六年级下册科学教案 -2.6 化学变化伴随的现象 教科版

化学变化伴随的现象
【教学目标】
科学概念：
1．确认硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。
2．知道化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。确认“确定产生了新物质，才能确定发生了化学变化”。
过程与方法：
1．经历观察、实验、分析和阅读资料等方法研究硫酸铜溶液和铁钉的变化，梳理化学变化伴随的各种现象。
情感态度价值观：
能分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。
【教学重难点】
利用原有所学进行硫酸铜溶液和铁钉的变化的研究，辩证看待化学变化伴随的现象与产生新物质的关系。
【教学过程】
1、
激趣引入（小魔术
：茶水—墨水—茶水）
观看视频：
黄色的茶水，用玻璃棒在茶水中搅动一下，大喊一声“变”，此时，茶水立刻变成了蓝色的“墨水”。接着，又将玻璃棒的另一端在“墨水”杯里搅动一下，大喊一声“变”，果然，刚刚变成的蓝“墨水”又变成了原来的“茶水”色了。
谁知道这个魔术的奥秘在哪里？
二、研究化学变化
（一）观察硫酸铜与铁钉的反应：
1、介绍硫酸铜溶液。观察特征。
2、呈现探究任务：把铁钉放入硫酸铜溶液，会发生什么变化？
3、演示并说明实验内容、实验步骤和注意事项：
实验步骤：
（1）先对原有的物质进行观察并记录，观察硫酸铜溶液和铁钉
（2）留样：取一个干净的烧杯，倒出适量硫酸铜溶液留样，铁钉一半浸入溶液
（3）混合：用镊子夹住铁钉，一半浸入溶液中，约两分钟后取出观察变化，并记录下来。
注意事项：
（1）、注意不要用手去触摸硫酸铜溶液
（2）、注意不要全部浸入溶液，这样可以和铁钉的原样进行比较。
4、各组实验，教师巡视指导，提示观察要细致，记录要清晰。
5、5
55小组讨论汇报：
（1）观察到了哪些现象？
（2）你觉得铁钉和硫酸铜溶液发生化学变化了吗？你的证据是什么？
（3）教师呈现自己提前制作的铁钉和硫酸铜溶液的反应结果，做为补充证据。
（二）结论：
铁钉表面由原来的银白色变为了棕红色，溶液变成浅绿色，有沉淀物生成，这些现象让我们初步判断，硫酸铜溶液和铁钉混合时产生了新物质。
可以从溶液的颜色以及铁钉颜色的变化看出发生了化学变化，这也是我们判断是否发生化学变化的方法之一。
三、初步归纳化学变化伴随的现象
1、回顾整理：随着这节课的实验结束，我们已经学过了哪些化学变
化呢？在变化过程中伴随出现了那些现象？列举填表。
物质的化学变化
伴随的主要现象
本质特征
蜡烛燃烧
铁钉生锈
小苏打和白醋
米饭和碘酒
硫酸铜溶液和铁钉
2、观察37页图片：课本资料为我们介绍了一些判断化学变化的浅显方法。物质的化学变化会伴随着改变颜色，发光发热，产生气体，产生沉淀物等现象。
3、有这些现象就能肯定发生化学变化吗？
a、碘溶解在酒中，红棕色溶液（颜色变化）是化学变化吗？
（碘溶解在酒中是溶解现象，只是颗粒变小、扩散到水中，没有产生新物质。）
b、电灯发光是化学变化吗？
（电灯发光是能量转化，属于物理变化）
4.要判断物质发生了化学变化，要根据什么？（完成上表中的“本质特征”即是否产生新的物质）
四、总结拓延：无论哪一种化学反应，在反应的同时都会有一些现象伴随发生，这也是我们进行判断的方法。
五、全课总结
这节课你有什么收获？
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