人音小学音乐六上《1东边升起月亮 》教案

1东边升起月亮
1、学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d8ee682014d9d0618334fad" \l "##?)
???????这个教材内容是六年级上册的，所以，现在只能到五年级的班级执教。这首合唱作品比较难，两个声部从一开始就介入，而且旋律线都是比较委婉，有些四度和六度的音程就不大容易掌握。孩子们经过两年多的学习，已经具有初步的合唱合作能力，识谱与歌唱的能力相对来讲尚可，但在歌声的表现力和合作意识的培养上还必须进一步加强引导和体验。
??????? 由于本课时是第二课时，主要是巩固低声部，并使孩子们学会歌词，尝试合唱表现，让他们去自信地歌唱，自主地表现，在合作中感受快乐，学会表现。
2、教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d8ee682014d9d0618334fad" \l "##?)
1.能用清丽、婉转和流畅的声音巩固江苏民歌《茉莉花》的第一声部，学会第二声部的旋律和歌词。
2.两个声部能用较为和谐稳定的声音表现歌曲的柔美和细腻。
3.在聆听感受《茉莉花》的过程中，能辨析声部的不同，感知和声的立体表现力，并能丰富合唱的表现力，产生对合唱的喜爱之情。
3、教学重点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d8ee682014d9d0618334fad" \l "##?)
二声部的合唱教学
4、教学难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d8ee682014d9d0618334fad" \l "##?)
结束句的合唱教学以及休止处的情感处理
5、教学活动
活动1【导入】（一） 组织教学 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d8ee682014d9d0618334fad" \l "##?)
1、聆听江苏民歌《茉莉花》走进教室，师生律动；
2、导入：同学们，今天我们继续走进茉莉的世界，去感受《茉莉花》带给我们的神奇体验。
3、聆听MIDI音乐《茉莉花》，感知两个声部不同的旋律线。【设计意图：给学生一个清晰的感知体验，两条旋律线交织在一起，形成一种优美的和声感觉。】
活动2【活动】（二） 旋律巩固 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d8ee682014d9d0618334fad" \l "##?)
1、师生合作，请学生聆听老以师用口风琴吹奏的低声部的旋律，配合做一个花香传递的动作，边做手臂画圈的动作两小节一个，在律动中感知旋律；
2、用LU哼唱旋律；【设计意图：既作为声音的统一练习，又巩固低声部的旋律。对声音的同时保持声音的稳定，整齐。】
3、难句指导：
【设计意图：通过清声范唱，让学生近距离地、清晰地感知和学习“声断气连”的演唱方法，保持音乐的流动性，体现对音乐的控制能力。】
4、学唱低声部的歌词，渗透对茉莉花的喜爱之情，唱出力度的变化，延续高声部歌唱时的状态。
5、学唱结束句的歌词；【设计意图，通过学生自己试唱到跟琴唱，再到自己唱，体现一种由“扶”到“放”的过程。】
6、听录音，感知两声部歌词的合唱的效果；
7、生生合作，试着演唱两个声部的旋律。【设计意图：在两个声部歌词合作之前，先用旋律来替代歌词，减化难度，因为旋律不同，相对于歌词来讲，孩子们能够把握得更好，让孩子们子在互相聆听中清晰地感知不同的声部的合作效果。】
8、最后一句的合作与指导。【这句中歌曲的难点，我用了较多的时间，来有梯度地实现有效合作，从旋律走向的辨析——八度音程处的接唱训练——加律动辅助表现，使孩子们较为牢固地掌握各自的声部。】
活动3【活动】（三）歌词合作 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d8ee682014d9d0618334fad" \l "##?)
1、生生合作，试唱歌词，不足之处指导；
2、提醒孩子们在歌唱自己声部的同时，聆听另一个声部，并能调节自己的声音，使之和谐。
3、练唱“我有心采一朵戴……”一句，做断音演唱的指导；【设计意图：这句的演唱能细腻地表现对茉莉花的喜爱，因此，稍微挖深一点，使孩子们学着用轻巧有弹性的声音来表现。】
4、结束句的再次练唱。
5、完整合唱；
6、加前奏和间奏的练习，教师加入前奏，请孩子们准确接进来，分高低声部进行相应的趣味练习，直至两个声部能准确进入；【设计意图：因为这首歌曲声部的旋律比较清晰，但是，第一个音的合作实际上是一个三度音程的合作，让学生记住自己的音高，有利于准确地进入。所以，采用了分组竞赛与合作的形式来训练。】
7、完整连唱；
8、配伴奏演唱，试着记忆歌词。
活动4【活动】（四）舞台表演 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d8ee682014d9d0618334fad" \l "##?)
1、化身为舞台上的合唱演员，师生共同讨论合唱表现形式；【设计意图，通过师生协同策划，让合唱的表现形式更为丰富，让孩子们站在合唱的台阶上，去体验合唱队表演的那种感受，有利于激发孩子们对合唱的喜爱。】
2、汇报演出，像合唱团那样，表演给大家看。（加上花开的律动，完整表现。）【设计意图：在歌声中感受合唱的魅力，体验合唱的快乐，过一把舞台表演的瘾。】
3、聆听杨鸿年改编合唱版本，感受优秀的合唱队的合唱效果，激励孩子们能够走向更大的舞台。【设计意图：在孩子们汇报表演后，再来聆听优秀的合唱队的声音，时孩子们更有比较，能够寻找差异，也激励了孩子们用心去合唱的一种情怀。】
活动5【活动】（五）小结下课 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d8ee682014d9d0618334fad" \l "##?)
欣赏合唱队的表演，并在歌声中出教室。【设计意图：延续合唱的歌声，在唯美的意境中让合唱的种子在孩子们心中悄悄地生根发芽。】