二年级上册数学教案-7.5 倍的认识 冀教版

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名称 二年级上册数学教案-7.5 倍的认识 冀教版
格式 zip
文件大小 20.6KB
资源类型 教案
版本资源 冀教版
科目 数学
更新时间 2019-12-26 12:34:36

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文档简介

《倍的认识》教学设计
教学目的:
1.初步建立倍的概念,理解“几份”、“几个几”和“几倍”的联系。
2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。
教学重点:建立“倍”的概念。
教学难点:理解“倍”的意义。
教学过程:
一、复习铺垫
1.说出下图中图形各是几个几
(1)☆☆☆  ☆☆☆(为什么不是3个2呢?)
(2)○○ ○○ ○○
2.动手操作
在第一行摆出2个圆形,第二行摆出3个2,要求学生回答,第一行是几个几,第二行又是几个几。
[第1题复习了几个几,为学习“倍”的概念做准备,第2题主要渗透类比的思想,复习了几个几,为沟通旧知“几个几”与新知“几倍”的联系作了较好的铺垫。]
二、引入新课
师:通过刚才的小小考验,我发现同学们真的是特别聪明
那老师相信在接下来的学习中同学们也一定会表现的很好。为了奖励同学们,老师决定带同学们去动物园走走。
课件出示,小象图,提问:哪位同学愿意说说你在这幅图中都看到了什么?你由此想到了什么?你能尽量多的用数学语言来表达你看到了什么吗?
生:学生可能说看到了2头小象;6头大象;大象的头数比小象多;小象的头数比大象少等。。。
三、认识倍,初步建立倍的概念
师:其实两个数比较除了有比多比少的关系外,还存在另一种关系,那就是倍数关系。今天我们就来一起认识“倍”。(板书课题:“倍”的认识)
师:我们把刚才的小象和大象重新排列一下。(课件展示)教师讲解,刚才我们发现了小象有(
2
)头
师:大象中有几个2呢?我们用笔来圈一圈。
生:
3个2
师:小象有2头,大象的头数是3个2,所以我们就说大象的头数是小象的3倍。谁能像老师这样说一遍?
(学生学说,小象有2头,大象的头数是3个2,大象的头数就是小象的3倍。先同桌之间互相说一说,然后再说给全班同学听)
师:(课件显示,再出现2头大象)又来了2头大象,现在大象的头数中有几个2了?
生:
4个2
师:大象的头数是4个2
,那么现在大象的头数就是小象的(
)倍。如果再来2头大象呢?现在大象的头数是小象的(
)倍了?你是怎么想的?
师小结:大象的头数中有几个2,大象的头数就是小象的几倍。
【设计意图,让学生通过直观的图形建立几份,几个几与几倍之间的联系】
师:同学们的小耳朵都很灵,那么你是不是把你听到的传给小脑袋了呢,我们来看下面的图片。继续出示大象图,改变小象和大象的数量关系,让学生自己说出谁是谁的几倍。并说说你是怎么想的。
【设计意图,让学生动脑把听到的和实际联系起来,并补充一倍数的问题,更深刻全面的理解“倍”】
四、巩固练习
1.先圈一圈再填空(课件出示)
2.摆一摆
(1)第一行摆3个圆片,第二行摆6个圆片,说说你发现了什么?
(2)第一行摆2个圆片,第二行摆的圆片是第一行的3倍,应该摆几个?你是怎么知道的?4倍呢?5倍呢?
3.画一画
(1)画
,让
的个数是
的3倍。
(2)画
,让

的3倍
4.看图说说,谁和谁比,谁是谁的几倍。
五、趣味拓展故事
“倍”不仅可以描述两个数之间的关系,它的威力也是无比的。不信,老师就讲一个故事给大家听,故事的名字叫《智者的工钱》。
六、总结全课
七、课下作业:
找找隐藏在生活中的倍数,说给同学们听。
课后反思:本节课让学生通过直观的图形建立几份,几个几与几倍之间的联系,让学生动脑把听到的和实际联系起来,并补充一倍数的问题,更深刻全面的理解“倍”。把抽象的东西变得有形,便于的理解和领悟。课堂效果明显,掌握比较好。本课又增加了故事《智者的工钱》,充实课堂,让学生收获满,满。即收获了数学知识,又能够更深层次的思考。让学生在欢快的学习氛围中轻松的完成了学习目标,收到了很好的学习效果。