人音小学音乐六下《1关山月》教案
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文档简介
1关山月
1、教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d2718a5014d275c2d7a024a" \l "##?)
（1）知识与技能：通过聆听、欣赏古琴曲《关山月》，使学生初步了解古琴的基本常识，并引导学生用心感受和体验古琴曲深邃的意境。
（2）过程与方法：通过听、看、体验、探究等活动，体验名曲的意境和古琴曲的风格特点。
（3）情感态度与价值观：通过这节课的学习，培养学生热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想情感，增进他们对祖国音乐艺术的热爱。
2、学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d2718a5014d275c2d7a024a" \l "##?)
六年级的学生经过系统教学已经具备一定的音乐基础素养，但是这个阶段的学生学习自主性不是很高，学习积极性也需要调动。欣赏这样的底蕴深厚的作品需要多加引导和体验，让他们对传统文化，特别是对传统音乐产生学习的兴趣！
3、重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d2718a5014d275c2d7a024a" \l "##?)
通过《关山月》的欣赏，使学生感受到古琴的魅力，同时激发学生对中华瑰宝——古琴的热爱，感受、体验古琴曲的深邃意境。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】古风新韵《关山月》 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d2718a5014d275c2d7a024a" \l "##?)
师：今天这堂课老师要带大家来一场穿越之旅，去感受一下别样的——古风新韵（出示课题）
课前问候采用——作揖动作（右手内、左右外）老师称呼——先生，学生称呼——弟子
“众弟子，有礼，先生有礼……”
【设计意图】让学生对古代的教学氛围产生兴趣，同时尽快进入教学意境。
活动2【讲授】古风新韵《关山月》教学过程 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d2718a5014d275c2d7a024a" \l "##?)
故事引入：高山流水觅知音
??师：今天我为大家带来了一个古时候的故事......伯牙与钟子期之间的知音情。
??师：这节课，徐老师也想寻觅一下我的知音，我特地把当年伯牙学的那个琴带到了现场，大家听，这是什么乐器？演奏的是何旋律？
【设计意图】顺势引出古琴，为下面的介绍抛砖引玉。
2、认识古琴
1）认识古琴的形状、演奏方法以及历史影响。教师简单介绍：古琴又名七弦琴，演奏时以左手按弦，右手弹奏，通过多种指法形成其特有的演奏风格。
2）出示乐器图形（实物），让学生观察了解古琴的形状与构成。
????五音、七弦、与古筝的区别等
【设计意图】让学生直观了解古琴的外形、音色、演奏方法。所谓“百闻不如一见”
3、初听古琴曲《关山月》的音乐片段
设问：师：现在请同学们闭目静心聆听一段古琴曲《关山月》，边欣赏边思考以下问题
古琴的音色如何？该曲的速度情绪如何？
【设计意图】让学生通过具体音乐感受古琴的音质和韵味。
4、复听乐曲《关山月》
再次感受古琴的意境，让学生边听边随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。
5、介绍琴歌
1）介绍《关山月》的古琴词——李白的诗句
随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。
师：古琴具有宁静致远、深沉委婉的音韵特质。那么这首《关山月》到底向我们描绘了一幅怎样的画面呢？为何让我们有种难以言表的哀怨呢？?让我们一起走进古琴词，去细细品味一下其中的内涵。??
2）出示李白诗句（朗诵版）
师：根据朗诵，你能读懂诗词的大致内容吗？这描写的是一番怎样的场面?？（引导前方的战事、后方的思念）
（师简单介绍诗词背景?）?????????????????????????????????????????????????????
3）师简单介绍琴歌概念
师：古时候，人们往往喜欢将诗词与古琴音韵相结合，这就形成了一种独特的艺术表现形
——琴歌（出示琴歌概念）师补充一句：古时候很多诗词都是可以吟唱的，因此像李白、杜甫这样的诗词大家，同样也是古琴演奏家！
4）出示古琴演唱版
师：诗词溢美、琴韵动人，让我们跟随千年之前古人们的吟唱，轻轻对口型模拟，来共同感受一下这首琴歌别样的韵律美吧！
【设计意图】通过古诗、琴歌演唱进一步体会琴、诗合一所带来的音韵美和内涵美
6、介绍古琴谱
师：如此美妙的旋律是如何保存到今天的呢？这不得不提到一个内容——琴谱，而古琴的琴谱就叫做——古琴谱（引出古琴谱概念）
1）出示古琴谱概念
师简单讲解
2）出示《关山月》古琴谱
师简单讲解古琴谱上的文字主要是规定了演奏的指法（出示指法示意图）??
3）出示《关山月》现代简谱
师：随着时代的变迁，古琴谱也不断得到了改良，展现在我们面前的就是古琴谱演变而来的简谱，接下来请大家跟琴哼唱前4小节旋律，结合歌词体会旋律的行进方向有何特点？（引导旋律走向是根据诗词大意安排的,十分贴切）
师：诗词融合于琴音之中，琴音又蕴藏于诗词的内涵之上，如此神笔忍不住让人感叹“妙哉，妙哉！”
7、拓展
师：《关山月》这首古琴曲可谓是古琴曲中的典范，除此之外，我们中国还有很多优秀的古琴曲：
1）出示中国十大古琴名曲
师：当然，将诗词与音乐结合的琴歌也有很多优秀的作品：
2）出示中国优秀琴歌作品
8、古琴的传承
1）师：今天，古琴不但可以用以独奏，也可以和古筝合奏，一曲《山水情》似乎又把我们拉回到了伯牙遇到子期的那一日，同伴易寻、知音难觅……(欣赏视频《兰亭序》）
2）师：1977年航天飞行器载着古琴曲《流水》飞向宇宙，去探寻浩瀚星际间的知音，而我们龙的传人更应继承和发扬我国的传统文化，古琴传承的重任在我们的肩上！希望越来越多的同学能喜爱我们的民族器乐和民族音乐。【设计意图】承上启下，让学生体会传承民族文化的重要性。
9、小结
师生作揖：我们后会有期！下课
1、教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d2718a5014d275c2d7a024a" \l "##?)
（1）知识与技能：通过聆听、欣赏古琴曲《关山月》，使学生初步了解古琴的基本常识，并引导学生用心感受和体验古琴曲深邃的意境。
（2）过程与方法：通过听、看、体验、探究等活动，体验名曲的意境和古琴曲的风格特点。
（3）情感态度与价值观：通过这节课的学习，培养学生热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想情感，增进他们对祖国音乐艺术的热爱。
2、学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d2718a5014d275c2d7a024a" \l "##?)
六年级的学生经过系统教学已经具备一定的音乐基础素养，但是这个阶段的学生学习自主性不是很高，学习积极性也需要调动。欣赏这样的底蕴深厚的作品需要多加引导和体验，让他们对传统文化，特别是对传统音乐产生学习的兴趣！
3、重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d2718a5014d275c2d7a024a" \l "##?)
通过《关山月》的欣赏，使学生感受到古琴的魅力，同时激发学生对中华瑰宝——古琴的热爱，感受、体验古琴曲的深邃意境。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】古风新韵《关山月》 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d2718a5014d275c2d7a024a" \l "##?)
师：今天这堂课老师要带大家来一场穿越之旅，去感受一下别样的——古风新韵（出示课题）
课前问候采用——作揖动作（右手内、左右外）老师称呼——先生，学生称呼——弟子
“众弟子，有礼，先生有礼……”
【设计意图】让学生对古代的教学氛围产生兴趣，同时尽快进入教学意境。
活动2【讲授】古风新韵《关山月》教学过程 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d2718a5014d275c2d7a024a" \l "##?)
故事引入：高山流水觅知音
??师：今天我为大家带来了一个古时候的故事......伯牙与钟子期之间的知音情。
??师：这节课，徐老师也想寻觅一下我的知音，我特地把当年伯牙学的那个琴带到了现场，大家听，这是什么乐器？演奏的是何旋律？
【设计意图】顺势引出古琴，为下面的介绍抛砖引玉。
2、认识古琴
1）认识古琴的形状、演奏方法以及历史影响。教师简单介绍：古琴又名七弦琴，演奏时以左手按弦，右手弹奏，通过多种指法形成其特有的演奏风格。
2）出示乐器图形（实物），让学生观察了解古琴的形状与构成。
????五音、七弦、与古筝的区别等
【设计意图】让学生直观了解古琴的外形、音色、演奏方法。所谓“百闻不如一见”
3、初听古琴曲《关山月》的音乐片段
设问：师：现在请同学们闭目静心聆听一段古琴曲《关山月》，边欣赏边思考以下问题
古琴的音色如何？该曲的速度情绪如何？
【设计意图】让学生通过具体音乐感受古琴的音质和韵味。
4、复听乐曲《关山月》
再次感受古琴的意境，让学生边听边随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。
5、介绍琴歌
1）介绍《关山月》的古琴词——李白的诗句
随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。
师：古琴具有宁静致远、深沉委婉的音韵特质。那么这首《关山月》到底向我们描绘了一幅怎样的画面呢？为何让我们有种难以言表的哀怨呢？?让我们一起走进古琴词，去细细品味一下其中的内涵。??
2）出示李白诗句（朗诵版）
师：根据朗诵，你能读懂诗词的大致内容吗？这描写的是一番怎样的场面?？（引导前方的战事、后方的思念）
（师简单介绍诗词背景?）?????????????????????????????????????????????????????
3）师简单介绍琴歌概念
师：古时候，人们往往喜欢将诗词与古琴音韵相结合，这就形成了一种独特的艺术表现形
——琴歌（出示琴歌概念）师补充一句：古时候很多诗词都是可以吟唱的，因此像李白、杜甫这样的诗词大家，同样也是古琴演奏家！
4）出示古琴演唱版
师：诗词溢美、琴韵动人，让我们跟随千年之前古人们的吟唱，轻轻对口型模拟，来共同感受一下这首琴歌别样的韵律美吧！
【设计意图】通过古诗、琴歌演唱进一步体会琴、诗合一所带来的音韵美和内涵美
6、介绍古琴谱
师：如此美妙的旋律是如何保存到今天的呢？这不得不提到一个内容——琴谱，而古琴的琴谱就叫做——古琴谱（引出古琴谱概念）
1）出示古琴谱概念
师简单讲解
2）出示《关山月》古琴谱
师简单讲解古琴谱上的文字主要是规定了演奏的指法（出示指法示意图）??
3）出示《关山月》现代简谱
师：随着时代的变迁，古琴谱也不断得到了改良，展现在我们面前的就是古琴谱演变而来的简谱，接下来请大家跟琴哼唱前4小节旋律，结合歌词体会旋律的行进方向有何特点？（引导旋律走向是根据诗词大意安排的,十分贴切）
师：诗词融合于琴音之中，琴音又蕴藏于诗词的内涵之上，如此神笔忍不住让人感叹“妙哉，妙哉！”
7、拓展
师：《关山月》这首古琴曲可谓是古琴曲中的典范，除此之外，我们中国还有很多优秀的古琴曲：
1）出示中国十大古琴名曲
师：当然，将诗词与音乐结合的琴歌也有很多优秀的作品：
2）出示中国优秀琴歌作品
8、古琴的传承
1）师：今天，古琴不但可以用以独奏，也可以和古筝合奏，一曲《山水情》似乎又把我们拉回到了伯牙遇到子期的那一日，同伴易寻、知音难觅……(欣赏视频《兰亭序》）
2）师：1977年航天飞行器载着古琴曲《流水》飞向宇宙，去探寻浩瀚星际间的知音，而我们龙的传人更应继承和发扬我国的传统文化，古琴传承的重任在我们的肩上！希望越来越多的同学能喜爱我们的民族器乐和民族音乐。【设计意图】承上启下，让学生体会传承民族文化的重要性。
9、小结
师生作揖：我们后会有期！下课
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