科粤版化学九年级上册 4．2 水的组成 课件 （共17张PPT）

(共17张PPT)
4.2 水 的 组 成
学习目标
了解水的物理性质。
通过电解水的实验，认识水是由氢、氧两种元素组成。
通过观察实验，会用宏观和微观相结合的视角分析并解释水的组成。
通过电解水的实验，养成实事求是的科学态度。
二、水的物理性质
无
无
无
液
0℃
100℃
1克/毫升
通常状态下（101kPa）水：
数九严冬，寒风刺骨，江河冰封，水中的
生物却能安然度过，这是为什么？
颜色 气味 味道 状态 熔点 沸点 密度4℃

海面上的冰山
如果冰的密度比水的大
1.探究实验
研究物质组成
水
水
实验仪器：水电解器，直流电源。
实验药品：氢氧化钠溶液或硫酸溶液。
实验操作：往水电解器里注满水，连接电池， 通入直流电让水电解。
电解水的实验要点
A.由于纯水的导电性很弱，可以向其中加入氢氧化钠或硫酸以增强溶液的导电性。
B.电解水的电源必须用直流电源，不可用交流电源。因为只有用直流电源，才可以在两个电极之间形成稳定的电势差，从而使水中带电粒子定向移动。
C.实验前，必须把两个试管内充满溶液，否则我们根据实验得不到正确的结论，即电解生成的氢气（H2）与氧气（O2）的体积之比可能不是2：1。
A.电极上产生的现象：

B.两支玻璃管内液面出现的变化：

C.产生的两种气体的体积比：

D.通过观察能确定两管气体的成分吗？
若要确定还应怎做？

E.出现的不同的现象：

观察内容及步骤
A.电极上产生的现象：
有气体生成。正极产生气体速率慢，体积小。负极产生气体速率快，体积大。
B.两支玻璃管内液面出现的变化：
液面下降
C.产生的两种气体的体积比：
氢气和氧气的体积比为2∶1
D.验证这两种气体所采用的不同的方法
负极:直接点燃 正极:用带火星的木条靠近
E.出现的不同的现象：
负极:蓝色火焰 正极:木条复燃
观察的结果
2、电解水的反应原理：
从微观角度，如何分析水的分解？
由此实验，我们还能得出什么结论 ？
3.实验结论：
(1)水是由氢元素和氧元素组成的。
(2)每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
(3)水的化学式是H2O
(4) 化学反应的本质是分子分解成原子，原子不可分，而是重新组合。
(5)化学反应中原子的种类和个数都不变
(6 )电解水的化学方程式是
水是由_________和_________组成的。
氢元素
氧元素
小　结
2.有关电解水的实验现象，描述正确的是 ( ) 　A.正极产生一种可以燃烧的气体 　B.负极产生的气体体积是正极产生气体体积的2倍 　C.负极产生的气体可以使带火星的木条复燃 　D.两极产生的气体都比空气轻 3.下列关于水的组成的说法正确的是 ( ) ??? A.水是由氢、氧两种分子组成的 　 ??? B.水是由氢气和氧气组成的 ??? C.水是由氢、氧两种元素组成的 　　 ??? D.水是由两个氢原子和一个氧原子构成的
1.冬天，充水的自来水管容易冻裂，主要原因是( )
A、铁管热胀冷缩 B、铁管热缩冷涨 C、液态的水比冰密度大 D、冰比液态水密度大
C
课后练习
B
C
4、下列说法，正确的在题后的括号里画“√”，错误的画“×”。
(1)海水是无色透明的，它是一种纯净物。　　　
(2)水是由氢和氧两种单质组成的混合物。　　　　　　　
(3)在电解水时，必须通直流电，若通交流电水根本不能分解
(4)碱式碳酸铜受热分解，生成物中有水，则可证明该物质中一定含有氢、氧元素。
5．水经通直流电可以分解，正极收集到的气体是 (写名称) ;负极收集到的气体是 (写化学式) ，这两种气体的体积比是 ，这一化学变化的文字表达式是 (在物质名称下写出其化学式）， 此反应为 反应(写基本反应)。　　　　　　　　　　
×
×
×
√
氧气
H2
1：2
分解