六年级下册科学教案- 4.6 污水和污水处理 教科版

再造水教案
教学目标:
1、知道污水需要经过复杂的处理才能使用
2、学会知识的迁移，能将学过的污水处理系统应用到宝物的设计上来
3、通过积极探究污水处理装置的设计，体验通过积极思考和探究获得成功喜悦
教学重难点：
设计出一个能起净化作用的结构
教学准备:
被污染的水图片，有颜色的瓶装水（内含高锰酸钾），维生素C，能变干净水的宝物，记录单1、2
教学过程
一、情景导入
师：绿水青山就是金山银山，特别是对我们丽水人民来说这山清水秀的环境
就更加珍贵，但是现实中却经常出现这样的情况：【播放水污染的图片】
师：请问它们怎么了？你看到了什么？如果是你遇到这种情况，你会怎么办？
生：。。。。。
师：那同学们是不是也希望将这污染的水重新再造呢？好，那今天我们就来再
“造”水
。
二、活动激趣
师：我这里有一个宝物，他可以把吃进去的脏水，变成干净的水。
想不想试一下？
师：介绍材料。
这是三杯受污染的水:一杯是混含泥沙、漂浮物的泥水，一杯是拖完地的脏
水，还有一杯是受污染变色的水。
现在分别将它们倒入宝物中，请观察现象。水干净了吗？
生：【分组观察实验现象】
师：对此，你有什么疑问？
师：别急，我们先来分析一下污水中有什么？
生：【分组讨论，并汇报结果】
【板书并记录结果】
师：结合我们之前学过的污水和污水处理的方法，那现在你有什么办法可以净
化这些物质呢？
生：【分组讨论，并汇报结果】
【板书并记录结果】
活动1:三分钟，人人动手，亲自体验一下净化的过程。
三、思考拓展
活动2:那现在同学们能否猜想一下，宝物内有什么材料？它的构造如何？你可以简单的写或者画在记录单1中。
“再造”水记录单1
第
小组
姓名：
你觉得宝物内有哪些材料？
。
把宝物内的构造简单地写或者画出来。
【讨论】分享一下你的猜想：能简单的介绍一下你的设计，若其它同学有
疑问可提出并当场答疑。
师：那你能不能说说你和他相同的地方？
师：经过刚才的讨论，你觉得你之前的设计有没有需要改进的地方？你可
以把新想法写在记录单2。
“再造”水记录单2
第
小组
姓名：
听了同学们的猜测，你有什么新的想法？
把你的新想法画下来或者写下来。
师：那我们发现，同学们在设计的时候，都倾向于采用石头、过滤网等设
计，你觉得这样的设计有道理吗？
师：总结:同学们，我们这节课积极动脑，对脏水的成分进行了猜想，对方
案进行了设计，最后修改，希望将来我们的作品可以制作出来，净化
水体，美化环境。祝愿我们的明天更美好，谢谢，下课。
板书：
"再造"水
成分
方案
。。。
。。。
。。。
。。。
修改
制作
。。。
。。。
猜想
设计