供的生活情境，让学生结合自己的生活经验，通过交流讨论，分析问题，解决问题。另外，本节练习课，我采用“难讲易练”的原则，帮助学生化繁为简、分解难点，然后通过学生的独立思考解决问题。这样既能使学生掌握方法，又能使学生学会分析问题，进而解决问题。
教师点评和总结：