第二单元 探秘水世界 第二节《自然界中的水》（共2课时）
第1课时 自学-诊断
一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）
1. 知道水是一种重要的自然资源，具有保护水资源的意识。
2. 能述说自来水的净化过程，懂得纯净物和混合物的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。（重点）
3. 通过学习，使学生明白水的天然循环，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习改善家乡的饮水条件愿望。
二、问题导学：
1．阅读课本P30的图片及文字，了解水的天然循环，水通过三态变化，实现了自身的天然循环。既实现了__水的自身净化_，又完成了_水资源的重新分配__。假设你是一个水分子，说一下你是怎样实现水的天然循环的。
2.自来水厂对天然水处理经过_沉降_、__过滤__、_灭菌__
3.纯净物 由一种物质组成的
混合物 由两种或两种以上物质组成的
比如:蒸馏水是 纯净物 ，矿泉水是 混合物 。
4．阅读课本P34长话短说，分离和提纯物质的方法有很多，常用的有：_过滤_ 、_吸附_ 、__蒸发_ 、__结晶__ 、__蒸馏__
三、学情诊断：
【诊断1】下列物质属于纯净物的是（ ）
A.蒸馏水 B.煤 C.葡萄酒 D.岩石
【答案】A
【诊断2】下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A．黄酒 B．矿泉水 C．24K黄金 D．铁矿石
【答案】C
第1课时 问题-探究
四、探究重点：认识水的天然循环
五、问题记录：
六、论证演练：
第1课时 觉悟-发展
七、水平过关：
1.硬水中溶解有较多的（ ）
A.钠的化合物 B.钙、镁的化合物 C.铝的化合物 D.铁、钙的化合物
【答案】B
2.城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。下列过程中属于化学变化的是( )
A.取水 B.过滤 C.吸附 D.消毒
【答案】D
3.两个瓶子里分别盛有蒸馏水、硬水，你用什么方法来鉴别？
【答案】方案一:因为蒸馏水是软水,和硬水是不同的两种水,从两个瓶子中各取少量与两支试管中,加入肥皂水,泡沫较多的是软水,泡沫较少或没有泡沫的是硬水,根据鉴别结果,区分两个瓶子中哪个是软水,哪个是硬水.
?方案二:取样滴于洁净的玻璃片上,蒸干,无明显痕迹的是蒸馏水,有痕迹的是硬水.(不要一提硬水就用肥皂水)
【分析】蒸馏水为纯净水，是软水，区分硬水和软水常用试剂为肥皂水。
从两个瓶子里分别取少量水于两烧杯中，分别加入少量等质量的肥皂水，搅拌，观察两烧杯中产生泡沫的情况，产生泡沫多的为蒸馏水，泡沫少并出现浮渣的为硬水。
【点评】硬水为含可溶性钙、镁化合物较多的水，可通过煮沸或蒸馏转化为软水。
4．我们接触的自然界中的水有：①海水②江河水③雨水，经过净化处理的水有：④自来水⑤矿泉水⑥蒸馏水等，从既科学又经济的角度看，请你选择各序号填在相应的横线上。
⑴水产养殖用 ；⑵灌溉农田用 ；⑶洗衣、洗浴用 ；⑷洗菜、烧饭用 ；⑸日常饮用用 ；⑹配制医疗注射用 。
【答案】（1）①②
（2）②③
（3）④
（4）④
（5）④⑤
（6）⑥
【解析】（1）水产养殖 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?wd=%E6%B0%B4%E4%BA%A7%E5%85%BB%E6%AE%96&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao" \t "https:?/??/?zhidao.baidu.com?/?question?/?_blank?)需要使用天然的水，营造鱼生长的自然环境；
故选：①②；
（2）农作物生长需要淡水，无需要净化处理；
故选：②③；
（3）洗衣、洗澡需要硬度相对较小的自来水；
故选：④；
（4）洗菜、烧饭需要达到饮用水要求的自来水；
故选：④；
（5）日常饮用需要达到饮用水标准的自来水或能为人体提供所需要矿物质的矿泉水；
故选：④⑤；
（6）配制医疗注射液需要使用纯净的蒸馏水；
故选：⑥．
第2课时 自学-诊断
一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）
4.知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，初步学会过滤的操作。(重点)
5.明确在水的人工净化过程中，哪些是物理变化、哪些是化学变化。
二、问题导学：
5.阅读课本P31实验探究净化天然水，加入明矾的目的是 促进水中悬浮杂质的沉降，起到净水的作用 。
6.过滤操作的基本要求 “一贴二低三靠” ：
一贴：滤纸紧贴 漏斗内壁
二低：a. 滤纸的边缘低于 漏斗边缘 ；b. 漏斗内的液面低于 滤纸边缘
三靠：a. 漏斗下端管口紧靠 烧杯内壁 ；b. 玻璃棒下端轻靠 三层滤纸 的一边
c. 烧杯尖嘴紧靠 玻璃棒 中部
7.什么是蒸馏 蒸馏是利用物质的沸点不同,在蒸馏过程中低沸点的组分先蒸出,高沸点的组分后蒸出,从而达到分离提纯的目的
三、学情诊断：
【诊断3】水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（ ）
A.水是一种重要的溶剂
B.用肥皂水可以区分硬水和软水
C.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度
D.通过过滤可以除去水中所有的杂质
【答案】D
【解析】A 常见化学反应都是在水溶液中反应的，所以水是一种重要的溶剂；B 肥皂水加入硬水中泡沫较少，浮渣较多，肥皂水加入软水中泡沫较多，没有浮渣；C生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；D 过滤只能除去水中不溶的杂质，对于可溶性的杂质过滤无法除去。
【点评】关于水资源的考题近几年有越来越热的趋势，并不是每年都考，但是关于水资源的相关知识点和常识却非常重要。
【诊断4】水是一种重要的自然资源。下列对水的认识正确的是（ ）
A．在河水中加入明矾可除去所有杂质
B．提倡长期用纯水（蒸馏水）烧菜、煮饭等
C．水体有自净能力，末经处理的生活污水可任意排放
D．在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水
【答案】D
【解析】A、在河水中加入明矾只能除去河水中悬浮的固体小颗粒；故A不正确；
B、提倡长期用纯水（蒸馏水）烧菜、煮饭等会造成人体缺乏某些所需元素；故B不正确；
C、当超出了水的自净能力仍会污染；故C不正确；
D、蒸馏可以把海水变成淡水，用蒸馏法从海水中提取淡水可以实现；故D正确；
故选D．
第2课时 问题-探究
四、探究重点：净化天然水
五、问题记录：
六、论证演练：
第2课时 觉悟-发展
七、水平过关：
5．下列有关过滤操作的说法错误的是（ ）
A．漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁
B．液面始终要低于滤纸边缘
C．不用玻璃棒引流而直接倾倒液体
D．滤纸要紧贴漏斗内壁
【答案】C
6．净化水的操作方法有多种，综合运用这些方法净水效果更好．下面先后顺序合理的是（ ）
A．过滤、沉淀、蒸馏
B．沉淀、蒸馏、过滤
C．蒸馏、过滤、沉淀
D．沉淀、过滤、蒸馏
【答案】D
【考点】水的净化
【专题】空气与水
【分析】根据已有的知识进行分析，净化水时先除颗粒大的不溶性杂质，然后再除颗粒小的不溶性杂质，最后除去可溶性杂质，据此解答．
净化水时先除颗粒大的不溶性杂质，可以使用沉降的方法；然后再除颗粒小的不溶性杂质，可以使用过滤的方法；最后除去可溶性杂质，可以使用蒸馏的方法，观察选项，故选D．
【点评】本题考查了净水的先后顺序，完成此题，可以依据已有的知识进行．
7.自来水厂的过滤池的作用是（ ）
A.除去矿物质
B.杀菌消毒
C.除去不溶于水的杂质
D.除去各种杂质
【答案】C
【解析】A、多数矿物质溶于水，用过滤方法无法除去，所以A不正确；
B、杀菌消毒应使用漂白粉类物质进行，而过滤池只能过滤不溶性杂质，所以B不正确；
C、过滤可除去不溶性杂质，所以C正确；
D、水中含有的杂质有的溶于水，有的不溶于水，而过滤只能除去不溶性杂质，所以D不正确．
故选C
8.右图是用来净化河水的简易装置，下面对该净水器分析正确的是（ ）
A.能杀菌消毒
B.能把硬水变为软水
C.能得到纯净水
D.活性炭主要起吸附杂质、色素的作用
【答案】D
【解析】A、净水器中物质主要过滤河水中的不溶性固体及色素，均不能起到消毒杀菌的作用，故A不正确；
B、净水器中物质不能降低水中钙、镁离子含量，不能把硬水变为软水；故B不正确；
C、净水器中物质只能除去不溶性固体杂质和色素，不能除去可溶性杂质；故C不正确；
D、活性炭具有吸附性，净水器中活性炭主要用于吸附水有异味的杂质和色素；故D正确；
故选D．
9.以下方法得到的水，其纯度最高的是（ ）
A.过滤 B.吸附 C.沉淀 D.蒸馏
【答案】D
10.某同学用空塑料饮料瓶做简易净水器，设计图如右图。请你帮他继续设计：小卵石、活性炭、石英砂三种材料的位置(在答题卷上写出对应①②③所需的材料名称)，以获得较好的净水效果。①_____ ② ③
【答案】①小卵石，②石英砂，③活性炭．
【解析】小卵石能除去较大的固体颗粒，石英砂能除去较小的固体颗粒，活性炭能吸附色素和异味．顺序应该是小卵石，石英砂，活性炭．
11.下列关于过滤的操作错误的是（ ）
A．滤纸边缘要低于漏斗边缘
B．漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁
C．液面要低于滤纸边缘
D．玻璃棒要靠在一层滤纸那边
【答案】D
【解析】A、滤纸的边缘要低于漏斗口．说法正确；
B、漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁．说法正确；
C、过滤时液面要低于滤纸边缘，防止液体从滤纸与漏斗壁之间的缝隙流下，说法正确．
D、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边．说法错误；
故选D．
八、节评反思：
深省要点（请勾选，在本节学习时，出现的问题 评价解释
★ 1身体不佳； 2兴趣低下； 3情绪失控； 4环境干扰 ★??
? 5知识遗漏； 6概念混淆； 7识记错误； 8分辨不清
? 9读题不明；10方法不当；11技能不巧；12表达有误
总结转变：
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第二单元 探秘水世界 第二节《自然界中的水》（共2课时）
第1课时 自学-诊断
一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）
1. 知道水是一种重要的自然资源，具有保护水资源的意识。
2. 能述说自来水的净化过程，懂得纯净物和混合物的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。（重点）
3. 通过学习，使学生明白水的天然循环，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习改善家乡的饮水条件愿望。
二、问题导学：
1．阅读课本P30的图片及文字，了解水的天然循环，水通过三态变化，实现了自身的天然循环。既实现了__________，又完成了_________。假设你是一个水分子，说一下你是怎样实现水的天然循环的。
2.自来水厂对天然水处理经过______、_________、________
3.纯净物
混合物 比如:蒸馏水是 ，矿泉水是 。
4．阅读课本P34长话短说，分离和提纯物质的方法有很多，常用的有：_____ 、____ 、_____ 、____ 、______
三、学情诊断：
【诊断1】下列物质属于纯净物的是（ ）A.蒸馏水 B.煤 C.葡萄酒 D.岩石
【诊断2】下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A．黄酒 B．矿泉水 C．24K黄金 D．铁矿石
第1课时 问题-探究
四、探究重点：认识水的天然循环
五、问题记录：
六、论证演练：
第1课时 觉悟-发展
七、水平过关：
1.硬水中溶解有较多的（ ）
A.钠的化合物 B.钙、镁的化合物 C.铝的化合物 D.铁、钙的化合物
2.城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。下列过程中属于化学变化的是( )
A.取水 B.过滤 C.吸附 D.消毒
3.两个瓶子里分别盛有蒸馏水、硬水，你用什么方法来鉴别？
4．我们接触的自然界中的水有：①海水②江河水③雨水，经过净化处理的水有：④自来水⑤矿泉水⑥蒸馏水等，从既科学又经济的角度看，请你选择各序号填在相应的横线上。
⑴水产养殖用 ；⑵灌溉农田用 ；⑶洗衣、洗浴用 ；⑷洗菜、烧饭用 ；⑸日常饮用用 ；⑹配制医疗注射用 。
第2课时 自学-诊断
一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）
4.知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，初步学会过滤的操作。(重点)
5.明确在水的人工净化过程中，哪些是物理变化、哪些是化学变化。
二、问题导学：
5.阅读课本P31实验探究净化天然水，加入明矾的目的是 。
6.过滤操作的基本要求 “一贴二低三靠” ：
一贴：滤纸紧贴
二低：a. 滤纸的边缘低于 ；b. 漏斗内的液面低于
三靠：a. 漏斗下端管口紧靠 ；b. 玻璃棒下端轻靠 的一边
c. 烧杯尖嘴紧靠 中部
7.什么是蒸馏
三、学情诊断：
【诊断3】水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（ ）
A.水是一种重要的溶剂 B.用肥皂水可以区分硬水和软水
C.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度 D.通过过滤可以除去水中所有的杂质
【诊断4】水是一种重要的自然资源。下列对水的认识正确的是（ ）
A．在河水中加入明矾可除去所有杂质
B．提倡长期用纯水（蒸馏水）烧菜、煮饭等
C．水体有自净能力，末经处理的生活污水可任意排放
D．在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水
第2课时 问题-探究
四、探究重点：净化天然水
五、问题记录：
六、论证演练：
第2课时 觉悟-发展
七、水平过关：
5．下列有关过滤操作的说法错误的是（ ）
A．漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁 B．液面始终要低于滤纸边缘
C．不用玻璃棒引流而直接倾倒液体 D．滤纸要紧贴漏斗内壁
6．净化水的操作方法有多种，综合运用这些方法净水效果更好．下面先后顺序合理的是（ ）
A．过滤、沉淀、蒸馏 B．沉淀、蒸馏、过滤 C．蒸馏、过滤、沉淀 D．沉淀、过滤、蒸馏
7.自来水厂的过滤池的作用是（ ）
A.除去矿物质 B.杀菌消毒 C.除去不溶于水的杂质 D.除去各种杂质
8.右图是用来净化河水的简易装置，下面对该净水器分析正确的是（ ）
A.能杀菌消毒
B.能把硬水变为软水
C.能得到纯净水
D.活性炭主要起吸附杂质、色素的作用
9.以下方法得到的水，其纯度最高的是（ ）
A.过滤 B.吸附 C.沉淀 D.蒸馏
10.某同学用空塑料饮料瓶做简易净水器，设计图如右图。请你帮他继续设计：小卵石、活性炭、石英砂三种材料的位置(在答题卷上写出对应①②③所需的材料名称)，以获得较好的净水效果。①_____ ② ③
11.下列关于过滤的操作错误的是（ ）
A．滤纸边缘要低于漏斗边缘
B．漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁
C．液面要低于滤纸边缘
D．玻璃棒要靠在一层滤纸那边
八、节评反思：
深省要点（请勾选，在本节学习时，出现的问题 评价解释
★ 1身体不佳； 2兴趣低下； 3情绪失控； 4环境干扰 ★??
? 5知识遗漏； 6概念混淆； 7识记错误； 8分辨不清
? 9读题不明；10方法不当；11技能不巧；12表达有误
总结转变：
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