人音小学音乐三上《6樱花》教案

6樱花
一、教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157712975015773138abd210e" \l "##?)
1.欣赏日本民歌《樱花》,初步了解日本民歌独有的“都节调式”。
2.能够听辨出“都节调式”日本音乐。
3.通过理解音乐的无国界特性,更加热爱音乐,热爱和平。
二、学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157712975015773138abd210e" \l "##?)
经过两年音乐课的学习,学生已经具有了初步学习音乐的基础,对音乐多元化有了最初的感受。课上活跃,自我约束能力有待加强,因此欣赏课教学应拓展教学资源,延伸音乐知识,运用多种方法,提高学生学习的积极性、主动性。
三、重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157712975015773138abd210e" \l "##?)
教学重点:初步了解日本民歌,熟悉歌曲《樱花》。
教学难点:听辨日本独特的民歌调式——“都节调式”。
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入　了解樱花 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157712975015773138abd210e" \l "##?)
小舞蹈组合:《假如幸福的话拍拍手吧》+《樱花》
提问:请同学们说说屏幕上是什么花?
介绍樱花。
活动2【讲授】欣赏歌曲《樱花》　了解日本音乐　 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157712975015773138abd210e" \l "##?)
1.聆听《樱花》(齐唱)
2.提问:歌曲的情绪是怎样的?速度是怎样的?旋律的进行时平稳的还是起伏很大的呢?
3.画一画旋律线,体会歌曲旋律的平稳。
4.在大家的音乐记忆中,描写过节、高兴、快乐心情的音乐作品通常会用什么样的速度来表现?
5.这首歌曲同样表现日本人民过节赏樱花的情景,为什么速度是稍慢的呢?让我们一同到曲谱中寻找答案吧!(唱《樱花》曲谱)
6.这首歌是由哪几个音构成的?请同学们找一找?
(板书:mi? fa? la? si? do? 都节调式)
这几个音构成了日本独特的民歌调式,叫做“都节调式”。都节调式的特点是一字一音为主,速度稍慢,旋律平缓。
7.学习“樱花”的日语发音:さくら (撒库拉)
一起朗诵歌词。
8.齐唱:樱花
演唱方式:齐唱——所有人? 同一旋律
9.聆听合唱:樱花
演唱方式:合唱——分声部? 不同旋律
10.介绍尺八并欣赏尺八演奏
11.介绍三味线并欣赏三味线演奏
12.听辨:哪一首歌曲是日本歌曲。
活动3【活动】学跳舞蹈　表现歌曲 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157712975015773138abd210e" \l "##?)
学跳日本舞蹈基本动作,表现歌曲《樱花》。