二年级上册数学教案-7.1 分物游戏 北师大版

《分物游戏》教学设计
灵璧实验小学
张秀丽
教学内容：《分物游戏》是北师大版数学二年级上册第七单元：分一分与除法中的内容。
教学目标：知识与技能：
1、在具体情境中，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义。
2、通过“分一分”等活动，让学生感受随意分和平均分的区别。
过程与方法：
让学生经历“分物”的活动过程，初步体验平均分的过程，知道平均分是分得同样多。
情感态度价值观：
通过让学生积极参与具体、直观的数学活动，体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，逐步形成自主探索的精神、信心和与同伴合作学习、相互交流的态度。
教学重点：通过“分一分”活动，理解“平均分”的含义，会将物体平均分。
教学难点：理解“平均分”分法的多样性。
课前准备：课件
学具准备：小圆片、小棒
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
故事引入：课件演示
（1）同学们，老师知道你们都喜欢听童话故事对不对？
（2）今天老师给你们讲一个“小猴子”的故事。森林里住着小猴子一家，猴妈妈特别疼爱他的两个猴宝宝。一天，猴妈妈在果园里摘了8个桃子带回家，分给猴宝宝，小猴子们可高兴了。同学们，你来猜一猜猴妈妈是怎么分的呢？
现在请你们扮猴子妈妈，用手中的8个圆片代表桃子，动手分一分，看一看这8个桃子可以怎么分？
二、关注过程，自主发展。
（一）、分桃子。
1、学生用小棒代替桃子动手分一分，教师巡视辅导个别学生。
2、小组合作分一分，并派代表做好记录。
3、汇报与交流。
（1）谁愿意把你的分法展示给大家看呢？（请不同分法的学生上讲台展示并说一说）
（2）教师根据学生汇报情况整理并板书。
（3）如果你们是这2只可爱的小猴子，妈妈的这种分法，你们会更喜欢哪一种，为什么？
（4）同学们说得非常好！那你们说怎样才会最公平呢？
（5）请你们再动手分一分。（生汇报）
（6）通过你们这么一分，现在每只小猴拿到的桃子就是同样多了。
（二）、分萝卜。
1、通过分物游戏，提示“平均分”。
现在猴妈妈又拿出12个萝卜，要小猴子把它们分给三只小兔，要使每只小兔分到的萝卜同样多。你们想想它们会怎样分。
2、同桌之间用小棒摆一摆、说一说。
3、小组汇报。
4、教师整理板书。
（1）同学们真聪明！原来猴妈妈出的这道题有多种答案想到了这么多不同的分法。说一说，哪种分法使每份分得的结果是同样多？
（2）大家说得真棒！聪明星奖给你们。
5、提示平均分
像这样“每份分得的结果同样多或一样多”就是我们今天学习的内容叫做平均分。分物品时，可以一个一个地分，也可以2个2个地分……最后分得的结果是相同的。
（3）、分骨头。
课件出示分骨头的情境图。
1、找生说说分的要求。
2、学生按要求独立用小圆片代替骨头分一分，一边分一边做好记录。
3、小组内展示自己的分法，看看哪种分法好。
4、全班交流。
5、小结。
今天，我们通过摆学具操作，学习把一个物体平均分成若干份，每一份的结果都是一样多，叫做平均分。
三、运用方法，活化提高。
打开书第59页，分一分第2、3题。
（1）每个盒子分到的铅笔要同样多，每个盒子分到多少支笔呢？请同学们动一动笔，画一画，连一连，你是怎么分的。
（2）谁来说一说，你是怎样分的？还有不同的方法吗？
（3）请再看第3题，先自己分一分，再在小组里轮流说给大家听，你是怎样分的。
四、结合生活，练一练。
1、有12根筷子，有（ ）双。用小棒摆一摆。
2、出示9朵花，3个花瓶，连一连平均每瓶放几朵？
3、出示20个圆圈，每5个圆圈拼成一个奥运会图标，可以拼几个？请摆一摆。
4、有9个气球，分给4个小朋友，平均每人分到（）个，还剩（）个。（用线连一连）这个气球还能给其中的一个小朋友吗？为什么？
5、16只蜜蜂在采蜜，飞走了一半，还剩（）只。请同学们用小棒摆一摆。
五、总结：
1、说说你这节课学到了什么知识？
2、这节课中，你觉得自己表现最出色的是什么地方？ 3、在学习过程中，你碰到过困难吗？你是如何对待的？