第一章第1节 从生物圈到细胞[下学期]

课件12张PPT。第1节 从生物圈到细胞第一章 走近细胞小小的SARS病毒在全世界制造了大大的麻烦 1.结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了解的SARS病毒是一种什么样的生物？
2.SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？
3.SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？
4.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？SARS病毒颗粒电镜照片 问题探讨第一章 走近细胞第1节 从生物圈到细胞生命活动离不开细胞实例1（1）草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还是多细胞生物），还有哪些生物体的结构与草履虫相似？
（2）这些单细胞生物能够独立生活，也应该具有生命活动的基本特征，这些基本特征是什么呢？
P4，2、3、4资料分析实例25周胚胎10周胚胎实例3实例 4摄影作品《艾滋病村》
小儿麻痹症脊髓灰质炎（Poliomyelitis））脊髓灰质炎患者多为５岁以下儿童。这种疾病是由脊髓灰质炎病毒引起的急性传染病，其病毒主要损害运动神经细胞，患者常出现分布不规则、程度轻重不等的肢体肌肉弛缓性麻痹，可能导致无法治愈的瘫痪、腿部变形，严重者可能死亡。 生命活动离不开细胞的实例? 生命系统的结构层次
1.请尽量列举除教材中呈现的细胞、组织、器官和系统这4个生命系统例子外，其他的具体例子。
2.请以一个人，一棵松树或一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。
3. P6 2
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5.不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么呢？ 讨论越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多样性。生命系统的结构层次习题1、2006年江苏理科综合试题第14题
下列生态学概念包括的范畴，从小到大排列正确的是
A、种群 →个体 →群落→ 生态系统 →生物圈
B、个体 →群落→生物圈→ 生态系统 →种群
C、个体→种群→群落→ 生态系统 →生物圈
D、群落→种群 →个体 →生物圈→生态系统