8.论教养课件(共12张PPT)

(共12张PPT)
8 论教养
——利哈乔夫





“论”是“论说，议论”的意思，表明文章的体裁是议论文；“教养”是议论的内容，是指一般文化和品德修养，是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果。文题表明了文章的体裁和主要内容。题目直截了当地表明本文论述的对象是“教养”,简洁明了,一目了然。
一、课题解读
作者简介
利哈乔夫(1906-1999）,全名徳米特里?谢尔盖耶维奇?利哈乔夫,苏联学者、作家。他是20世纪俄罗斯的知识象征，被称为利哈乔夫的世纪。利哈乔夫被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”，被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人”。
二、读准字音
贸mào然
恪kè守
扭捏niē
咀嚼jué
原处chù
处chǔ 境
尴gān尬 gà
箴zhēn言
矫jiǎo 揉造作
絮xù絮叨叨
疲惫不堪kān
大发雷霆tíng
恕shù我直言
自吹自擂léi
学习词语
涵养hán yǎng能控制情绪的功夫。
恪守kè shǒu谨慎而恭顺地遵守。
自持zì chí自我克制和把持。
汲取jí qǔ吸取。
遵循zūn xún遵从;依照。
箴言zhēn yán劝诫的话。
贸然mào rán轻率的样子。 指遇事不经深思熟虑，随便就决定做法。
矫揉造作jiǎo róu zào zuò形容过分做作，极不自然。
附庸风雅fù yōng fēng yǎ泛指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。
扭捏作态niǔ niē zuò tài扭捏，羞惭的样子。形容不自然，不大方，含羞做作的样子。
随机应变suí jī yìng biàn随着情况的变化灵活机动地应付。
絮絮叨叨xù xù dāo dāo形容说话啰唆，唠叨。
三、整体感知
1.本文的中心论点是什么？
必须以尊重的态度对待别人。
2.熟读课文，梳理文章的结构。
第一部分(1—3)：开门见山，引入论题。
第二部分(4－12)：无教养和有教养的表现。
第一层（4—10）：无教养的表现。
第二层（11、12）：有教养的表现。
第三部分(13—16)：优雅风度是有教养的外在表现。
第四部分（17、18）进一步强调，有教养就是要以尊重的态度对待别人。
四、深层探究
1.文章第一段有什么作用？
开门见山，直接引入论题。
2.文章谈论“教养”，为什么要谈“风度”？二者之间有什么内在联系？
一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。这其实就是一种有教养的表现，是养成教养的基础。
3.文中运用了哪些论证方法？有什么作用？
①对比论证。将没有教养的行为和有教养的行为加以比较，强调了教养应该首先体现在家里的观点。②举例论证。文章列举大量的例子说明哪些是有教养哪些是无教养的表现，增强了说服力。
五、品味语言
(1)我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。
(2)有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。
明确：(1)运用比喻的修辞手法，用“处方”比喻让人们拥有教养的独特的方法，用语生动形象。
(2)“一律”和“无论”强调了有教养的人从内心深处尊重别人，对人们的谦让和礼让是无条件的。
六、板书设计
七、拓展延伸
1．结合在学校的学习生活，请你举出我们身边的“无教养”的表现。
2．结合自己的实际生活，谈一谈如何做一个有教养的人。
八、小结
本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。思路清晰，从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现——优雅风度。又运用了许多格言式的句子，论述充分，引人深思。