第二单元 到实验室去《化学实验基本技能训练二》（共2课时）
第1课时 自学-诊断
一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）
1.会正确使用托盘天平对物质称量。（重点）
二、问题导学：
1.托盘天平的正确使用：
观察课本41页“托盘天平”的结构。托盘天平可以准确地称量到 0.1g
使用步骤：
⑴调节平衡。将游码移至零刻线处，调节托盘天平右边的平衡螺母，直到指针指到分度盘的中央或指针左右摆动的格数接近相等。
⑵称量时，做到左物右码。砝码要用镊子夹取，不要用手拿；在托盘上应放上质量相同的纸片，易潮解或具有腐蚀性的药品，在两个托盘上放上_烧杯 。
⑶ 称量完毕，将砝码放回盒中，游码移回零刻线处。
三、学情诊断：
【诊断1】下列实验操作中，正确的是 （ ）
A B C D
【答案】B
第1课时 问题-探究
四、探究重点：托盘天平的使用
五、问题记录：
六、论证演练：
第1课时 觉悟-发展
七、水平过关：
1.某同学用托盘天平称量物质的质量，大致可分为以下几步：①把称量物放在左盘，砝码放在右盘 ②调整零点③读出砝码和游码的读数后，砝码放回盒中，游码移在零处。其正确的操作顺序是（ ）
A.①②③ B.②①③ C.③①② D.①③②
【答案】B
2.某人用托盘天平称量5.1g食盐时（1g以下用游码），称后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘。所称食盐的实际质量为（ ）
A．5.3g B.5.1g C.5.0g D.4.9g
【答案】D
【解析】由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，可知：砝码质量=物体质量+游码的质量，所以物体质量=砝码质量-游码质量，即：物体质量="5" g-0.1 g="4.9" g．
故选D．
3.写出下列实验所需主要仪器的名称（只写一种）
（1）量取一定体积的液体__________________________。
（2）用作收集或贮存少量气体时需用________________。
（3）溶解较多量固体时应用________________________。
（4）少量试剂反应时需用__________________________。
（5）给物质加热时需用__________________________。
【答案】（1）量筒；（2）集气瓶；（3）烧杯；（4）试管；（5）酒精灯
第2课时 自学-诊断
一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）
2.掌握量筒量取液体的正确方法、正确读数。（重点）
3.会检验装置的气密性,并会对仪器进行连接和洗涤。
二、问题导学：
2.用量筒时：用量筒，先倾倒再滴加，读数时 视线与量筒内凹液面最低处相平 ，俯视读数偏高，仰视读数偏低。
3.检验装置的气密性：
先将导管的一端浸入水中，用手握住试管，稍停片刻，若导管口有气泡冒出，松开手掌，导管内形成水柱，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置气密性良好 。
4.仪器的连接与洗涤：
①连接顺序： 从下往上，从左到右 （拆卸相反）
②装置气密性检查：先将导管的 一端 浸入水中， 用手握住试管 ，稍停片刻，若导管口有 气泡 冒出，松开手掌，导管内形成 水柱 ，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置 气密性良好 。
③洗涤试管：水洗；刷洗； 清洗试管时，将试管刷轻轻转动或上下移动进行刷洗。 洗去油脂用洗洁精；难溶性金属氧化物、碱、碳酸盐可用 稀盐酸 洗，再用水冲洗；
仪器洗干净的标准：水在仪器内壁 既不凝成水滴 ，也不成股留下。
三、学情诊断：
【诊断1】欲量取10ml液体，最好选用下列哪种量程的量筒（ ）
A. 5ml B. 10ml C. 25ml D. 50ml
【答案】B
【解析】A、5mL的量筒偏小，分次量取会引起较大的误差，故A错误；
B、10mL的量筒，是能一次量取10mL液体最小规格的量筒，应选用10mL的量筒为宜，故B正确；
C、25mL的量筒偏大，量筒越大，管径越粗精确度越小，如量取10mL液体，误差较大，不能选用，故C错误；
D、50mL的量筒过大，量筒过大，管径越粗精确度越小，如量取10mL液体，误差较大，不宜选用，故D错误．
故选B．
【诊断2】如图，两个实验操作都是错误的，简要回答它们错在什么地方，指出可能造成的后果。
（1）图（1）中的错误之处：____________，
造成后果________________________。
（2）图（2）中的错误之处：____________，
造成后果________________________。
【答案】（1）俯视读数；量取的实际体积偏小
（2）胶头滴管没有悬空在试管口上方；沾污滴管或会造成试剂污染
【解析】图①中的错误:俯视读数,故造成后果为量取的液体实际体积偏小;
图②中的错误:胶头滴管伸入试管内,没有悬空在试管口上方;故造成后果为:会沾污滴管或造成药品的污染
第2课时 问题-探究
四、探究重点：量筒的使用；仪器的连接与洗涤
五、问题记录：
六、论证演练：
第2课时 觉悟-发展
七、水平过关：
4.用量筒量取液体时，量筒必须________，使视线与量筒的凹液面________保持水平，再读出体积数。
【答案】平放在桌面上；最低处
5.某学生用量筒量取液体时，倒入液体，面对刻度，第一次仰视凹液面最低处，读数为19ml；倒出部分液体后，又俯视液面最低处，读数为11ml，该学生倒出的液体体积是（ ）
A. 8ml B. >8ml C. <8ml D. 无法判断
【答案】C
【解析】仰视液体，看到的读数偏小，但量取的实际液体偏大，由凹液面的最低处读数为19mL实际比19mL大；俯视液体，看到的读数偏大，但量取的实际体积正好偏小，凹液面的最低处读数为11mL，实际小于11mL，所以倾出液体的体积是大于8mL．
故选C．
6.玻璃仪器洗涤干净的标准是：仪器内壁附着的水既不 ，也不 。
【答案】凝成水滴，成股流下
7.对危险化学品要在包装标签上印有警示性标志。氢氧化钠溶液应选用的标志是（ ）
A B C D
【答案】D
8.下列实验操作中，正确的是（ ）
A．
点燃酒精灯?
B．
检查气密性?
C．
读取液体体积???
D．
加热液体
【答案】B
【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；给试管里的液体加热；检查装置的气密性．
【专题】结合课本知识的信息；常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】A、点燃酒精灯时，应用火柴点燃．图中操作错误会引起安全事故；
B、用手握试管的方法检查装置气密性的操作，注意观察是否有气泡冒出以判断气密性好坏；
C、量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平；
D、给液体加热时，试管内液体不能超过其体积的，防止沸腾溅出．
【解答】A、点燃酒精灯时，用火柴点燃，如果用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险，故不正确；
B、导管放入水中，用手握住试管，导管口有气泡冒出，装置气密性良好．操作正确；故正确；
C、量取液体时，仰视，引起的后果是：量取的液体比实际体积偏大，故不正确；
D、给液体加热时，试管内液体不能超过其体积的，防止沸腾溅出，图中液体太多；故不正确．
故选B．
【点评】本题主要考查实验操作的注意事项：量筒的使用、酒精灯的使用方法，以及装置的气密性的检查方法和加热液体的方法．
八、节评反思：
深省要点（请勾选，在本节学习时，出现的问题 评价解释
★ 1身体不佳； 2兴趣低下； 3情绪失控； 4环境干扰 ★??
? 5知识遗漏； 6概念混淆； 7识记错误； 8分辨不清
? 9读题不明；10方法不当；11技能不巧；12表达有误
总结转变：
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第二单元 到实验室去《化学实验基本技能训练二》（共2课时）
第1课时 自学-诊断
一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）
1.会正确使用托盘天平对物质称量。（重点）
二、问题导学：
1.托盘天平的正确使用：
观察课本41页“托盘天平”的结构。托盘天平可以准确地称量到 使用步骤：
⑴调节平衡。将游码移至零刻线处，调节托盘天平右边的平衡螺母，直到指针指到分度盘的中央或指针左右摆动的格数接近相等。
⑵称量时，做到左物右码。砝码要用镊子夹取，不要用手拿；在托盘上应放上质量相同的纸片，易潮解或具有腐蚀性的药品，在两个托盘上放上_ 。
⑶ 称量完毕，将砝码放回盒中，游码移回零刻线处。
三、学情诊断：
【诊断1】下列实验操作中，正确的是 （ ）
A B C D
第1课时 问题-探究
四、探究重点：托盘天平的使用
五、问题记录：
六、论证演练：
第1课时 觉悟-发展
七、水平过关：
1.某同学用托盘天平称量物质的质量，大致可分为以下几步：①把称量物放在左盘，砝码放在右盘 ②调整零点③读出砝码和游码的读数后，砝码放回盒中，游码移在零处。其正确的操作顺序是（ ）
A.①②③ B.②①③ C.③①② D.①③②
2.某人用托盘天平称量5.1g食盐时（1g以下用游码），称后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘。所称食盐的实际质量为（ ）
A．5.3g B.5.1g C.5.0g D.4.9g
3.写出下列实验所需主要仪器的名称（只写一种）
（1）量取一定体积的液体__________________________。
（2）用作收集或贮存少量气体时需用________________。
（3）溶解较多量固体时应用________________________。
（4）少量试剂反应时需用__________________________。
（5）给物质加热时需用__________________________。
第2课时 自学-诊断
一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）
2.掌握量筒量取液体的正确方法、正确读数。（重点）
3.会检验装置的气密性,并会对仪器进行连接和洗涤。
二、问题导学：
2.用量筒时：用量筒，先倾倒再滴加，读数时 ，俯视读数偏高，仰视读数偏低。
3.检验装置的气密性：
4.仪器的连接与洗涤：
①连接顺序： （拆卸相反）
②装置气密性检查：先将导管的 浸入水中， ，稍停片刻，若导管口有 冒出，
松开手掌，导管内形成 ，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置 。
③洗涤试管：水洗；刷洗； 洗去油脂；难溶性金属氧化物、碱、碳酸盐可用
洗，再用水冲洗；仪器洗干净的标准：水在仪器内壁 ，也不成股留下。
三、学情诊断：
【诊断1】欲量取10ml液体，最好选用下列哪种量程的量筒（ ）
A. 5ml B. 10ml C. 25ml D. 50ml
【诊断2】如图，两个实验操作都是错误的，简要回答它们错在什么地方，指出可能造成的后果。
（1）图（1）中的错误之处：____________，
造成后果________________________。
（2）图（2）中的错误之处：____________，
造成后果________________________。
第2课时 问题-探究
四、探究重点：量筒的使用；仪器的连接与洗涤
五、问题记录：
六、论证演练：
第2课时 觉悟-发展
七、水平过关：
4.用量筒量取液体时，量筒必须________，使视线与量筒的凹液面________保持水平，再读出体积数。
5.某学生用量筒量取液体时，倒入液体，面对刻度，第一次仰视凹液面最低处，读数为19ml；倒出部分液体后，又俯视液面最低处，读数为11ml，该学生倒出的液体体积是（ ）
A. 8ml B. >8ml C. <8ml D. 无法判断
6.玻璃仪器洗涤干净的标准是：仪器内壁附着的水既不 ，也不 。
7.对危险化学品要在包装标签上印有警示性标志。氢氧化钠溶液应选用的标志是（ ）
A B C D
8.下列实验操作中，正确的是（ ）
A．
点燃酒精灯?
B．
检查气密性?
C．
读取液体体积???
D．
加热液体
八、节评反思：
深省要点（请勾选，在本节学习时，出现的问题 评价解释
★ 1身体不佳； 2兴趣低下； 3情绪失控； 4环境干扰 ★??
? 5知识遗漏； 6概念混淆； 7识记错误； 8分辨不清
? 9读题不明；10方法不当；11技能不巧；12表达有误
总结转变：
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