1.1 化学方程式 学案（无答案）
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文档简介
化学方程式
【学习目标】
1．知道书写化学方程式应遵循的两个原则，能正确书写简单的化学方程式，掌握化学方程式的含义。
2．掌握化学方程式的配平方法（①最小公倍数；②“标准”看齐配平法；③反应原理配平法）
【学习重难点】
掌握化学方程式的配平方法（①最小公倍数；②“标准”看齐配平法；③反应原理配平法）
【学习过程】
预习案
一、化学方程式的含义
边读教材边将教材中的重点知识整理，并将下列问题作答，不会作答的在交流时向本组人请教。
1．以C+O2 = CO2为例，说出化学方程式所表示的意义(相对原子质量C:12；O:16)
①质的方面：_____________和_____________在_____________的条件下生成
②量的方面：每_____________份质量的碳和_____________份质量的氧气完全反应生成_____________份质量的二氧化碳
③微观方面：每一个碳和一个氧反应生成一个二氧化碳。
2．说出教材三个化学方程式的含义。（A-A对说，A看B-C对说）
①S+ O2=SO2
②Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
③CuO+H2=Cu+ H2O
二、化学方程式的书写原则
阅读教材，回答下列问题。
小明书写了以下两个化学方程式：
（1）H2+O2=H2O2
（2）H2+O2=H2O
同学认为都错了，为什么呢？
小结：化学方程式的书写原则；
（1）必须以________________，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。
（2）要__________________，即等号两边各原子的种类与数目必须相等。
自主学习检测
1．硫在氧气中燃烧的化学方程式是：________。这个式子不仅表明了反应物是_________，生成物是_________，反应条件是_________，还表示了参与反应的各物质之间的质量关系，即在点燃的条件下，每_________份质量的硫与_________份质量的氧气恰好完全反应生成_________份质量的二氧化硫。
2．某纯净物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为：X+3O2=2CO2+3H2O，则X的化学式为（ ）
A．CH4 B．C2H4 C．C2H6O D．C3H8O
我的疑问
探究案
三、化学方程式的配平
1．化学方程式的配平：就是在化学式前添加适当的化学计量数（系数），使反应方程式 两边各原子的总数都相等，这个过程叫做化学方程式的配平。
要求：①每种原子的个数反应前后均相等；②只能改变化学式前的计量数；③计量数要为正整数，且互为最简比。
2．配平化学方程式的方法很多，初中阶段用得较多的有：最小公倍数法、“标准看齐配平法（即观察法）、反应原理配平法、奇偶数法等。
阅读教材和下列例题
例1：磷在氧气中燃烧Mg+ O2 →MgO
（1）找出出现次数较多且原子个数相差较多的原子；——“O”原子
（2）求出它们的最小公倍数：式子左边的“O”原子数是______，右边的“O”原子数是_________两者的最小公倍数是：_______×_______＝______________
（3）用最小公倍数分别除以含有该元素的化学式中的原子个数，其商就是该化学式前的化学计量数（即系数）______O2:________MgO
（4）最后得出配平的方程式为2Mg + O2＝2MgO
小结：书写化学方程式的步骤
练习一
配平
（1）Al+O2——Al2O3
（2）Fe+O2——Fe3O4
（3）KClO3——KCl+O2
阅读教材倒数两自然段和第一自然段，记忆下列知识。
注意：①反应物中无气体，生成物中有气体生成，才标气体符号“↑”如：S+O2＝2SO2↑
错误，反应物中有气体O2。正确的应为：S+O2＝2SO2
“↑”不能标在反应物中,正确的应为：2H2+O2＝2H2O
②溶液中的反应，反应物中无固体，生成物中有不溶性固体沉淀生成，才标沉淀符号“↓” 口诀：左反右生一横线，配平以后加一线，等号上下标条件，箭头要注气和淀
课堂总结：
练习二 请写出下列反应的化学方程式（注意配平和反应条件、气体符号等的标注）
（1）碳在氧气中充分燃烧：
（2）硫粉在空气中燃烧：
（3)磷在空气中燃烧：
（4）铁在氧气中燃烧：
（5）氢气在氧气中燃烧：
（6）氯酸钾制氧气：
（7）高锰酸钾制氧气：
（8）过氧化氢制氧气：
（9）电解水：
（10）镁条燃烧：
【达标检测】
1．有关化学方程式2H2+O2--2H2O 的读法正确的是（ ）
A．氢气和氧气生成水 B．氢气加氧气等于水
C．氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水 D．2个氢分子加1个氧分子等于2个水分子
2．下列化学方程式，正确的是( )
A．2H2↑+O2 ＝2H2O
B．Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
C．2H2O2=2H2O+O2↑
D．S+O2=SO2↑
3．已知化学反应4NH3 + 5O2 =4X + 6H2O，则X的化学式为（ ）
A．N2O B．NO C．NO2 D．N2O4
4．配平下列化学方程式：
（1）___C3H8+___O2--_____CO2+_____H2O
（2）__C2H6O+__O2 --_____CO2+_____H2O
（3）__Al+___Fe3O4--__Al2O3+__Fe
5．下列化学方程式是否正确？如不正确，请指出原因并改正
（1）S+O2=SO2↑
（2）Mg+ O2= MgO2
（3）4P + 5O2 = 2P2O5
（4）KClO3=KCl + O2↑
6．在S + O2 SO2反应中，________份质量的硫跟_________份质量的氧气反应，生成________份质量的二氧化硫。（相对原子质量 S:32．O:16）
7．①淡黄色固体粉末A在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，而在B物质中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体C；②紫黑色固体D在加热的条件下反应生成黑色粉末E和F，并产生B物质；③无色液体G在黑色粉末F作催化剂条件下反应生成物质B和另一种无色液体H。
（1）试填写下列各物质的化学式：
A．_______________________
B．_______________________
C．_______________________
D．_______________________
E.________________________
F.________________________
G.________________________
H.________________________
（2）写出反应的化学方程式：
①______________________
②__________________________。
③___________________________
课外阅读：
A．最小公倍数法：首先找出其中出现次数较多且原子个数相差较多的原子作为配平起点，求出它们的最小公倍数，再由最小公倍数确定相关化学式的化学计量数，配平化学方程式。
B．“标准看齐”配平法
（1）找出化学反应式中化学式最为复杂的化学式为标准，同时找出最为简单的化学式；
（2）其它的化学式以此化学式中原子个数为标准进行配平；
（3）最后配平单质化学式前的计量系数；
（4）去分母；
例2配平： C2H2+ O2 = CO2 + H2O
（1）定标准：——本题中最复杂的化学式为：C2H2；最简单的化学式为O2；
（2）调整其它化学式前的计量系数；
①式子左边为2H，右边为2H，所以在H2O前化学计量数为1；
②式子左边为2C，右边为1C，所以在CO2前加化学计量数2； C2H2 + O2 = 2CO2 + H2O
（3）最后调整单质化学式前面的系数；式子右边共有5个O原子，所以O2前加化学计量数 C2H2+ O2 = 2CO2 + H2O
（4）去分母，左右两边同乘以“2” 2C2H2 + 5O2 = 4CO2 +2 H2O
练习：
1．（ ）C3H6 +（ ）O2 =（ ） CO2 + （ ）H2O
2．（ ）C6H12O6 +（ ）O2 =（ ） CO2 + （ ）H2O
C．反应原理配平法
例3 Fe2O3 + CO = Fe + CO2
在此反应中，CO夺取Fe2O3中的氧，变为CO2，因此也就意味着它一次只能夺取一个O，由于Fe2O3 中有三个氧，所以需要三个CO分子，即前面配上计量系数3，同时生成三个CO2分子，所以前面也配上计量系数3，最后稍加调整即可配平。?
【学习目标】
1．知道书写化学方程式应遵循的两个原则，能正确书写简单的化学方程式，掌握化学方程式的含义。
2．掌握化学方程式的配平方法（①最小公倍数；②“标准”看齐配平法；③反应原理配平法）
【学习重难点】
掌握化学方程式的配平方法（①最小公倍数；②“标准”看齐配平法；③反应原理配平法）
【学习过程】
预习案
一、化学方程式的含义
边读教材边将教材中的重点知识整理，并将下列问题作答，不会作答的在交流时向本组人请教。
1．以C+O2 = CO2为例，说出化学方程式所表示的意义(相对原子质量C:12；O:16)
①质的方面：_____________和_____________在_____________的条件下生成
②量的方面：每_____________份质量的碳和_____________份质量的氧气完全反应生成_____________份质量的二氧化碳
③微观方面：每一个碳和一个氧反应生成一个二氧化碳。
2．说出教材三个化学方程式的含义。（A-A对说，A看B-C对说）
①S+ O2=SO2
②Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
③CuO+H2=Cu+ H2O
二、化学方程式的书写原则
阅读教材，回答下列问题。
小明书写了以下两个化学方程式：
（1）H2+O2=H2O2
（2）H2+O2=H2O
同学认为都错了，为什么呢？
小结：化学方程式的书写原则；
（1）必须以________________，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。
（2）要__________________，即等号两边各原子的种类与数目必须相等。
自主学习检测
1．硫在氧气中燃烧的化学方程式是：________。这个式子不仅表明了反应物是_________，生成物是_________，反应条件是_________，还表示了参与反应的各物质之间的质量关系，即在点燃的条件下，每_________份质量的硫与_________份质量的氧气恰好完全反应生成_________份质量的二氧化硫。
2．某纯净物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为：X+3O2=2CO2+3H2O，则X的化学式为（ ）
A．CH4 B．C2H4 C．C2H6O D．C3H8O
我的疑问
探究案
三、化学方程式的配平
1．化学方程式的配平：就是在化学式前添加适当的化学计量数（系数），使反应方程式 两边各原子的总数都相等，这个过程叫做化学方程式的配平。
要求：①每种原子的个数反应前后均相等；②只能改变化学式前的计量数；③计量数要为正整数，且互为最简比。
2．配平化学方程式的方法很多，初中阶段用得较多的有：最小公倍数法、“标准看齐配平法（即观察法）、反应原理配平法、奇偶数法等。
阅读教材和下列例题
例1：磷在氧气中燃烧Mg+ O2 →MgO
（1）找出出现次数较多且原子个数相差较多的原子；——“O”原子
（2）求出它们的最小公倍数：式子左边的“O”原子数是______，右边的“O”原子数是_________两者的最小公倍数是：_______×_______＝______________
（3）用最小公倍数分别除以含有该元素的化学式中的原子个数，其商就是该化学式前的化学计量数（即系数）______O2:________MgO
（4）最后得出配平的方程式为2Mg + O2＝2MgO
小结：书写化学方程式的步骤
练习一
配平
（1）Al+O2——Al2O3
（2）Fe+O2——Fe3O4
（3）KClO3——KCl+O2
阅读教材倒数两自然段和第一自然段，记忆下列知识。
注意：①反应物中无气体，生成物中有气体生成，才标气体符号“↑”如：S+O2＝2SO2↑
错误，反应物中有气体O2。正确的应为：S+O2＝2SO2
“↑”不能标在反应物中,正确的应为：2H2+O2＝2H2O
②溶液中的反应，反应物中无固体，生成物中有不溶性固体沉淀生成，才标沉淀符号“↓” 口诀：左反右生一横线，配平以后加一线，等号上下标条件，箭头要注气和淀
课堂总结：
练习二 请写出下列反应的化学方程式（注意配平和反应条件、气体符号等的标注）
（1）碳在氧气中充分燃烧：
（2）硫粉在空气中燃烧：
（3)磷在空气中燃烧：
（4）铁在氧气中燃烧：
（5）氢气在氧气中燃烧：
（6）氯酸钾制氧气：
（7）高锰酸钾制氧气：
（8）过氧化氢制氧气：
（9）电解水：
（10）镁条燃烧：
【达标检测】
1．有关化学方程式2H2+O2--2H2O 的读法正确的是（ ）
A．氢气和氧气生成水 B．氢气加氧气等于水
C．氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水 D．2个氢分子加1个氧分子等于2个水分子
2．下列化学方程式，正确的是( )
A．2H2↑+O2 ＝2H2O
B．Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
C．2H2O2=2H2O+O2↑
D．S+O2=SO2↑
3．已知化学反应4NH3 + 5O2 =4X + 6H2O，则X的化学式为（ ）
A．N2O B．NO C．NO2 D．N2O4
4．配平下列化学方程式：
（1）___C3H8+___O2--_____CO2+_____H2O
（2）__C2H6O+__O2 --_____CO2+_____H2O
（3）__Al+___Fe3O4--__Al2O3+__Fe
5．下列化学方程式是否正确？如不正确，请指出原因并改正
（1）S+O2=SO2↑
（2）Mg+ O2= MgO2
（3）4P + 5O2 = 2P2O5
（4）KClO3=KCl + O2↑
6．在S + O2 SO2反应中，________份质量的硫跟_________份质量的氧气反应，生成________份质量的二氧化硫。（相对原子质量 S:32．O:16）
7．①淡黄色固体粉末A在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，而在B物质中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体C；②紫黑色固体D在加热的条件下反应生成黑色粉末E和F，并产生B物质；③无色液体G在黑色粉末F作催化剂条件下反应生成物质B和另一种无色液体H。
（1）试填写下列各物质的化学式：
A．_______________________
B．_______________________
C．_______________________
D．_______________________
E.________________________
F.________________________
G.________________________
H.________________________
（2）写出反应的化学方程式：
①______________________
②__________________________。
③___________________________
课外阅读：
A．最小公倍数法：首先找出其中出现次数较多且原子个数相差较多的原子作为配平起点，求出它们的最小公倍数，再由最小公倍数确定相关化学式的化学计量数，配平化学方程式。
B．“标准看齐”配平法
（1）找出化学反应式中化学式最为复杂的化学式为标准，同时找出最为简单的化学式；
（2）其它的化学式以此化学式中原子个数为标准进行配平；
（3）最后配平单质化学式前的计量系数；
（4）去分母；
例2配平： C2H2+ O2 = CO2 + H2O
（1）定标准：——本题中最复杂的化学式为：C2H2；最简单的化学式为O2；
（2）调整其它化学式前的计量系数；
①式子左边为2H，右边为2H，所以在H2O前化学计量数为1；
②式子左边为2C，右边为1C，所以在CO2前加化学计量数2； C2H2 + O2 = 2CO2 + H2O
（3）最后调整单质化学式前面的系数；式子右边共有5个O原子，所以O2前加化学计量数 C2H2+ O2 = 2CO2 + H2O
（4）去分母，左右两边同乘以“2” 2C2H2 + 5O2 = 4CO2 +2 H2O
练习：
1．（ ）C3H6 +（ ）O2 =（ ） CO2 + （ ）H2O
2．（ ）C6H12O6 +（ ）O2 =（ ） CO2 + （ ）H2O
C．反应原理配平法
例3 Fe2O3 + CO = Fe + CO2
在此反应中，CO夺取Fe2O3中的氧，变为CO2，因此也就意味着它一次只能夺取一个O，由于Fe2O3 中有三个氧，所以需要三个CO分子，即前面配上计量系数3，同时生成三个CO2分子，所以前面也配上计量系数3，最后稍加调整即可配平。?