人音小学音乐三上《8浏阳河》教案
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文档简介
8浏阳河
1、教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157033ad30157071d56c01448" \l "##?)
??一、知识与技能
? ? ? ?了解并认识民族乐器—-古筝,明白同一首乐曲可以有不同的演奏方式,并记住古筝曲《浏阳河》的曲式分析。
? ?二、过程与方法:
? ? ? ?完整聆听古筝曲《浏阳河》,在整个聆听体验的过程中感受音乐的情绪和速度,学生能用肢体语言表达音乐的变化,体验乐曲的速度变化。
? ?三、情态价值观:? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ??通过聆听古筝曲《浏阳河》,能哼唱《浏阳河》的主旋律,通过各乐段与河流的变化,感受主题旋律的变化,激发孩子热爱家乡、热爱劳动的感情。
2、学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157033ad30157071d56c01448" \l "##?)
? ? ?小学三年级的学生活泼好动,学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异,但是对于带有模仿性、竞争性的的练习,学生都有很大的兴趣,特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。学生在学习音乐的兴趣特别大,由其是学唱歌曲的时候兴趣特别大,但是在欣赏音乐方面,学生的方法比较欠缺。在这首欣赏课中,我利用传纱巾的游戏,让学生体验感悟变奏曲的形式。
3、重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157033ad30157071d56c01448" \l "##?)
教学重点:
? ? ?通过聆听古筝曲《浏阳河》,能哼唱《浏阳河》的主旋律,感受主题旋律的变化,激发孩子热爱家乡的感情。
教学难点:
? ? ?听出乐曲的分段并可以用不同的表演方式表现出不同的乐段。
4、教学过程
4.1 第一课时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】欣赏古筝曲《浏阳河》 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157033ad30157071d56c01448" \l "##?)
导入
1.老师范唱《浏阳河》
问题:歌曲里描写了哪些景象?
(猜想:河流?? 江水)
我们国家拥有无以计数的江河湖海,每一条河流都养育着一方的人,比如:黄河、长江。今天薛老师就带着大家跟随音乐一起走入一条十曲九湾,碧波荡漾的河流。浏阳河。
2.介绍浏阳河:浏阳河是湘江的一级支流河,又名浏渭河,河流经过浏阳市、长沙县等共40多个乡镇。浏阳河九道弯,景色秀丽,歌中也在唱“湾过了九道弯”。所以说浏阳河也是一条景色宜人非常有名的一条河流。
3.介绍曲子:这首歌曲是一首在我国流行很广的歌曲。表现了人们对领袖毛主席的热爱。那么后来呢此曲有被改编成同名古筝独奏曲。
过渡:那么这首曲子还可以用什么样的方式呈现?
二、初步感受古筝曲《浏阳河》及介绍古筝
(一)初听古筝曲《浏阳河》
学生聆听古筝曲《浏阳河》
提问:这首《浏阳河》是用什么乐器演奏的?
(猜想:? 吉他 琵琶 古筝? 三个均属弹拨乐器)
小结:古筝的音色是自然的、是触动心灵的音色,仿佛深谷幽林那清脆撩人的一抹。今天在咱们的教室里就有一架古筝。有谁对古筝比较了解,给我们讲解一下古筝?
(二)介绍古筝、感受音色
1.生介绍古筝(老师补充)(古筝是汉族的民族乐器,一台古筝的构成是面板、露出水面的一面为阳面,底板、琴弦,琴弦、筝码等组成。陕西地区是中国筝的发源地,但眼下“真秦之声”的筝乐却几乎近于绝响,在陕西地区几乎已经渐渐失传。但是现在有很多人热爱和学习古筝)
2.学生弹奏
我们来感受一下古筝的音色,会弹古筝的同学也可以上来为大家弹一首。
(感受古筝的音色)
清脆悦耳,如山泉般流畅
三、分析古筝曲《浏阳河》
师:跟随着音乐和薛老师一起探索音乐的美,静静的感受浏阳河的美景,我们走在江边,感受浏阳河的第一道湾,第一道湾的流水会是怎样。
(一)感受第一乐段,哼唱第一乐段
1.出示ppt聆听第一乐段
我们走过了浏阳河的第一道湾。
提问: A.你听到第一道弯的河流流水是怎样的景象?
B那么第一段的速度是快还是慢?(慢)
(猜想:缓慢、河面平静。如果有不同答案,老师在弹奏示范学生感受)
2.再次感受并哼唱
师弹第一乐段,生哼唱
板书:A?
3.游戏感受并哼唱
纱巾传递感受第一段乐曲(规则:音乐完后立即坐回自己的位子)
过渡与小结:还想不想和薛老师一起去第二道湾走一走,那就出发吧。
(二)感受体验第二乐段,哼唱第二乐段
学生聆听第二乐段并哼唱
问题:第二段和第一乐段比较速度变化有什么不一样?
(猜想:比第一段快,如果学生有疑惑,老师将第一段和第二段做比较)
2.师弹奏第二乐段,学生哼唱
板书:B
3.游戏体验
规则:纱巾不能落地
(那么第二段的游戏速度比第一段快)
(猜想:学生会用同第一段一样的办法展示;或学生自己创编感受)
小结:刚才我们在聆听第一段和第二段的时候,速度变了导致情绪变了,可见,速度的变化可以改变歌曲的情绪。
4.介绍加花
(旋律进行了加花和速度的变化处理,使得乐曲变得更加欢快丰富,比如第一句。老师做示范比较)
过渡:是的,这仿佛是一条在跳舞的河流。你听,这时的河流又发生了什么变化?
(三)聆听第三乐段,哼唱
1.聆听第三乐段
提问:走过第三道湾中你觉得河流流动是什么样的场景?
猜想:(快? 慢? 流畅。河水奔流般流畅的效果)
板书C
2.师弹奏第三乐段
小结、过渡:那么我们再次聆听这道玩的河水有了怎样的变化,这一乐段和哪一乐段是一样的,如果你听出来了那么,请不要说出来,等老师弹完,你可以举手告诉大家你的看法。
3.游戏感受第三段
(四)聆听第四乐段
1.聆听第四段旋律
这一段你觉得和哪一段是相似的?
(猜想:和第一段一样恢复到了平静,如果学生没有印象,老师弹奏第一乐段和第四乐段对比)
板书:A
2.师弹奏第四乐段
3.游戏体验:传递纱巾(与第一段体验方法一样)
小结:如果把这四条河流连接起来,有人将这条河称作浏阳河,更由古筝演奏家张燕采用变奏曲的形式,将这四段不同的变奏体系连接起来,改编成了一首筝曲《浏阳河》。
(五)游戏体验完整感受
接下来薛老师请你再次完整的听一听这首《浏阳河》,听的同时我们玩个游戏吗,根据不同的乐段我们让整个纱巾飞舞起来。
要求:根据音乐的流动和节奏的快慢、速度等来完成。
1.聆听第一段:平静流动纱巾,不落地
2.聆听第二段:传递速度快
3.聆听第三段:一人挥舞传递给另外一人
4.聆听第四段:又回到平静的第一段
小结回顾:
师:你觉得这首《浏阳河》的主旋律主要是经过了什么样的变化?
回顾板书:?????? A平静?? B 欢快?? C 流畅?? A平静
师:请你看一看,主旋律中主要有哪些音组成的?
(1、2、3、5、6五个音,这是我们的民族调式,你看,咱们的古筝就只有5个音,它跟我们的钢琴不一样。)
小结过度:浏阳河十曲九弯,碧波荡漾,你听,在浏阳河畔传来了阵阵歌声,我们又可以在浏阳河畔弹起音色优美的古筝,又可以用西洋乐器钢琴弹奏民族乐曲。
四、古筝曲与钢琴曲《浏阳河》对比
1.聆听钢琴曲《浏阳河》
2.找不同
你认为歌曲《浏阳河》、钢琴《浏阳河》与古筝《浏阳河》有什么不一样?
音色不一样 ;演奏乐器不一样;
(猜想:如果学生只能说出一个是唱,一个是乐器演奏,还可以延伸到古筝旋律和下滑音、上滑音。但钢琴没有上下滑音。)
3.老师弹奏做比较。
体会上下滑音与钢琴旋律的不一样
4.学生试唱(歌唱:5 616535? 32? 古筝: 56 65 3 32 ?)
小结:同一首曲子,不同的演奏风格,给大家听觉上又带来了不同的感受。的确,无论是歌曲还是乐曲都非常的优美动听,都表达了对浏阳河的赞美、热爱之情。
四、延伸
师:今天我们学了民族乐器—古筝,你知道的民族乐器还有哪些?
生:二胡、葫芦丝、琵琶、扬琴、笛子、萧
师:李老师这里有几段音乐,请你来辨别一下,哪一段音乐是用古筝演奏的?
(辨别古筝的音色)
师:今天通过《浏阳河》,咱们认识了古筝,并熟悉了古筝的音色。在以后,我们还将一一的学习另外的民族乐器。
五、小结
《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北,今天的它依旧流行在我们的心中,如今它更是唱响了世界,希望大家永远记住浏阳河的声音,让这旋律伴随你成长。
(播放《浏阳河》,学生出教室)
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? ? ? ?了解并认识民族乐器—-古筝,明白同一首乐曲可以有不同的演奏方式,并记住古筝曲《浏阳河》的曲式分析。
? ?二、过程与方法:
? ? ? ?完整聆听古筝曲《浏阳河》,在整个聆听体验的过程中感受音乐的情绪和速度,学生能用肢体语言表达音乐的变化,体验乐曲的速度变化。
? ?三、情态价值观:? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ??通过聆听古筝曲《浏阳河》,能哼唱《浏阳河》的主旋律,通过各乐段与河流的变化,感受主题旋律的变化,激发孩子热爱家乡、热爱劳动的感情。
2、学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157033ad30157071d56c01448" \l "##?)
? ? ?小学三年级的学生活泼好动,学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异,但是对于带有模仿性、竞争性的的练习,学生都有很大的兴趣,特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。学生在学习音乐的兴趣特别大,由其是学唱歌曲的时候兴趣特别大,但是在欣赏音乐方面,学生的方法比较欠缺。在这首欣赏课中,我利用传纱巾的游戏,让学生体验感悟变奏曲的形式。
3、重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157033ad30157071d56c01448" \l "##?)
教学重点:
? ? ?通过聆听古筝曲《浏阳河》,能哼唱《浏阳河》的主旋律,感受主题旋律的变化,激发孩子热爱家乡的感情。
教学难点:
? ? ?听出乐曲的分段并可以用不同的表演方式表现出不同的乐段。
4、教学过程
4.1 第一课时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】欣赏古筝曲《浏阳河》 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157033ad30157071d56c01448" \l "##?)
导入
1.老师范唱《浏阳河》
问题:歌曲里描写了哪些景象?
(猜想:河流?? 江水)
我们国家拥有无以计数的江河湖海,每一条河流都养育着一方的人,比如:黄河、长江。今天薛老师就带着大家跟随音乐一起走入一条十曲九湾,碧波荡漾的河流。浏阳河。
2.介绍浏阳河:浏阳河是湘江的一级支流河,又名浏渭河,河流经过浏阳市、长沙县等共40多个乡镇。浏阳河九道弯,景色秀丽,歌中也在唱“湾过了九道弯”。所以说浏阳河也是一条景色宜人非常有名的一条河流。
3.介绍曲子:这首歌曲是一首在我国流行很广的歌曲。表现了人们对领袖毛主席的热爱。那么后来呢此曲有被改编成同名古筝独奏曲。
过渡:那么这首曲子还可以用什么样的方式呈现?
二、初步感受古筝曲《浏阳河》及介绍古筝
(一)初听古筝曲《浏阳河》
学生聆听古筝曲《浏阳河》
提问:这首《浏阳河》是用什么乐器演奏的?
(猜想:? 吉他 琵琶 古筝? 三个均属弹拨乐器)
小结:古筝的音色是自然的、是触动心灵的音色,仿佛深谷幽林那清脆撩人的一抹。今天在咱们的教室里就有一架古筝。有谁对古筝比较了解,给我们讲解一下古筝?
(二)介绍古筝、感受音色
1.生介绍古筝(老师补充)(古筝是汉族的民族乐器,一台古筝的构成是面板、露出水面的一面为阳面,底板、琴弦,琴弦、筝码等组成。陕西地区是中国筝的发源地,但眼下“真秦之声”的筝乐却几乎近于绝响,在陕西地区几乎已经渐渐失传。但是现在有很多人热爱和学习古筝)
2.学生弹奏
我们来感受一下古筝的音色,会弹古筝的同学也可以上来为大家弹一首。
(感受古筝的音色)
清脆悦耳,如山泉般流畅
三、分析古筝曲《浏阳河》
师:跟随着音乐和薛老师一起探索音乐的美,静静的感受浏阳河的美景,我们走在江边,感受浏阳河的第一道湾,第一道湾的流水会是怎样。
(一)感受第一乐段,哼唱第一乐段
1.出示ppt聆听第一乐段
我们走过了浏阳河的第一道湾。
提问: A.你听到第一道弯的河流流水是怎样的景象?
B那么第一段的速度是快还是慢?(慢)
(猜想:缓慢、河面平静。如果有不同答案,老师在弹奏示范学生感受)
2.再次感受并哼唱
师弹第一乐段,生哼唱
板书:A?
3.游戏感受并哼唱
纱巾传递感受第一段乐曲(规则:音乐完后立即坐回自己的位子)
过渡与小结:还想不想和薛老师一起去第二道湾走一走,那就出发吧。
(二)感受体验第二乐段,哼唱第二乐段
学生聆听第二乐段并哼唱
问题:第二段和第一乐段比较速度变化有什么不一样?
(猜想:比第一段快,如果学生有疑惑,老师将第一段和第二段做比较)
2.师弹奏第二乐段,学生哼唱
板书:B
3.游戏体验
规则:纱巾不能落地
(那么第二段的游戏速度比第一段快)
(猜想:学生会用同第一段一样的办法展示;或学生自己创编感受)
小结:刚才我们在聆听第一段和第二段的时候,速度变了导致情绪变了,可见,速度的变化可以改变歌曲的情绪。
4.介绍加花
(旋律进行了加花和速度的变化处理,使得乐曲变得更加欢快丰富,比如第一句。老师做示范比较)
过渡:是的,这仿佛是一条在跳舞的河流。你听,这时的河流又发生了什么变化?
(三)聆听第三乐段,哼唱
1.聆听第三乐段
提问:走过第三道湾中你觉得河流流动是什么样的场景?
猜想:(快? 慢? 流畅。河水奔流般流畅的效果)
板书C
2.师弹奏第三乐段
小结、过渡:那么我们再次聆听这道玩的河水有了怎样的变化,这一乐段和哪一乐段是一样的,如果你听出来了那么,请不要说出来,等老师弹完,你可以举手告诉大家你的看法。
3.游戏感受第三段
(四)聆听第四乐段
1.聆听第四段旋律
这一段你觉得和哪一段是相似的?
(猜想:和第一段一样恢复到了平静,如果学生没有印象,老师弹奏第一乐段和第四乐段对比)
板书:A
2.师弹奏第四乐段
3.游戏体验:传递纱巾(与第一段体验方法一样)
小结:如果把这四条河流连接起来,有人将这条河称作浏阳河,更由古筝演奏家张燕采用变奏曲的形式,将这四段不同的变奏体系连接起来,改编成了一首筝曲《浏阳河》。
(五)游戏体验完整感受
接下来薛老师请你再次完整的听一听这首《浏阳河》,听的同时我们玩个游戏吗,根据不同的乐段我们让整个纱巾飞舞起来。
要求:根据音乐的流动和节奏的快慢、速度等来完成。
1.聆听第一段:平静流动纱巾,不落地
2.聆听第二段:传递速度快
3.聆听第三段:一人挥舞传递给另外一人
4.聆听第四段:又回到平静的第一段
小结回顾:
师:你觉得这首《浏阳河》的主旋律主要是经过了什么样的变化?
回顾板书:?????? A平静?? B 欢快?? C 流畅?? A平静
师:请你看一看,主旋律中主要有哪些音组成的?
(1、2、3、5、6五个音,这是我们的民族调式,你看,咱们的古筝就只有5个音,它跟我们的钢琴不一样。)
小结过度:浏阳河十曲九弯,碧波荡漾,你听,在浏阳河畔传来了阵阵歌声,我们又可以在浏阳河畔弹起音色优美的古筝,又可以用西洋乐器钢琴弹奏民族乐曲。
四、古筝曲与钢琴曲《浏阳河》对比
1.聆听钢琴曲《浏阳河》
2.找不同
你认为歌曲《浏阳河》、钢琴《浏阳河》与古筝《浏阳河》有什么不一样?
音色不一样 ;演奏乐器不一样;
(猜想:如果学生只能说出一个是唱,一个是乐器演奏,还可以延伸到古筝旋律和下滑音、上滑音。但钢琴没有上下滑音。)
3.老师弹奏做比较。
体会上下滑音与钢琴旋律的不一样
4.学生试唱(歌唱:5 616535? 32? 古筝: 56 65 3 32 ?)
小结:同一首曲子,不同的演奏风格,给大家听觉上又带来了不同的感受。的确,无论是歌曲还是乐曲都非常的优美动听,都表达了对浏阳河的赞美、热爱之情。
四、延伸
师:今天我们学了民族乐器—古筝,你知道的民族乐器还有哪些?
生:二胡、葫芦丝、琵琶、扬琴、笛子、萧
师:李老师这里有几段音乐,请你来辨别一下,哪一段音乐是用古筝演奏的?
(辨别古筝的音色)
师:今天通过《浏阳河》,咱们认识了古筝,并熟悉了古筝的音色。在以后,我们还将一一的学习另外的民族乐器。
五、小结
《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北,今天的它依旧流行在我们的心中,如今它更是唱响了世界,希望大家永远记住浏阳河的声音,让这旋律伴随你成长。
(播放《浏阳河》,学生出教室)