5.1 杠杆 学案（2课时,无答案）
文档属性
| 名称 | 5.1 杠杆 学案（2课时,无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 104.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 华师大版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-26 11:57:17 | ||
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文档简介
杠杆
【第一学时】
【学习目标】
（1）能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂。
（2）探究并掌握杠杆平衡条件及其作用
（3）能根据一定的标准对杠杆使用、特点、以及作用效果等进行分类。
（4）会判断所给杠杆属于哪一类型。
【学习重难点】
1．探究并掌握杠杆平衡条件及其作用
2．能根据一定的标准对杠杆使用、特点、以及作用效果等进行分类。
3．杠杠原理的简单计算
【学习过程】
一、认识杠杆
活动1：做一做
“拔钉子”的活动，你手能拔出来吗？ 可用什么工具？
合作交流：
小组讨论：下列几种工具工作时有什么共同的特点？
共同特点：
（1）
（2）
（3）
1．杠杆：在
的作用下可绕 转动的
叫做杠杆。
【注意】
一个物体能成为杠杆，必须具备两个条件：
（1）要有力的作用
（2）能绕固定点转动的硬棒。
2．与杠杆有关的5个名词
支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂（即“一点、二力、二力臂）
3．学生练习：画出下列各力的力臂
(
F2
F1
)
(
F
1
F
2
O
)
(
O
)
(
O
F2
)
(
F1
O
)
(
F1
)
(
F2
)
画力臂的方法：
（1）找出
。
（2）沿动力和阻力的方向将力的
画出
（3）从支点作力的作用线的______就是力臂
力臂的作法口诀：欲作力臂找支点，再作二力延长线，经过支点作垂线，动阻力臂再分辨。
【达标检测】
1．关于力臂的下列说法中正确的是（
）
A．从支点到动力作用点的距离叫动力臂
B．从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂
C．从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂
D．从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂
2．如右上图所示，用钳子拔钉子钉时：动力的作用点在
点，方向向
；阻力的作用点在
点，方向向
；支点是
。
3．如图，一个绕O点转动的杠杆，已知阻力F2的方向，
以及动力F1的力臂，在图中补全F2的力臂以及动力F1．
【第二学时】
【学习过程】
任务一：实验探究：杠杆的平衡条件（提示：学生之间要相互协作，共同完成实验）
杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下
或
。
①提出问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？
②先猜一下：
③阅读课本，思考实验步骤。
探究F1．F2．L1．L2之间的关系。
思考与讨论：
杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起什么作用？
④分小组进行实验探究（注意成员分工，边实验边记录）
指导：改变钩码数目（F1．F2），移动其悬挂的位置，使杠杆平衡，将数据填入下表。
序号
动力
动力臂
动力×动力臂
阻力
阻力臂
阻力×阻力臂
1
2
3
你对你的数据进行分析，根据实验数据得出的结论是：
⑤若用F1．F2．L1．L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为：
⑥思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？
任务二：杠杆的应用：
的杠杆是省力杠杆，使用这样的杠杆虽然省了力，却
。
的杠杆是费力杠杆，使用这样的杠杆虽然费了力，却
；
的杠杆是
杠杆，使用这样的杠杆既不
也不
。
【达标检测】
1．所谓杠杆平衡是指杠杆处于
状态或
状态。杠杆的平衡条件是
，字母表示式为
。
2．地面上有一根大木杆，抬起A端需用300N，抬起B端需用200N，这条木杆的
端较粗。
3．已知物体在月球上的重力大约是地球上重力的六分之一。做生意时，用同一杆秤在月球上称质量，和在地球上相比（
）
A．买方吃亏
B．卖方吃亏
C．双方都不吃亏
D．双方都吃亏
4．一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下列说法中正确的是（
）
A．这两个力的大小一定相等
B．这两个力的力臂一定相等
C．力臂较长的那个力较大
D．两个力和各自力臂的乘积一定相等
5．“研究杠杆平衡条件”的实验可采用如图所示的装置。实验前，应调节横杆AB在水平位置平衡，这样做的好处是
；若当时观察到B端偏低，可将B端螺母向
边调。若实验时在E处挂三只质量均为50g的钩码，则在C点应挂
只钩码杠杆才能平衡；若C点不挂钩码，改在D点用弹簧测力计拉，为使杠杆平衡，这时弹簧测力计的最小读数应为
N，拉力的方向应
。
6．做探究杠杆的平衡条件实验时，在挂钩码前先要调节
，使杠杆在
位置平衡，杠杆的平衡条件是：
。数学表达式为：
7．使图所示杠杆平衡。可在A处向上施加
牛的力，也可在B处向下施加
牛的力。
8．如右上图所示的杠杆己平衡，若在两端各减去一只钩码，则杠杆(
)
A仍然平衡
B失去平衡，右端下降
C失去平衡，左端下降
D无法判断。
9．图中，
的握法更有利于拧紧或松开螺帽。
10．如图为一根硬棒，棒上标出了A．B．C三点，把它作杠杆使用。那么，当以棒上的
点为支点、动力作用在 点、阻力作用在 点时，最省力。
11．如图所示，杠杆处于平衡状态，若在两边钩码下方再各加挂一只相同钩码，释放后观察到的现象将是什么？
12．如图所示，轻质杠杆OA中点悬挂一重G=60N的物体，在A端施加一竖直向上的力F，杠杆在水平位置平衡，则F=
N；保持F的方向不变，将杠杆从A位置匀速提到B位置的过程中，力F将
。
（填“变大”、“不变”或“变小”）。
13．如图所示，杠杆AOB的A端挂重为GA的物体，B端挂重为GB的物体时，杠杆处于平衡状态，若AO=BO，杠杆自身重力不计。则（
）
A．GA=GB
B．GAC．GA>GB
D．无法判断
5
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【第一学时】
【学习目标】
（1）能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂。
（2）探究并掌握杠杆平衡条件及其作用
（3）能根据一定的标准对杠杆使用、特点、以及作用效果等进行分类。
（4）会判断所给杠杆属于哪一类型。
【学习重难点】
1．探究并掌握杠杆平衡条件及其作用
2．能根据一定的标准对杠杆使用、特点、以及作用效果等进行分类。
3．杠杠原理的简单计算
【学习过程】
一、认识杠杆
活动1：做一做
“拔钉子”的活动，你手能拔出来吗？ 可用什么工具？
合作交流：
小组讨论：下列几种工具工作时有什么共同的特点？
共同特点：
（1）
（2）
（3）
1．杠杆：在
的作用下可绕 转动的
叫做杠杆。
【注意】
一个物体能成为杠杆，必须具备两个条件：
（1）要有力的作用
（2）能绕固定点转动的硬棒。
2．与杠杆有关的5个名词
支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂（即“一点、二力、二力臂）
3．学生练习：画出下列各力的力臂
(
F2
F1
)
(
F
1
F
2
O
)
(
O
)
(
O
F2
)
(
F1
O
)
(
F1
)
(
F2
)
画力臂的方法：
（1）找出
。
（2）沿动力和阻力的方向将力的
画出
（3）从支点作力的作用线的______就是力臂
力臂的作法口诀：欲作力臂找支点，再作二力延长线，经过支点作垂线，动阻力臂再分辨。
【达标检测】
1．关于力臂的下列说法中正确的是（
）
A．从支点到动力作用点的距离叫动力臂
B．从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂
C．从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂
D．从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂
2．如右上图所示，用钳子拔钉子钉时：动力的作用点在
点，方向向
；阻力的作用点在
点，方向向
；支点是
。
3．如图，一个绕O点转动的杠杆，已知阻力F2的方向，
以及动力F1的力臂，在图中补全F2的力臂以及动力F1．
【第二学时】
【学习过程】
任务一：实验探究：杠杆的平衡条件（提示：学生之间要相互协作，共同完成实验）
杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下
或
。
①提出问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？
②先猜一下：
③阅读课本，思考实验步骤。
探究F1．F2．L1．L2之间的关系。
思考与讨论：
杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起什么作用？
④分小组进行实验探究（注意成员分工，边实验边记录）
指导：改变钩码数目（F1．F2），移动其悬挂的位置，使杠杆平衡，将数据填入下表。
序号
动力
动力臂
动力×动力臂
阻力
阻力臂
阻力×阻力臂
1
2
3
你对你的数据进行分析，根据实验数据得出的结论是：
⑤若用F1．F2．L1．L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为：
⑥思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？
任务二：杠杆的应用：
的杠杆是省力杠杆，使用这样的杠杆虽然省了力，却
。
的杠杆是费力杠杆，使用这样的杠杆虽然费了力，却
；
的杠杆是
杠杆，使用这样的杠杆既不
也不
。
【达标检测】
1．所谓杠杆平衡是指杠杆处于
状态或
状态。杠杆的平衡条件是
，字母表示式为
。
2．地面上有一根大木杆，抬起A端需用300N，抬起B端需用200N，这条木杆的
端较粗。
3．已知物体在月球上的重力大约是地球上重力的六分之一。做生意时，用同一杆秤在月球上称质量，和在地球上相比（
）
A．买方吃亏
B．卖方吃亏
C．双方都不吃亏
D．双方都吃亏
4．一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下列说法中正确的是（
）
A．这两个力的大小一定相等
B．这两个力的力臂一定相等
C．力臂较长的那个力较大
D．两个力和各自力臂的乘积一定相等
5．“研究杠杆平衡条件”的实验可采用如图所示的装置。实验前，应调节横杆AB在水平位置平衡，这样做的好处是
；若当时观察到B端偏低，可将B端螺母向
边调。若实验时在E处挂三只质量均为50g的钩码，则在C点应挂
只钩码杠杆才能平衡；若C点不挂钩码，改在D点用弹簧测力计拉，为使杠杆平衡，这时弹簧测力计的最小读数应为
N，拉力的方向应
。
6．做探究杠杆的平衡条件实验时，在挂钩码前先要调节
，使杠杆在
位置平衡，杠杆的平衡条件是：
。数学表达式为：
7．使图所示杠杆平衡。可在A处向上施加
牛的力，也可在B处向下施加
牛的力。
8．如右上图所示的杠杆己平衡，若在两端各减去一只钩码，则杠杆(
)
A仍然平衡
B失去平衡，右端下降
C失去平衡，左端下降
D无法判断。
9．图中，
的握法更有利于拧紧或松开螺帽。
10．如图为一根硬棒，棒上标出了A．B．C三点，把它作杠杆使用。那么，当以棒上的
点为支点、动力作用在 点、阻力作用在 点时，最省力。
11．如图所示，杠杆处于平衡状态，若在两边钩码下方再各加挂一只相同钩码，释放后观察到的现象将是什么？
12．如图所示，轻质杠杆OA中点悬挂一重G=60N的物体，在A端施加一竖直向上的力F，杠杆在水平位置平衡，则F=
N；保持F的方向不变，将杠杆从A位置匀速提到B位置的过程中，力F将
。
（填“变大”、“不变”或“变小”）。
13．如图所示，杠杆AOB的A端挂重为GA的物体，B端挂重为GB的物体时，杠杆处于平衡状态，若AO=BO，杠杆自身重力不计。则（
）
A．GA=GB
B．GA
D．无法判断
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