(共18张PPT)
第一课时
就英法联军远征中国
致巴特勒上尉的信
第二单元·第6课
情境导入
2019年4月15日下午6点50分左右，
法国巴黎圣母院发生火灾，着火位置位于圣母院顶部塔楼，大火迅速将圣母院塔楼的尖顶吞噬，很快，尖顶如被拦腰折断一般倒下。
情境导入
法国人曾经参与掠夺焚毁我们的“万园之园”——圆明园。
英法联军于1860年攻入北京，经大肆掳掠之后，又火烧圆明园，10月17日英军从南，法军从北纵火，一连三日，火光冲天，烟灰俱灭。
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作者简介
维克多·雨果(1802—1885)，法国19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。代表作品有剧本《克伦威尔》，长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
维克多·雨果
惊骇
瞥见
箱箧
制裁
赃物
晨曦
给予
洗劫
野蛮
琉璃
珐琅
朱鹭
hài
piē
qiè
cái
zāng
xī
jǐ
jié
mán
liú
lí
fà
láng
lù
生字读音
丰功伟绩：丰硕的功劳，伟大的成绩。
富丽堂皇：形容建筑十分富丽华贵。
赃物：贪污、受贿或盗窃得来的财物。
箱箧：小箱子。
制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。
惊骇：惊慌害怕。
荡然无存：形容东西完全失去，一点不留下。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
词语释义
整体感知
朗读思考：文章可分为几部分，分别写什么内容？
明确：分为四部分
第一部分（1）交代写信缘由，回复巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法。
第二部分（2—4）热情赞美圆明园的辉煌灿烂
第三部分（5—9）强烈谴责英法联军的侵略罪行。
第四部分（10）照应开头，尖锐的嘲讽。
整体感知
朗读思考：文章可分为几部分，分别写什么内容？
明确：也可以分为三部分
第一部分（1）：交代写信缘由，回复巴特勒上尉征求自己对远征中
国的看法。
第二部分（2—9）：热情赞美圆明园的辉煌灿烂，强烈谴责英法联
军的侵略罪行。
第三部分（10）：照应开头，尖锐的嘲讽。
合作探究
1.作者是怎样评价圆明园的？从中可以看出雨果对圆明园是怎样的态度？
雨果高度赞美圆明园，表现了雨果对全人类文化成果的热爱。
合作探究
集中表达雨果评价圆明园的句子：
①是世界奇迹
（总称）
②是幻想的某种规模巨大的典范
③言语无法形容的建筑
④恍若月宫的建筑
⑤某种令人眼花缭乱的洞府
⑥世世代代的结晶
⑦令人惊骇而不知名的杰作
⑧是亚洲文明的剪影(杰作)
⑨了不起的富丽堂皇的博物馆
合作探究
就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场、态度？
合作探究
明确：立场坚定，态度鲜明，谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行。同情中国所遭受的空前劫难。
赞美圆明园
尊重、同情
抗议侵略者
讽刺、谴责
维克多·雨果
总结拓展
雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是否不够“爱国”？对此，谈谈你的看法。
维克多·雨果
总结拓展
作者并非不爱国。
其一，在文中，作者说“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”，可见，作者清楚地知道这是政府的错误，而非法兰西人民的错误，以正当的理由为人民辩护正是作者爱国的表现。
其二，作者敢于对政府的错误进行批判，是为国家的长远着想，也是爱国的体现。
其三，作者的爱国主义并不是站在狭隘的民族观上，而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相悖。
维克多·雨果
总结拓展
我们应如何看待巴黎圣母院焚毁？
布置作业
雨果作为一位法国人,能不受当时政府的支配,没有奴颜媚骨,不迎合巴特勒之流,不顾个人得失,坚持公理至上,是需要很大勇气的。
作为一名中学生,如果让你对雨果说几句话,你会怎么说
维克多·雨果
再见(共18张PPT)
第二课时
就英法联军远征中国
致巴特勒上尉的信
第二单元·第6课
情境导入
情境导入
巴特勒是想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。征询他对所谓“远征中国”的看法，想得到一些赞美褒奖之辞，结果雨果站在了人道主义立场上，为“巴特勒”们的行径感到不齿。
自我研学
雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？
知识链接
“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲”，英法联军劫掠行径的本质是丑陋的，但是却表现得如此“风光”，作者正是抓住了这一特征，运用反语的修辞，表现了英法联军不以为耻反以为荣的丑陋，强化了谴责效果。
作者在揭示英法联军劫掠行径部分并未直接用强烈谴责的语言，但是却达到了强烈谴责的效果。
知识链接
知识链接
反语又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞手法。
合作探究
1.“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”(把“世界”改为“中国”，好不好？)
“世界”不能改为“中国”，雨果称圆明园是“世界奇迹”，以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界上的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱。
合作探究
2.“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。”(这里为什么要提“巴特农神庙”？)
巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑，是欧洲人心中的神庙。与巴特农神庙相比较，突出圆明园的艺术成就，让更多的欧洲人了解中国，了解圆明园。人类最杰出的成就，却都被强盗毁灭，强盗的行径之卑劣，令人发指。
合作探究
3.“岁月创造的一切都是属于人类的。”(这句话有什么特殊含义？)
圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于人类的，雨果的这种见解是非常深刻的，这表现了雨果对人类文明成果的珍视，对人类文明创造者的尊重。结合全文分析，雨果以全人类的名义谴责侵略者的强盗行径，义正词严，批判力强。
合作探究
4.“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”(如何理解这句话的含义？)
雨果以人类的立场区分政府与人民，强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他公开指斥强盗政府，这需要极大的勇气。
合作探究
5.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
（“干干净净”是什么意思？中国当年被掠夺的根本原因是什么 ）
中国晚清朝政腐败，国力衰颓，只能靠奴颜婢膝来苟延残喘，这是历史的耻辱，民族的耻辱。
友爱、热爱和平、崇尚正义。
合作探究
英法联军在圆明园抢走的部分宝物
总结拓展
中国是一头睡着的雄狮，当它醒来时，全世界都将为之颤抖。
总结拓展
中国是一头睡着的雄狮，当它醒来时，全世界都将为之颤抖。
总结拓展
中国是一头睡着的雄狮，当它醒来时，全世界都将为之颤抖。
课堂小结
法国著名作家雨果对英法联军远征中国之举，立场非常明确，态度非常鲜明。他愤怒谴责英法联军的强盗行为，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的巨大劫难。
写信缘由
亚洲文明的剪影
呼应开头
主体
赞美圆明园
揭露与控诉
世界奇迹
谴责英法联军
课文精要
将受到历史的制裁
强盗洗劫、焚毁圆明园
——巴特勒征求对远征中国的意见
就英法联军远征中国
致巴勒上尉的信
主持正义胸怀博大
再见
