苏教版 四年级下册第六单元乘法交换律、结合律和简便计算 课时4（21张PPT）
文档属性
| 名称 | 苏教版 四年级下册第六单元乘法交换律、结合律和简便计算 课时4（21张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 822.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-26 15:02:47 | ||
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文档简介
课件21张PPT。乘法交换律、结合律和简便计算第4课时1.创设生活情境，让学生经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。
2.让学生学会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算，体验运算律的应用价值，培养学生的探索意识和问题解决的能力。
3.培养学生观察、比较、概括等思维能力，使学生在数学活动中获得成功的体验。【重点】学会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。【难点】体验运算律的应用价值。回忆一下，在加法中我们学过了哪些运算律？快速简答。加法交换律：
加法结合律：
a＋b＝b＋a(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)参照加法中的运算律，初步猜想一下乘法中可能存在什么样的运算律，写出它的形式。
小组交流试试，大家是不是想得一样，并先简单举例验证一下吧！ 3每组5人。同学们分成3
组踢毽子。一共有多少人在踢毽子？5×3=15（人）3×5=15（人）5×3= ×35你能再写几个这样的等式，并说说有什么发现吗？两个数相乘，交换两个乘数的位置，积不变。如果用字母a、b分别表示两个乘数，上面的规律可以写成：a × b = b × a这就是乘法交换律。一起来对比一下加法交换律和乘法交换律，你还能用自己的语言分别描述一下它们吗?两个加数交换位置，和不变，这就是加法交换律。
a ＋ b ＝ b ＋ a 两个乘数交换位置，积不变，这就是乘法交换律。
a x b = b x a华丰小学举行跳绳比赛，规定每个班选派23人参加。每
个年级有5个班，6个年级一共要选派多少人参加比赛？
23 ×（ 5 × 6）
= 23 ×30
= 690（人）
（23 × 5） × 6
= 115 × 6
=690（人）先算出一个年
级参加的人数。先算出全校
有多少个班。（23×5）×6= ×（ × ）2356再写几组这样的算式，算一算，比一比，你有什么发现？ 每组两个算式中
的三个乘数相同。先把前两个数相乘，
或者先把后两个数相
乘，积不变。如果用字母a、b、c 分别表示三个乘数， 上面的规律
可以写成：（a × b）× c = a ×（b × c）这就是乘法结合律。一起来对比一下加法结合律和乘法结合律，你还能用自己的语言分别描述一下它们吗?三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这就是加法结合律。
（a ＋ b ）+ c ＝ a＋ （b + c） 三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变，这就是乘法结合律。
（a x b）x c = a x （b x c）1用简便方法计算，并说说应用了什么运算律。16×15×2=16×（15×2）
=16 ×30
=480乘法结合律用简便方法计算，并说说应用了什么运算律。25×（37×4）=25×（4×37）
=（25 ×4）×37
=100 ×37
=3700乘法结合律乘法交换律2根据乘法运算律，在 里填合适的数。45×16= 16×5×（14 × 9）=（5× ）× （6×13）× 5）=13×（ × ）4514 9653计算下面各题，并应用乘法交换律进行验算。78 x 46=
3588 交换验算：7 8 4 6×4 6 83 1 23 5 8 84 6 7 8×3 6 83 2 23 5 8 865 x 39=
2535 交换验算：6 5 3 9×5 8 51 9 52 5 3 53 9 6 5×1 9 52 3 42 5 3 5计算下面各题，并应用乘法交换律进行验算。27 x 94 =
2538 交换验算：2 7 9 4×1 0 82 4 32 5 3 89 4 2 7×6 5 81 8 82 5 3 8计算下面各题，并应用乘法交换律进行验算。
用我们自己的语言总结，可以说：交换律是两数相加、相乘的规律，交换加（乘）数的位置，和（积）不变；结合律是三数相加、相乘的规律，既可以从左往右依次计算，也可以先把后两个数先相加（乘），和（积）不变。
1用简便方法计算。48x25 35x12
=12x4x25
=12x（4x25）
=1200=35x2x6
=70x6
=42024x（25x37） 15x（6x11）
=（4x25）x37
=100x37
=3700=（15x6）x11
=90x11
=990用简便方法计算。3（125+125+125+125）x25x8 =125x4x25x8
=（125x8）x(4x25)
=1000x100
=10,0000用简便方法计算。4 25x5x4
=25x4x5
=100x5
=500（个）
答：4箱这样的乒乓球一共有500个。
2.让学生学会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算，体验运算律的应用价值，培养学生的探索意识和问题解决的能力。
3.培养学生观察、比较、概括等思维能力，使学生在数学活动中获得成功的体验。【重点】学会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。【难点】体验运算律的应用价值。回忆一下，在加法中我们学过了哪些运算律？快速简答。加法交换律：
加法结合律：
a＋b＝b＋a(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)参照加法中的运算律，初步猜想一下乘法中可能存在什么样的运算律，写出它的形式。
小组交流试试，大家是不是想得一样，并先简单举例验证一下吧！ 3每组5人。同学们分成3
组踢毽子。一共有多少人在踢毽子？5×3=15（人）3×5=15（人）5×3= ×35你能再写几个这样的等式，并说说有什么发现吗？两个数相乘，交换两个乘数的位置，积不变。如果用字母a、b分别表示两个乘数，上面的规律可以写成：a × b = b × a这就是乘法交换律。一起来对比一下加法交换律和乘法交换律，你还能用自己的语言分别描述一下它们吗?两个加数交换位置，和不变，这就是加法交换律。
a ＋ b ＝ b ＋ a 两个乘数交换位置，积不变，这就是乘法交换律。
a x b = b x a华丰小学举行跳绳比赛，规定每个班选派23人参加。每
个年级有5个班，6个年级一共要选派多少人参加比赛？
23 ×（ 5 × 6）
= 23 ×30
= 690（人）
（23 × 5） × 6
= 115 × 6
=690（人）先算出一个年
级参加的人数。先算出全校
有多少个班。（23×5）×6= ×（ × ）2356再写几组这样的算式，算一算，比一比，你有什么发现？ 每组两个算式中
的三个乘数相同。先把前两个数相乘，
或者先把后两个数相
乘，积不变。如果用字母a、b、c 分别表示三个乘数， 上面的规律
可以写成：（a × b）× c = a ×（b × c）这就是乘法结合律。一起来对比一下加法结合律和乘法结合律，你还能用自己的语言分别描述一下它们吗?三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这就是加法结合律。
（a ＋ b ）+ c ＝ a＋ （b + c） 三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变，这就是乘法结合律。
（a x b）x c = a x （b x c）1用简便方法计算，并说说应用了什么运算律。16×15×2=16×（15×2）
=16 ×30
=480乘法结合律用简便方法计算，并说说应用了什么运算律。25×（37×4）=25×（4×37）
=（25 ×4）×37
=100 ×37
=3700乘法结合律乘法交换律2根据乘法运算律，在 里填合适的数。45×16= 16×5×（14 × 9）=（5× ）× （6×13）× 5）=13×（ × ）4514 9653计算下面各题，并应用乘法交换律进行验算。78 x 46=
3588 交换验算：7 8 4 6×4 6 83 1 23 5 8 84 6 7 8×3 6 83 2 23 5 8 865 x 39=
2535 交换验算：6 5 3 9×5 8 51 9 52 5 3 53 9 6 5×1 9 52 3 42 5 3 5计算下面各题，并应用乘法交换律进行验算。27 x 94 =
2538 交换验算：2 7 9 4×1 0 82 4 32 5 3 89 4 2 7×6 5 81 8 82 5 3 8计算下面各题，并应用乘法交换律进行验算。
用我们自己的语言总结，可以说：交换律是两数相加、相乘的规律，交换加（乘）数的位置，和（积）不变；结合律是三数相加、相乘的规律，既可以从左往右依次计算，也可以先把后两个数先相加（乘），和（积）不变。
1用简便方法计算。48x25 35x12
=12x4x25
=12x（4x25）
=1200=35x2x6
=70x6
=42024x（25x37） 15x（6x11）
=（4x25）x37
=100x37
=3700=（15x6）x11
=90x11
=990用简便方法计算。3（125+125+125+125）x25x8 =125x4x25x8
=（125x8）x(4x25)
=1000x100
=10,0000用简便方法计算。4 25x5x4
=25x4x5
=100x5
=500（个）
答：4箱这样的乒乓球一共有500个。