一年级下册数学教案-第4单元 100以内数的认识第3课时 练习课人教新课标

第4单元 100以内数的认识
第3课时 练习课
课题
练习课
复习课
教学目标
　　知识与技能
　　1.通过练习使学生进一步理解“10个一是十，10个十是一百”的十进制计数法的基本原理。
　　2.能够说出个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序。
　　3.知道100以内数的组成，并会正确地读、写100以内的数。
　　过程与方法
　　在活动和练习中，使学生更好地理解和掌握100以内数的组成、读写、数位等，增强学生的数感。
　　情感态度与价值观
　　通过学习100以内数的组成读写方法和数位等，使学生获得成功的体验，从而激发学习数学的兴趣。
教学重点
进一步理解“10个一是十，10个十是一百”的十进制计数法的基本原理；掌握数的组成；能正确读、写100以内的数。
教学难点
理解数位的意义。
教学准备
课件、数字卡片、动物头饰、图片等。
课时安排
1课时
教学过程
一、游戏导入
1.在小黑板上贴5间房屋图，屋顶上分别写着75、36、21、100，另一个空着。
2.给几个学生带上动物头饰，根据数的组成，找各自的家。
3.小猫的家个位是1，十位是2，这个数是21，小猫找到了家。
小鸭的家是10个十，这个数是100，小鸭找到了家。
小狗的家是3个十和6个一，这个数是36，小狗也找到了家。
熊猫的家是7个一和五个十。
问：熊猫的家在哪？
学生可能误以为是写着75的那一间，要引导学生分析7个一和五个十是57。
4.学生在练习纸上连线，做完后同桌间相互检查。
二、巩固训练
(1)做一做教材第39页第8题、第40页第9题。
你是怎么做的？要注意什么？
(2)做一做教材第40页第10题。
怎样数比较快呢？
(3）做一做教材第40页第11题。
独立完成。
(4)做一做教材第40页第12题。
思考：卡片上的数可能是多少？
三、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
教学反思
本节练习课是对前面两节课所学知识的练习，进一步巩固数的组成和读数、写数等知识。针对学生的心理特点，我设计了让学生戴动物头饰找家来巩固数的组成这一环节让学生在游戏中快乐地学习避免了传 统数学教学的枯燥。学生踊跃参与，通过游戏既复习了知识，又活跃了课堂气氛，收到了较好的效果。另外我还利用教材中丰富的素材，通过找一找、摸一摸、说一说、写一写、猜一猜的活动，让学生在巩固所学知识的基础上，学会了运用知识。
教师点评和总结：