二年级上册数学教案-7.7 花园 北师大版

《花园》的教学案
王瑜
教学目标：
1、能结合具体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题。
2、在解决实际问题的过程中，体会借助几何直观分析数量关系、寻找解题思路
的重要性。
3、体会生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。
教学重点：进一步理解“倍”的意义。
教学难点：培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力。
教学准备：学习单
，课件
。
教学过程：
一、准备过渡
1.
算一算
→红花
→黄花
（1)
黄花的盆数是红花的多少倍
→红花
→黄花
（2）黄花的盆数是红花的4倍,黄花有几盆
2.情境导入
师：同学们真棒﹗我们一起到春天的花园里看一看，好吗？（课件出示花园背景图并板书课题—花园）
二、尝试探究
（一）读图交流
师：现在我们已经来到了花园，小朋友们，在花园里你们都看到了哪些小动物？
生：有蝴蝶、蜻蜓、小鸟、蜜蜂
师：这些小动物有个秘密要告诉大家，看 （依次出现动物们说的话）通过这4只小动物的话，你又知道了那些数学信息呢？
生：蝴蝶有4只；蜻蜓有12只；小鸟有9只；蜜蜂的只数是小鸟的3倍；
师：根据这些数学信息，你能提出哪些与倍有关的数学问题？
生1：蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？
生2：蜜蜂有多少只？
（二）解决第一个问题
蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？
1.读题
2.学生独立完成学习单上的2题。
3.展示交流
（1）生上展台边展示边解说
(2)师点播:a画一画（课件显示），注意一份一份的画，留出间隔。通过比
较发现，12里面有3个4，所以蜻蜓的只数是蝴蝶的3倍。
用除法计算，列示为12÷4=，
4.小结：
一个数是另一个数的几倍，也就是求一个数里面包含几个另一个数，用除法计算。
（三）解决第二个问题
1.蜜蜂有多少只？
师：，要想知道蜜蜂有几只？要知道哪俩个条件？
2.交流点拨：小鸟有9只。
“蜜蜂的只数是小鸟的3倍”
3.交流点拨
师：谁能说说？（展台展示）
生1：第一行画9只小鸟，第二行画27只蜜蜂。
生2：画一个圆圈表示9只小鸟，画3个圆圈表示3个9只，即27只蜜蜂。
生3：直接用乘法进行计算，小鸟有9只，蜜蜂的只数是小鸟的3倍，也就是3个9，列式为3×9=27（只）
生4：用一段直条表示小鸟的只数，用3个这么长的直条表示蜜蜂的只数，也就是3个9相加就是27只。
师：当俩个量都比较大时，可以用一个○，△或□表示其中较小的量。
4.师小结：求一个数的几倍是多少，也就是求几个几是多少，用乘法计算。
四加深理解“倍”的意义
1.学生自学课本73中的什么是“2倍”？
2.交流点拨
淘气的是把4个三角形看成1份，8个圆就是这样的2份。
笑笑的可以用1段直条表示淘气收集的画片数，用2段这样的直条表示笑笑收集的画片数，虽然淘气与笑笑收集的画片数都是未知的，但也可以用画图表示它们的2倍的关系。
师：小朋友们，刚才我们通过细心观察花园中的景象，提出了许多数学问题，并且正确的解决了问题，你们真是太棒了，接下来我们一起进入智慧岛迎接
挑战，有信心吗？（
三、课堂检测
◆第一关：我能行
（1）圈一圈
填一填
的个数是
的（
）倍？
2.请画出笑脸，并列式计算
的个数是的2倍，有（
）
◆第二关：走进生活
1.帽子的价钱是手套的多少倍？
2.买5双袜子多少钱？
◆第三关：我最棒
请画出
，并列式计算
是
的2倍，
有多少个？
（
）
（
）
=
=
=
(
)
)
=