三年级下册数学教案-2.2乘法. 两位数乘两位数（进位） 冀教版

冀教版数学第六册教学设计
课题：两位数乘两位数（进位）
主备人
使用者
教学目标
1.结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的计算方法的过程。
2.掌握两位数乘两位数的笔算乘法，能正确进行竖式计算。
3.了解我国水资源的情况以及日常生活中水的浪费现象，增强节水意识。
教学重点
掌握两位数乘两位数的笔算乘法，能正确进行竖式计算。
课时安排：1课时
教学环节
师生活动
二次个性化备课
一、创设情境
二、解决问题
三、竖式计算
四、问题延伸
五、课堂练习
六、知识扩展
七、课外延伸
1.写出一个“水”引起学生的高度注意，然后交流生活中哪些地方用到水。
2.进行小组调查，对于人的生命来讲，粮食、水、蔬菜、药品哪个都重要，形成共识。
3.教师介绍我国水资源的现状，进行节约用水、保护水资源的教育。
1．让学生读题，交流题中的数学信息和问题。重点让学生理解“照这样计算”的意思，了解“2个月”的具体含义。
2.鼓励学生用自己的方法解决问题。
3.交流算法。鼓励学生说出自己的个性化算法，给学生充分的交流不同算法的机会。
1．师生共同完成61×12的竖式计算。重点解决12中的2乘61中的60积的书写位置。
2．提出用竖式计算12×61，验算上面的计算对不对的要求。给学生充分的自主计算的时间。
3．交流计算的方法和结果，重点让学生说一说61中的6乘12时，百位上的7是怎样算出来的。
1．教师拿出一瓶500克的矿泉水，提出732千克水有多少瓶的问题，让学生自己计算
2．交流学生计算的方法和结果，一方面让学生感受732千克水的实际意义，同时进行节约用水教育。
3．学校用水问题。教师出示课前调查的本校上月用水量，然后让学生计算半年、一年大约用多少吨水。
1．练一练第1题。让学生独立完成，教师巡视，注意学生计算的过程和验算的方法，进行个别指导。
2.练一练第2题，学生自己解答，然后交流学生的计算方法和结果，给学生充分的交流不同算法的机会
3．练一练第3题。让学生自己计算，然后说一说是怎样算的。
4.练一练第4题，提示学生认真读题，理解题意，再解答。
1.教师利用课件讲解格子乘法的计算方法和过程。
2.鼓励学生自己写出算式，用格子乘法计算，用竖式检验。
布置调查自己家一个月的用水量，鼓励学生将学到的知识用到生活中去。
板书设计
两位数乘两位数（进位）
12×61=732（千克） 1 2
× 6 1
————
1 2
7 2
————
7 3 2 答：这2个月要浪费723千克水.
教学反思