四年级上册美术教案 -第4课 生活中的线条 人教新课标

生活中的线条
教学目标：
1.引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2.让学生欣赏音乐的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。
3.让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。
教学重点：
发现生活中、艺术作品中线条的美感，根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化，尝试表现方法。
教学难点：
掌握线条的组织与变化。
教学过程：
一、认识与体验
今天，黄老师给小朋友们带来一个有趣的视频，请小朋友们仔细观察：看看有哪些熟悉的线条？这些线条变成了什么？
线条可以千变万化，今天呀，我们就来跟会变的线条交朋友。板书课题：会变的线条
二、欣赏，探究，感受线条
（一）感知线条
1.小朋友们，你们都认识哪些线条呢？（学生交流，老师画于黑板）
2.这些会变的线条在我们生活中随处可见，看，在昆虫、动物、植物的身上有它们的影子，还有家具、建筑的身上也能找到它们，线条就在我们身边。
（二）线条与音乐
1.会变的线条很调皮，它们还喜欢藏在音乐中呢？不信我们也去找一找：举起你们的小手边听音乐边画线条，我请两位小朋友到黑板上的白纸上来画。
A、播放《梁祝》用心感受。我们来看一看，除了他们画的你还找到了什么别的线条？
老师也找到了这么多的线条，看来这些线条能表现舒缓、柔和的音乐。
B、再来听一首，播放《命运》，再请两位同学上台表现。
除了这些线条，你还找到了什么线？看来，这些有棱有角的线条能表现激昂、兴奋的音乐。
通过音乐，我们感受到了原来线条也有自己的特点，出示课件“直线，平和……”
（三）线条排列、组织的规律
有些小朋友和会变的线条交上了好朋友，给我们带来了一些非常精彩的作品，让我们去看一看，她们在排列线条时有没有什么小秘诀。
1.出示作品，这幅作品中手套上的线条运用有什么小技巧吗？谁发现了来说一说？
（师总结：小手套上的线条一排横线一排锯齿线，显得特别有规律。我们发现了第一秘诀，出示“有规律”）
2.在这幅作品中，花朵上的线条装饰给你什么感觉，她们是歪歪扭扭的，还是怎样的？对，是非常整齐，所以这是第二个秘诀，出示“有秩序”。
3.再来看这一幅作品，树干上的线条排列有什么特点？（树干的线条有的密集，有的稀疏，所以第三个秘诀就是“有疏密”）
4.最后这幅作品，我们看看小作者用了多少种线条啊？是不是很多呢，线条特别的丰富，那最后一个秘诀就是“有变化”。
总结：出示课件，美丽线条排列的小秘密谁来给我们总结一下呢？（有规律、有秩序、有疏密、有变化）
5．掌握了这些方法以后我们在组织线条还可以采用多样的形式如：点与线、线与线、点、线、面等多样的方式，让会变的线条更有趣。
（四）线条与名画
1.有一位叫毕加索的西班牙大画家，就利用这些方法表现了一幅线条画，我们一起来看《坐在柳条椅上的朵拉马尔》，在这幅作品中线条变化十分丰富，但疏密得当，变化有致，体现出线条丰富的表现力。
2.再来看看我们中国的《苗族蜡染图案》，画面中，线条既有变化，又有一定的秩序，给人以美感。
三、教师示范
1.看到这里，老师也想学以致用了，我也来试着画一幅线条画，
a、先画出小汽车的外形；
b、用各种线条装饰小汽车、注意线条的规律、疏密、变化；
c、再用各种线条画出一些相关的背景。
在示范时要强调：一个单独的线还可以组合起来用，注意线的粗细，疏密、黑白变化等等。
2.老师的作品画完了，我只有这几种颜色，小朋友们水彩笔颜色更多，相信你能画得更美！谁来说说你想画一幅怎样的线条画呢？那让我们赶紧来看今天的作业要求。
四、布置作业
1.选择自己喜欢的内容（树叶、鱼、蝴蝶等）来画，看谁画中的线条变化最美。
2.学生作业，教室巡回指导
五、展示评价，领悟线条
1、你认为谁的作品最美，为什么？
2、谁来介绍一下自己作品中最得意的地方。
线条，是自然的生活大师，她可以唱、可以跳、可以扭、可以凸、可以凹、更可以变，若你能巧妙地组织它们，那你会成为一个成功的线条造型师。