人音小学音乐三上《6捉迷藏》教案
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文档简介
6捉迷藏
一、教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155fdb33f0156006c875b01a7" \l "##?)
根据新课程标准和教材特点,并结合学生实际的认知水平,确定以下教学目标:
1.情感态度与价值观:
通过演唱表现歌曲表达儿童对生活的情趣与热爱。
2.过程与方法:
学生能在合适的位置用打击乐器为歌曲伴奏;在小组合作中,创编伴奏型,创编歌词,培养学生的节奏感和创编能力。
3.知识与技能:
能用轻快、活泼的声音有感情的演唱歌曲,表现三拍子和四拍子的律动感以及歌曲的情趣,准确掌握附点八分音符和八分休止符时值。
二、学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155fdb33f0156006c875b01a7" \l "##?)
? ? ? ?这节课我所面对的是小学三年级的学生,他们生活范围和认知领域有了进一步扩展,他们体验感受和创新能力有了进一步增强,但是,仍旧未脱离儿童特点,他们好奇、好动,以形象思维为主,联系和模仿能力增强。
? ? ? ?对于他们集中注意持久性较差,而对有趣的事物又容易产生兴趣,喜欢模仿的特点,我设计说、唱、听、看、演这些学生感兴趣的活动方式,更好的激发学生学好音乐。给学生充分自我展示的机会,引导学生更好的进行自主学习。
三、教学准备 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155fdb33f0156006c875b01a7" \l "##?)
电子书包、电子白板、电子琴、打击乐器(响板、碰钟、手铃、沙锤)
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155fdb33f0156006c875b01a7" \l "##?)
根据新课程标准和教材特点,并结合学生实际的认知水平,确定以下教学目标:
1.情感态度与价值观:
通过演唱表现歌曲表达儿童对生活的情趣与热爱。
2.过程与方法:
学生能在合适的位置用打击乐器为歌曲伴奏;在小组合作中,创编伴奏型,创编歌词,培养学生的节奏感和创编能力。
3.知识与技能:
能用轻快、活泼的声音有感情的演唱歌曲《捉迷藏》,表现三拍子的律动感以及歌曲的情趣,准确掌握附点八分音符时值。
4.1.2教学重点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155fdb33f0156006c875b01a7" \l "##?)
教学重点:学生用轻快、活泼的声音有感情地演唱歌曲《捉迷藏》。通过演唱歌曲,激发学生去感受生活、热爱生活。
4.1.3教学难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155fdb33f0156006c875b01a7" \l "##?)
教学难点:学生能够准确掌握符点八分音符,指导学生运用各种艺术形式(唱、奏、演等)表现歌曲的意境美,并能创编出简单的歌词。
4.1.4教学活动
活动1【导入】一、创设情境 说四季 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155fdb33f0156006c875b01a7" \l "##?)
1.师生问好歌??(师生问好歌,营造了轻松愉快的音乐氛围。)
2.谈话导入
???师:同学们,有这样一个美丽、神奇、富有生命力的娃娃,每当她来到我们身边,便会冰雪融化,杨柳吐绿,莺歌燕语,百花待放。?
???师:你们知道她是哪个季节的娃娃吗?
???师:春天是一个可爱的娃娃,它还有三个好伙伴,你们知道是谁吗?
???师:你最喜欢哪一个呢?为什么?
???师:四个娃娃都那么可爱,就让我们用春夏秋冬作为我们的组名吧。
???师:老师有一个疑问,你们说他们会不会有一天碰到一起呢?
???师:对了,他们永远也不会碰到一起,春夏秋冬这四个娃娃一年又一年地轮回着,冬天躲着春天,秋天又躲着夏天……他们你追我赶,你躲我????????藏,年复一年地玩着捉迷藏的游戏,那么这四个娃娃到底藏到哪里去了呢?就让我们一起去歌声中寻找答案吧。
(多媒体课件演示春天景色,播放《捉迷藏》伴奏,教师声情并茂的朗诵,无论从视觉上还是听觉上都带给学生美得感受,为整节课奠定了良好的情感基调。)
活动2【讲授】二、天真烂漫 唱四季 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155fdb33f0156006c875b01a7" \l "##?)
第一环节:填词游戏??熟悉歌词
1.聆听歌曲范唱(黑板书写课题)
师:这首歌的拍号是什么?含义?强弱规律?
(巩固旧知,感受三拍子歌曲的律动特点,进一步熟悉歌曲。)
2.熟悉歌词
师:同学生们都听得很仔细,四个娃娃都藏到哪里去了?你能结合你听到的把下面的几句话填完整吗?
(这首歌的歌词较长,为了使学生快速准确的记住歌词,我运用电子白板的拖拽功能,让学生在操作体验中更好的完成熟悉歌曲的教学任务,同时为下一步创编歌曲打下良好基础。)
第二环节:节奏练习??突破难点
1.复习音符,电子书包答题
???复习所学音符的名称和时值,为解决难点节奏打好基础。
???师:这是一首多么生动的歌曲呀,连歌词描写的都那样有趣,现在就请同学们按照节奏来读一读歌词吧!
???师:咦?音符哪去了?原来是被顽皮的春娃娃藏起来了,快让我们去找一找吧??
??(使用电子书包给学生发布习题。通过习题分析,可以直观查看学生对音符的掌握情况。以便老师及时解决问题。)
2.?出示难点节奏
????由附点八分音符和十六分音符连接的节奏比较难,学生在老师的带领下,准确读出节奏。
????师:看,夏娃娃又给我们出了一条节奏,你知道这条节奏是由哪两个音符组成的?
?????????学生找出音符,教师写出音符的时值,再领学生准确读出节奏。??????????
???(学生找出附点八分音符和十六分音符,通过白板拖拽功能填空,教师在白板上写出音符的时值,带领同学准确读出节奏。)
3.分组练习节奏型
???师:秋娃娃给每组带来了一条较长的节奏,并在电子书包中提供了辅助练习的方法,现在就让我们齐心协力,一起来完成这个任务吧,
????????加?油!????
???(使用电子书包给“春夏秋冬”四个小组各发布一条节奏。符点八分音符和十六音符连接的节奏是本节课的难点之一。这时,
?????学生借助电子书包中,通过跳格子、打拍子的方法,很好的帮助学生掌握节奏。)
4.各组汇报
???各小组介绍自己使用的练习方法,再带领全班同学一起掌握歌曲节奏。
???从单个音符的复习,到两个音符的组合练习,再到一组节奏的练习,学生借助电子书包和白板多种形式的训练,准确地掌握了歌曲的难点。
第三环节?:?轻松愉快??学唱歌曲
1.找节奏,读歌词
???各组在歌谱中找到自己组的节奏,并在白板中标记出来,再按节奏读歌词,注意一字多音的处理。
2.各组接读歌词
3.随音乐按节奏轻声高位置的朗读歌词
??师:同学们在朗读的时候要注意带上气息,每个字都要说的有弹性。(生跟着慢速伴奏来读词)
4.教师范唱
??师:这么好听的歌曲,老师都按捺不住激动的心情想唱一唱了。?
5.师生接唱
??师:多动听的歌曲呀,现在让我们一起來接唱吧。
6.完整演唱(电子书包录制)
??师:同学们春天是令人陶醉和向往的季节,夏天是热烈而豪放的季节,秋天是迷人而深沉的季节,冬天是一个银白色的世界。
???????就让我们一起?奔向四季的怀抱,赞美四季吧。
7.播放学生演唱视频,师生互评,生生互评
???师:看了我们自己的表演,说说谁的表演最精彩?精彩在哪里呢?
???(鼓励学生创编动作,大胆表演,培养学生的表现力,创造力。学生在互评中学习了同学的优点,完善了自己的不足,让评价
? ? 真正起到了激励与促进的作用。)
8.整改后再次表演。
??(学生表演时,用电子书包录制后连接投影机播放。学生通过观看视频,可直观的找到表演中的优点或不足,帮助学生更好
? ?地完成表演。)
第四环节:乐器伴奏??审美体验
1.教师在白板中演示打击乐器课件
???学生带着耳机在自己的电子书包课件中选择自己最喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。
2.小组合作,创编伴奏型
???学生在电子书包提供的课件中创编打击乐器的伴奏型。
3.电子书包上传伴奏型
???学生上传自己组创编好的节奏,教师白板展示。
4.教师伴奏,各组展示
???依据自己创编的节奏,用打击乐曲为歌曲伴奏。
5.四组共同伴奏,教师演唱
??(运用FLASH?AS3.0脚本,把图片、音频整合在一起,制作了触屏式电子打击乐(碰钟、沙锤、响板、手铃)课件和创编打击
? ?乐器伴奏型的课件。学生依自己兴趣爱好从课件中自由选择不同的打击乐器为歌曲伴奏并创编出本组的伴奏型。
???课件形象直观,操作简便,更富有趣味性和多元性,体现了信息技术的优越性,带给学生更多的音乐体验,让音乐逐渐走进孩
? ?子的世界,住进孩子的心里,提高对音乐的审美体验。给学生提供了更广阔的表现空间。)
活动3【活动】三、创编歌词 赞四季 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155fdb33f0156006c875b01a7" \l "##?)
1.教师引导,请学生欣赏图片
??师:我们知道了春、夏、秋、冬四个调皮的娃娃喜欢捉迷藏,它们还会藏在哪里呢?我们一起去找找看。?
2.学生在电子书包中填写歌词,完成后提交。
?(使用电子书包给四个组分别发布不完整的歌词,请学生创编歌词补充完整后提交。)
3.选歌词
???教师展示春组提交的歌词,请学生从中选出最喜欢的一句。再选出夏秋冬各组的歌词。
4.最后教师在白板中组合出学生创编的新《捉迷藏》
5.学生表演创作的歌曲(电子书包录制)
???师:同学们的表演真精彩!老师已经把本节课中你们表演的精彩瞬间发布到了每位同学的电子书包中,课下你们还可以再次观看,
? ? ? ? 也可以和你们的爸爸妈妈一起欣赏。
??(用电子书包录制学生的表演,把课上学生的精彩表演发布给每位学生,供学生在课下欣赏。)
活动4【活动】四、情感升华 爱四季 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155fdb33f0156006c875b01a7" \l "##?)
1.拓展延伸,保护环境
???师:同学们,四个可爱的娃娃就是我们大自然的一年四季,它们你躲我藏,给我们的生活带来了无限的生机与情趣,让我们领略到了
? ? ? ? 春的温暖、夏地炙热、秋的飘逸、冬的洁白,那怎样才能让它们更加漂亮、更加健康呢。
???(培养学生爱护环境、保护环的意识,鼓励学生从小做一个环保小能手。)
???师:好!就让我们带着这份热情、这份决心唱起来、跳起来,共同祝愿我们的生活永远丰富多彩!
2.在轻松愉快的氛围中,结束本节课。
一、教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155fdb33f0156006c875b01a7" \l "##?)
根据新课程标准和教材特点,并结合学生实际的认知水平,确定以下教学目标:
1.情感态度与价值观:
通过演唱表现歌曲表达儿童对生活的情趣与热爱。
2.过程与方法:
学生能在合适的位置用打击乐器为歌曲伴奏;在小组合作中,创编伴奏型,创编歌词,培养学生的节奏感和创编能力。
3.知识与技能:
能用轻快、活泼的声音有感情的演唱歌曲,表现三拍子和四拍子的律动感以及歌曲的情趣,准确掌握附点八分音符和八分休止符时值。
二、学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155fdb33f0156006c875b01a7" \l "##?)
? ? ? ?这节课我所面对的是小学三年级的学生,他们生活范围和认知领域有了进一步扩展,他们体验感受和创新能力有了进一步增强,但是,仍旧未脱离儿童特点,他们好奇、好动,以形象思维为主,联系和模仿能力增强。
? ? ? ?对于他们集中注意持久性较差,而对有趣的事物又容易产生兴趣,喜欢模仿的特点,我设计说、唱、听、看、演这些学生感兴趣的活动方式,更好的激发学生学好音乐。给学生充分自我展示的机会,引导学生更好的进行自主学习。
三、教学准备 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155fdb33f0156006c875b01a7" \l "##?)
电子书包、电子白板、电子琴、打击乐器(响板、碰钟、手铃、沙锤)
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155fdb33f0156006c875b01a7" \l "##?)
根据新课程标准和教材特点,并结合学生实际的认知水平,确定以下教学目标:
1.情感态度与价值观:
通过演唱表现歌曲表达儿童对生活的情趣与热爱。
2.过程与方法:
学生能在合适的位置用打击乐器为歌曲伴奏;在小组合作中,创编伴奏型,创编歌词,培养学生的节奏感和创编能力。
3.知识与技能:
能用轻快、活泼的声音有感情的演唱歌曲《捉迷藏》,表现三拍子的律动感以及歌曲的情趣,准确掌握附点八分音符时值。
4.1.2教学重点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155fdb33f0156006c875b01a7" \l "##?)
教学重点:学生用轻快、活泼的声音有感情地演唱歌曲《捉迷藏》。通过演唱歌曲,激发学生去感受生活、热爱生活。
4.1.3教学难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155fdb33f0156006c875b01a7" \l "##?)
教学难点:学生能够准确掌握符点八分音符,指导学生运用各种艺术形式(唱、奏、演等)表现歌曲的意境美,并能创编出简单的歌词。
4.1.4教学活动
活动1【导入】一、创设情境 说四季 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155fdb33f0156006c875b01a7" \l "##?)
1.师生问好歌??(师生问好歌,营造了轻松愉快的音乐氛围。)
2.谈话导入
???师:同学们,有这样一个美丽、神奇、富有生命力的娃娃,每当她来到我们身边,便会冰雪融化,杨柳吐绿,莺歌燕语,百花待放。?
???师:你们知道她是哪个季节的娃娃吗?
???师:春天是一个可爱的娃娃,它还有三个好伙伴,你们知道是谁吗?
???师:你最喜欢哪一个呢?为什么?
???师:四个娃娃都那么可爱,就让我们用春夏秋冬作为我们的组名吧。
???师:老师有一个疑问,你们说他们会不会有一天碰到一起呢?
???师:对了,他们永远也不会碰到一起,春夏秋冬这四个娃娃一年又一年地轮回着,冬天躲着春天,秋天又躲着夏天……他们你追我赶,你躲我????????藏,年复一年地玩着捉迷藏的游戏,那么这四个娃娃到底藏到哪里去了呢?就让我们一起去歌声中寻找答案吧。
(多媒体课件演示春天景色,播放《捉迷藏》伴奏,教师声情并茂的朗诵,无论从视觉上还是听觉上都带给学生美得感受,为整节课奠定了良好的情感基调。)
活动2【讲授】二、天真烂漫 唱四季 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155fdb33f0156006c875b01a7" \l "##?)
第一环节:填词游戏??熟悉歌词
1.聆听歌曲范唱(黑板书写课题)
师:这首歌的拍号是什么?含义?强弱规律?
(巩固旧知,感受三拍子歌曲的律动特点,进一步熟悉歌曲。)
2.熟悉歌词
师:同学生们都听得很仔细,四个娃娃都藏到哪里去了?你能结合你听到的把下面的几句话填完整吗?
(这首歌的歌词较长,为了使学生快速准确的记住歌词,我运用电子白板的拖拽功能,让学生在操作体验中更好的完成熟悉歌曲的教学任务,同时为下一步创编歌曲打下良好基础。)
第二环节:节奏练习??突破难点
1.复习音符,电子书包答题
???复习所学音符的名称和时值,为解决难点节奏打好基础。
???师:这是一首多么生动的歌曲呀,连歌词描写的都那样有趣,现在就请同学们按照节奏来读一读歌词吧!
???师:咦?音符哪去了?原来是被顽皮的春娃娃藏起来了,快让我们去找一找吧??
??(使用电子书包给学生发布习题。通过习题分析,可以直观查看学生对音符的掌握情况。以便老师及时解决问题。)
2.?出示难点节奏
????由附点八分音符和十六分音符连接的节奏比较难,学生在老师的带领下,准确读出节奏。
????师:看,夏娃娃又给我们出了一条节奏,你知道这条节奏是由哪两个音符组成的?
?????????学生找出音符,教师写出音符的时值,再领学生准确读出节奏。??????????
???(学生找出附点八分音符和十六分音符,通过白板拖拽功能填空,教师在白板上写出音符的时值,带领同学准确读出节奏。)
3.分组练习节奏型
???师:秋娃娃给每组带来了一条较长的节奏,并在电子书包中提供了辅助练习的方法,现在就让我们齐心协力,一起来完成这个任务吧,
????????加?油!????
???(使用电子书包给“春夏秋冬”四个小组各发布一条节奏。符点八分音符和十六音符连接的节奏是本节课的难点之一。这时,
?????学生借助电子书包中,通过跳格子、打拍子的方法,很好的帮助学生掌握节奏。)
4.各组汇报
???各小组介绍自己使用的练习方法,再带领全班同学一起掌握歌曲节奏。
???从单个音符的复习,到两个音符的组合练习,再到一组节奏的练习,学生借助电子书包和白板多种形式的训练,准确地掌握了歌曲的难点。
第三环节?:?轻松愉快??学唱歌曲
1.找节奏,读歌词
???各组在歌谱中找到自己组的节奏,并在白板中标记出来,再按节奏读歌词,注意一字多音的处理。
2.各组接读歌词
3.随音乐按节奏轻声高位置的朗读歌词
??师:同学们在朗读的时候要注意带上气息,每个字都要说的有弹性。(生跟着慢速伴奏来读词)
4.教师范唱
??师:这么好听的歌曲,老师都按捺不住激动的心情想唱一唱了。?
5.师生接唱
??师:多动听的歌曲呀,现在让我们一起來接唱吧。
6.完整演唱(电子书包录制)
??师:同学们春天是令人陶醉和向往的季节,夏天是热烈而豪放的季节,秋天是迷人而深沉的季节,冬天是一个银白色的世界。
???????就让我们一起?奔向四季的怀抱,赞美四季吧。
7.播放学生演唱视频,师生互评,生生互评
???师:看了我们自己的表演,说说谁的表演最精彩?精彩在哪里呢?
???(鼓励学生创编动作,大胆表演,培养学生的表现力,创造力。学生在互评中学习了同学的优点,完善了自己的不足,让评价
? ? 真正起到了激励与促进的作用。)
8.整改后再次表演。
??(学生表演时,用电子书包录制后连接投影机播放。学生通过观看视频,可直观的找到表演中的优点或不足,帮助学生更好
? ?地完成表演。)
第四环节:乐器伴奏??审美体验
1.教师在白板中演示打击乐器课件
???学生带着耳机在自己的电子书包课件中选择自己最喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。
2.小组合作,创编伴奏型
???学生在电子书包提供的课件中创编打击乐器的伴奏型。
3.电子书包上传伴奏型
???学生上传自己组创编好的节奏,教师白板展示。
4.教师伴奏,各组展示
???依据自己创编的节奏,用打击乐曲为歌曲伴奏。
5.四组共同伴奏,教师演唱
??(运用FLASH?AS3.0脚本,把图片、音频整合在一起,制作了触屏式电子打击乐(碰钟、沙锤、响板、手铃)课件和创编打击
? ?乐器伴奏型的课件。学生依自己兴趣爱好从课件中自由选择不同的打击乐器为歌曲伴奏并创编出本组的伴奏型。
???课件形象直观,操作简便,更富有趣味性和多元性,体现了信息技术的优越性,带给学生更多的音乐体验,让音乐逐渐走进孩
? ?子的世界,住进孩子的心里,提高对音乐的审美体验。给学生提供了更广阔的表现空间。)
活动3【活动】三、创编歌词 赞四季 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155fdb33f0156006c875b01a7" \l "##?)
1.教师引导,请学生欣赏图片
??师:我们知道了春、夏、秋、冬四个调皮的娃娃喜欢捉迷藏,它们还会藏在哪里呢?我们一起去找找看。?
2.学生在电子书包中填写歌词,完成后提交。
?(使用电子书包给四个组分别发布不完整的歌词,请学生创编歌词补充完整后提交。)
3.选歌词
???教师展示春组提交的歌词,请学生从中选出最喜欢的一句。再选出夏秋冬各组的歌词。
4.最后教师在白板中组合出学生创编的新《捉迷藏》
5.学生表演创作的歌曲(电子书包录制)
???师:同学们的表演真精彩!老师已经把本节课中你们表演的精彩瞬间发布到了每位同学的电子书包中,课下你们还可以再次观看,
? ? ? ? 也可以和你们的爸爸妈妈一起欣赏。
??(用电子书包录制学生的表演,把课上学生的精彩表演发布给每位学生,供学生在课下欣赏。)
活动4【活动】四、情感升华 爱四季 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155fdb33f0156006c875b01a7" \l "##?)
1.拓展延伸,保护环境
???师:同学们,四个可爱的娃娃就是我们大自然的一年四季,它们你躲我藏,给我们的生活带来了无限的生机与情趣,让我们领略到了
? ? ? ? 春的温暖、夏地炙热、秋的飘逸、冬的洁白,那怎样才能让它们更加漂亮、更加健康呢。
???(培养学生爱护环境、保护环的意识,鼓励学生从小做一个环保小能手。)
???师:好!就让我们带着这份热情、这份决心唱起来、跳起来,共同祝愿我们的生活永远丰富多彩!
2.在轻松愉快的氛围中,结束本节课。