六年级下册数学教案-第2单元 第3课时 税 率 人教新课标
文档属性
| 名称 | 六年级下册数学教案-第2单元 第3课时 税 率 人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 31.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-26 20:10:54 | ||
图片预览
文档简介
第2单元 百分数（二）
第3课时 税 率
课题
税 率
新授课
教学目标
知识与技能
1.通过对纳税的含义和意义的理解，学习掌握应纳税额和税率的含义，并能计算应纳税额。
2.学会根据具体的税率计算税款。
过程与方法
通过计算应纳税额，培养学生独立观察思考能力和动手能力，激发学生学习数学的兴趣。
情感态度与价值观
通过计算应纳税额知道依法纳税是每个公民的义务，对学生进行法制教育，提高依法纳税的意识。认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。
教学重点
掌握税额的计算方法。
教学难点
理解税率的含义。
教学准备
多媒体课件、调查表。
课时安排
1课时。
教学过程
一、情景导入
师：同学们，我们国家现在各项事业和建设都蓬勃发展，你都知道我们国家的哪些建设项目?
课件出示教材第10页图片
师：下面是我国各项典型事业的图片，请同学们观看大屏幕，想一想，为了进行现代化的建设事业，给我们创造良好的生活和学习环境，大笔的资金是怎么来的呢?
生3：靠国家的税收。
师：那么怎么进行税收呢?
师：今天一起来学习纳税的相关知识，了解什么是税率，怎么计算税款。（板书课题：税率）
二、新课讲授
1.初步了解应纳税额，学习税率。
师：同学们，通过刚才的学习我们知道，纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。那么什么是应纳税额?什么是税率?举例进行说明。
（引导学生说出应纳税额与各种收入的比率叫做税率）
生1：缴纳的税款叫做应纳税额。（板书）
生2：比如某商店应缴纳20元税款与销售额400元的比率是5%，就是税率。
生3：某饭店5月的应纳税额为120元，实际营业额是2000元，比率为6%，这就是税率。
2.探究学习教材例3，学习计算应纳税额的方法。
课件出示教材例3：一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?
师：这是一道关于计算应缴纳营业税的问题，你能说说从这道题中知道哪些信息吗?怎么计算应纳税额呢?
（1）引导学生尝试说一说。
生1：知道这个饭店10月份的营业额是30万元。
生2：知道税率是5%。
生3：要求的是10月份的营业税。
（2）理解营业税的计算方法。
师：刚才我们知道了要计算的是这个饭店10月份的营业税是多少，那么怎么计算营业税呢?
生1：计算营业税就是计算营业额的百分之几是多少。
生2：就是求一个数的百分之几是多少。
生3：就是用营业额乘税率。
生4：营业额×税率=应纳税额。（板书）
师：计算应纳税额其实就是求一个数的百分之几是多少，那么这里的一个数指的是哪个数呢?
生：指的是营业额。
（3）计算饭店的营业税。
生：30×5%=1.5（万元）。（板书）
2.巩固练习：教材第10页“做一做”。
师：刚才我们学会了营业税的计算方法，现在就让我们算一算个人所得税。
（学生练习后，汇报结果，师生点评）
根据题意，说一说李阿姨应缴个人所得税多少元。引导学生说出，就是求应纳税所得额的3%是多少，进而再引导，应纳税所得额不是5000元，而是5000- 3500=1500（元），用1500乘3%的结果才是应缴个人所得税。
三、巩固练习
教材第14页练习二第7，10题。
四、课堂小结
这节课我们学习了税收的相关知识，知道税收是国家收入的重要来源，应纳税额与各种收入的比率叫做税率，求应纳税额其实就是求收入的百分之几是多少。你还有哪些收获？
板书设计
税 率
依法纳税是公民的义务，税收包括消费税、增值税、营业税和个人所得税等几种。
缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与收入的比率叫做税率。
营业额×税率=应纳税额 30×5%=1.5（万元）
教学反思
本节课的主要内容是学习税率的概念、有关纳税金额和税率的计算方法等。首先通过复习百分数引入税率，然后组织学生自行阅读教材，获取纳税、税率的概念和各种税收形式的信息，培养了学生阅读理解和语言表达的能力。通过创设情境和与生活中的实际例子相联系，让学生把纳税这个不容易理解的知识理解得更加深刻了，而且明白了依法纳税是每个公民应尽的义务，从而带着积极的兴趣学习和理解了应纳税额和税率，并且成功地掌握了应纳税额的计算方法，在教学中成功地对学生进行了情感渗透。在课堂总结的时候，我们应让学生明白学习的最终目的在于实践，在培养学生正确认识纳税的意义的同时，也号召学生影响身边的人都做积极的纳税人。
教师点评和总结：
第3课时 税 率
课题
税 率
新授课
教学目标
知识与技能
1.通过对纳税的含义和意义的理解，学习掌握应纳税额和税率的含义，并能计算应纳税额。
2.学会根据具体的税率计算税款。
过程与方法
通过计算应纳税额，培养学生独立观察思考能力和动手能力，激发学生学习数学的兴趣。
情感态度与价值观
通过计算应纳税额知道依法纳税是每个公民的义务，对学生进行法制教育，提高依法纳税的意识。认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。
教学重点
掌握税额的计算方法。
教学难点
理解税率的含义。
教学准备
多媒体课件、调查表。
课时安排
1课时。
教学过程
一、情景导入
师：同学们，我们国家现在各项事业和建设都蓬勃发展，你都知道我们国家的哪些建设项目?
课件出示教材第10页图片
师：下面是我国各项典型事业的图片，请同学们观看大屏幕，想一想，为了进行现代化的建设事业，给我们创造良好的生活和学习环境，大笔的资金是怎么来的呢?
生3：靠国家的税收。
师：那么怎么进行税收呢?
师：今天一起来学习纳税的相关知识，了解什么是税率，怎么计算税款。（板书课题：税率）
二、新课讲授
1.初步了解应纳税额，学习税率。
师：同学们，通过刚才的学习我们知道，纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。那么什么是应纳税额?什么是税率?举例进行说明。
（引导学生说出应纳税额与各种收入的比率叫做税率）
生1：缴纳的税款叫做应纳税额。（板书）
生2：比如某商店应缴纳20元税款与销售额400元的比率是5%，就是税率。
生3：某饭店5月的应纳税额为120元，实际营业额是2000元，比率为6%，这就是税率。
2.探究学习教材例3，学习计算应纳税额的方法。
课件出示教材例3：一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?
师：这是一道关于计算应缴纳营业税的问题，你能说说从这道题中知道哪些信息吗?怎么计算应纳税额呢?
（1）引导学生尝试说一说。
生1：知道这个饭店10月份的营业额是30万元。
生2：知道税率是5%。
生3：要求的是10月份的营业税。
（2）理解营业税的计算方法。
师：刚才我们知道了要计算的是这个饭店10月份的营业税是多少，那么怎么计算营业税呢?
生1：计算营业税就是计算营业额的百分之几是多少。
生2：就是求一个数的百分之几是多少。
生3：就是用营业额乘税率。
生4：营业额×税率=应纳税额。（板书）
师：计算应纳税额其实就是求一个数的百分之几是多少，那么这里的一个数指的是哪个数呢?
生：指的是营业额。
（3）计算饭店的营业税。
生：30×5%=1.5（万元）。（板书）
2.巩固练习：教材第10页“做一做”。
师：刚才我们学会了营业税的计算方法，现在就让我们算一算个人所得税。
（学生练习后，汇报结果，师生点评）
根据题意，说一说李阿姨应缴个人所得税多少元。引导学生说出，就是求应纳税所得额的3%是多少，进而再引导，应纳税所得额不是5000元，而是5000- 3500=1500（元），用1500乘3%的结果才是应缴个人所得税。
三、巩固练习
教材第14页练习二第7，10题。
四、课堂小结
这节课我们学习了税收的相关知识，知道税收是国家收入的重要来源，应纳税额与各种收入的比率叫做税率，求应纳税额其实就是求收入的百分之几是多少。你还有哪些收获？
板书设计
税 率
依法纳税是公民的义务，税收包括消费税、增值税、营业税和个人所得税等几种。
缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与收入的比率叫做税率。
营业额×税率=应纳税额 30×5%=1.5（万元）
教学反思
本节课的主要内容是学习税率的概念、有关纳税金额和税率的计算方法等。首先通过复习百分数引入税率，然后组织学生自行阅读教材，获取纳税、税率的概念和各种税收形式的信息，培养了学生阅读理解和语言表达的能力。通过创设情境和与生活中的实际例子相联系，让学生把纳税这个不容易理解的知识理解得更加深刻了，而且明白了依法纳税是每个公民应尽的义务，从而带着积极的兴趣学习和理解了应纳税额和税率，并且成功地掌握了应纳税额的计算方法，在教学中成功地对学生进行了情感渗透。在课堂总结的时候，我们应让学生明白学习的最终目的在于实践，在培养学生正确认识纳税的意义的同时，也号召学生影响身边的人都做积极的纳税人。
教师点评和总结：