苏教版 三年级下册第七单元练习十课时6（17张PPT）

课件17张PPT。练习十第6课时结合具体情景强化认识分数。知道把一些物体看做一个整体，平均分成若干份，可以用分数的几分之几来表示。
进一步体会分数与现实生活的联系，了解分数在实际生活中的应用，积极参与集体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对学数学的兴趣。【重点】进一步巩固对分数意义的认识。【难点】培养学生运用知识解决问题的能力。把由几个物体组成的整体平均分成若干份，每一份就是这个整体的几分之一。平均分的份数不同，表示每一份数量的分数也就不同。求一个数的几分之一是多少，可以用除法进行计算。1用分数表示涂色部分。1
33
52涂色表示每个图右边的分数。1
43
431分米＝ 米（ ）（ ）1
106分米＝ 米（ ）（ ）6
101角＝ 元（ ） （ ）1
104角＝ 元（ ）（ ）4
104先分一分，再写算式。羽毛球的 是多少个？1
28÷2＝4（个）先分一分，再写算式。乒乓球的 是多少个？3
510÷5×3＝6（个）45先按要求拿出相应的小棒，再列式计算。(1)拿出9根小棒的 。2
39÷3×2=6（根）5先按要求拿出相应的小棒，再列式计算。(2)拿出12根小棒的 。2
312÷3×2=8（根）5先按要求拿出相应的小棒，再列式计算。(3)拿出15根小棒的 。2
315÷3×2=10（根）这里的分数并不代表具体的根数，而是表示部分与整体的关系。61时的 是多少分？1时的 和1时的 呢？先在钟面上分1
23
45
660÷2＝30（分）60÷4×3＝45（分）60÷6×5＝50（分）一分、涂一涂，再列式计算。求一个数的几分之几是多少，可以先求出它的一份是多少，再求这样的几份是多少。1.在○里填“＞”或“＜”。3
41
4＞1
75
7＜7
86
8＞4
95
9＜2.计算下面各题。3
51
5＋＝4
55
72
7－＝3
76
92
9＋＝8
97
104
10－＝3
102.计算下面各题。3
51
5＋ ＝4
55
72
7－＝3
76
92
9＋＝8
97
104
10－＝3
103.照右图的样子先把一个三角形平均分成4份，再把其中的一份平均分成更小的4份。每一小份是原来三角形的几分之几？每一小份是原来三角形的 。