2007高考生物考点预测[下学期]
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课件38张PPT。2007年生物高考 考点预测武汉市第十四中学黄学义http://hxy2443.fangwen.com12005、2006两年湖北电视台《高考宝典》大型系列栏目高考生物系列讲座生物高考复习的策略和应试的技巧http://www.wdp.com.cn/irregular/gkbd.htm 1 2006年2月19日在省考试院湖北省高三年级生物教师及部分生物教研员参加的“高三教学及备考研讨会”上。生物高考----依纲据本创新求活1 一. 考试的性质: 合格的高中毕业生参加的，高等学校招收新生的选拔性考试。
二. 考试的内容: 根据高校对学生文化素质的要求，参照《教学大纲》制定的。
1．能力要求；
（1）理解能力；
（2）实验与探究能力；
（3）获取信息能力；
（4）综合应用能力；生物考纲提供的信息1高中生物教学大纲教学要求A：知道 B：识记 C：理解 D：应用1 能力是指顺利完成某一活动所必需的心理条件，是活动顺利完成的内在因素。
能力总是和完成某一活动相联系在一起的，离开了具体活动就不能表现出能力。12．考试范围（ 2007生物部分）1考点的细化和强调说明1考纲“不作要求”内容和增加的考点 增加的考点：非特异性免疫、生物群落的结构、生物圈的稳态和人类社会的可持续发展。1 三．试卷结构
1. 试卷难度：试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。
2. 组卷原则：入选的试题主要按题型和难度进行排列，先选择题后非选择题，由先易后难的顺序排列。
3. 考试时间：理科综合为150分钟，试卷满分为300分。1试题内容都在《考试大纲》规定的知识范围内，语言准确、表述清楚没有偏题怪题。高考命题趋势预测1.试题科学、规范1试题内容都是考试大纲规定的知识范围（2006年卷）1高考生物试题常用的题型（2006年卷）1 以能力测试为主导，考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识分析、解决实际问题等等对考生科学素养的考查，是高考命题的指导思想。 2.突出对能力的考查1能力测试1能力是考查考生的核心1试卷体现能力的考察（2006年卷）1 新课标的教学理念是提高学生生物科学素养，生物科学素养主要包括知识、能力和方法三个方面。今年，部分省市开始接受新课标教材考试，新的教学理念一定会在我们的试卷中得到体现。 3.渗透新课标的理念1新课标内容标准中使用的行为动词 1 能力的测试需要知识做载体，知识与能力有机结合的命题，需要一定的文字了描述。考生能力的体现，也只有通过一定的途径才能展示。这就要求考生具有良好的思维过程和文字表达的科学性、规范性、完整性、逻辑性。 4.重视思维过程与文字表达1近两年非选择题用字比较 2006年试卷对语言表达能力强调较高，答案字数较多。增加了答题和阅卷的难度。可能会影响高考选拔公平和公正的原则。 1 高考命题重视对考生信息的搜集和处理及使用信息的考查。考生的观察能力，摄取信息和处理信息的能力，分析、比较和判断能力，是科学素养的核心能力的体现。5.注重图、表信息的搜集和处理1 2006年（全国卷）4.锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。在条件相同的四个池塘中，每池放养等量的三种蝌蚪，各池蝌蚪总数相同。再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者水螈。一段时间后，三种蝌蚪数量变化结果如图。下列分析，错误的是（ ）
A.无水螈的池塘中，锄足蟾
蝌蚪数量为J型增长
B.三种蝌蚪之间为竞争关系
C.水螈更喜捕食锄足蟾蝌蚪
D.水螈改变了三种蝌蚪间
相互作用的结果。结合教材,借助图示信息,考查考察能力和素质的范例 1 高考生物以实验或以实验为背景，联系生产、生活实际考察实验设计、对实验方案做出恰当的修改和评价，有逐年增加的趋势 。6.增加实验和以实验为背景的试题1 （2003年春季北京卷21） 现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。
材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。
方法步骤：
可能的实验结果及相应的结论： （2004年全国卷31. 20分）胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证"胰高血糖素具有升高血糖的生理作用"，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。
（一）实验材料和用具：
正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂，注射器，试管，烧杯等。
（二）实验步骤：
（实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。）
（三）实验结果的预测、解释和结论：03、04年实验设计题12006年（全国卷）30．为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。
实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、NaHCO3稀溶液（为光合作用提供原料）、真空泵、暗培养箱、日光灯（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中O2和CO2在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计）。
实验步骤和预测实验结果：
（1）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和NaHCO3在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计）。
实验步骤和预测实验结果：
（1）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和稀溶液的两支试管中。此时，叶片均浮在水面。
（2）用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部。
（3）……
分析预测结果：06年实验设计12006年（全国卷31）从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。
请回答下列问题：
（1）种群中的个体通过繁殖将各自的_______传递给后代。
（2）确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交方法是____________。
（3）如果控制体色的基因位于常染色体上，则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有______种；如果控制体色的基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有______种。
（4）现用两个杂交组合：灰色雌蝇灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。06年实验的分析说明1（1）细胞结构：植物体细胞杂交、单克隆抗体、生物膜系统
（2）新陈代谢：光合作用、呼吸作用、三大物质代谢与人体健康、微生物的营养和代谢
（3）调节与免疫：神经与激素的调节、稳态、免疫
（4）生殖发育：减数分裂和种子发育
（5）遗传变异：生物育种、基因工程
（6）生物与环境：生态系统的结构和功能、稳定性、多样性8.强调对核心知识的考察 1近年来考卷知识点分布说明考卷内容、考纲考点与教学大纲和教材紧密相扣1 2006年试卷第1题和第3题的内容直接选自中学教材，能考查学生对教材知识掌握的水平，教学导向好。 8.基础题仍会占相当比例12004年天津卷
5．关于下丘脑功能的叙述，正确的是
①可参与血糖平衡的调节 ②有调节躯体运动的高级中枢
③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育
A．①② B．②③ C．②④ D．①③2006年全国卷
1．人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于
A．大脑皮层 B．垂体 C．下丘脑 D．脊髓直接选自中学教材1 高考是一种选拔性考试，要求试题应有较好的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。随着高考改革的进一步完善和命题工作的进一步成熟，试题的难度、区分度，会越来越科学。 9.试题难度更加合理12006年我省考生非选择题得分情况1 国家考试中心规定高考试题的难度系数应控制在0.55～0.65之间，在这个范围内的试题区分度最高。近几年来高考试卷难度系数比较1 高考对考生的考察范围总是有一定的限度的，近年来，全国命题、自主命题试卷很多，仅2006年全国共有各类型生物高考试卷11套，这些试卷对教材知识、对考生能力的考察进行了挖掘，出现了很多好的试题，对来年高考试卷的制定有一定的指导性和参考性，同时，也是我们指导学生应试高考的重要依据。1 高考对考生的考察范围总是有一定的限度的。近年来，全国命题、自主命题试卷很多，仅2006年全国共有各类型生物高考试卷11套，这些试卷对教材知识、对考生能力的考察进行了充分的挖掘，出现了很多好的试题，对来年高考试卷的制定有一定的指导性和参考性，同时，也是我们应试高考的重要依据。12007年生物考卷预测 1.有图文信息转换题
2.选择题有两道题直接选自教材
3.有与往年考题非常相似的题
4.非选择题是实验设计题和分析说明题
5.非选择题答题用字一定会比去年少
6.试卷比去年容易，难度系数在0.55左右1感谢外国语学校郭奇老师、十四中王琼娥老师、十五中韩永康老师、提供数据资料。感谢水果湖中学钱国芳老师、武昌区教研员雷玉琼老师指导。谢谢大家1
二. 考试的内容: 根据高校对学生文化素质的要求，参照《教学大纲》制定的。
1．能力要求；
（1）理解能力；
（2）实验与探究能力；
（3）获取信息能力；
（4）综合应用能力；生物考纲提供的信息1高中生物教学大纲教学要求A：知道 B：识记 C：理解 D：应用1 能力是指顺利完成某一活动所必需的心理条件，是活动顺利完成的内在因素。
能力总是和完成某一活动相联系在一起的，离开了具体活动就不能表现出能力。12．考试范围（ 2007生物部分）1考点的细化和强调说明1考纲“不作要求”内容和增加的考点 增加的考点：非特异性免疫、生物群落的结构、生物圈的稳态和人类社会的可持续发展。1 三．试卷结构
1. 试卷难度：试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。
2. 组卷原则：入选的试题主要按题型和难度进行排列，先选择题后非选择题，由先易后难的顺序排列。
3. 考试时间：理科综合为150分钟，试卷满分为300分。1试题内容都在《考试大纲》规定的知识范围内，语言准确、表述清楚没有偏题怪题。高考命题趋势预测1.试题科学、规范1试题内容都是考试大纲规定的知识范围（2006年卷）1高考生物试题常用的题型（2006年卷）1 以能力测试为主导，考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识分析、解决实际问题等等对考生科学素养的考查，是高考命题的指导思想。 2.突出对能力的考查1能力测试1能力是考查考生的核心1试卷体现能力的考察（2006年卷）1 新课标的教学理念是提高学生生物科学素养，生物科学素养主要包括知识、能力和方法三个方面。今年，部分省市开始接受新课标教材考试，新的教学理念一定会在我们的试卷中得到体现。 3.渗透新课标的理念1新课标内容标准中使用的行为动词 1 能力的测试需要知识做载体，知识与能力有机结合的命题，需要一定的文字了描述。考生能力的体现，也只有通过一定的途径才能展示。这就要求考生具有良好的思维过程和文字表达的科学性、规范性、完整性、逻辑性。 4.重视思维过程与文字表达1近两年非选择题用字比较 2006年试卷对语言表达能力强调较高，答案字数较多。增加了答题和阅卷的难度。可能会影响高考选拔公平和公正的原则。 1 高考命题重视对考生信息的搜集和处理及使用信息的考查。考生的观察能力，摄取信息和处理信息的能力，分析、比较和判断能力，是科学素养的核心能力的体现。5.注重图、表信息的搜集和处理1 2006年（全国卷）4.锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。在条件相同的四个池塘中，每池放养等量的三种蝌蚪，各池蝌蚪总数相同。再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者水螈。一段时间后，三种蝌蚪数量变化结果如图。下列分析，错误的是（ ）
A.无水螈的池塘中，锄足蟾
蝌蚪数量为J型增长
B.三种蝌蚪之间为竞争关系
C.水螈更喜捕食锄足蟾蝌蚪
D.水螈改变了三种蝌蚪间
相互作用的结果。结合教材,借助图示信息,考查考察能力和素质的范例 1 高考生物以实验或以实验为背景，联系生产、生活实际考察实验设计、对实验方案做出恰当的修改和评价，有逐年增加的趋势 。6.增加实验和以实验为背景的试题1 （2003年春季北京卷21） 现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。
材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。
方法步骤：
可能的实验结果及相应的结论： （2004年全国卷31. 20分）胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证"胰高血糖素具有升高血糖的生理作用"，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。
（一）实验材料和用具：
正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂，注射器，试管，烧杯等。
（二）实验步骤：
（实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。）
（三）实验结果的预测、解释和结论：03、04年实验设计题12006年（全国卷）30．为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。
实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、NaHCO3稀溶液（为光合作用提供原料）、真空泵、暗培养箱、日光灯（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中O2和CO2在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计）。
实验步骤和预测实验结果：
（1）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和NaHCO3在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计）。
实验步骤和预测实验结果：
（1）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和稀溶液的两支试管中。此时，叶片均浮在水面。
（2）用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部。
（3）……
分析预测结果：06年实验设计12006年（全国卷31）从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。
请回答下列问题：
（1）种群中的个体通过繁殖将各自的_______传递给后代。
（2）确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交方法是____________。
（3）如果控制体色的基因位于常染色体上，则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有______种；如果控制体色的基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有______种。
（4）现用两个杂交组合：灰色雌蝇灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。06年实验的分析说明1（1）细胞结构：植物体细胞杂交、单克隆抗体、生物膜系统
（2）新陈代谢：光合作用、呼吸作用、三大物质代谢与人体健康、微生物的营养和代谢
（3）调节与免疫：神经与激素的调节、稳态、免疫
（4）生殖发育：减数分裂和种子发育
（5）遗传变异：生物育种、基因工程
（6）生物与环境：生态系统的结构和功能、稳定性、多样性8.强调对核心知识的考察 1近年来考卷知识点分布说明考卷内容、考纲考点与教学大纲和教材紧密相扣1 2006年试卷第1题和第3题的内容直接选自中学教材，能考查学生对教材知识掌握的水平，教学导向好。 8.基础题仍会占相当比例12004年天津卷
5．关于下丘脑功能的叙述，正确的是
①可参与血糖平衡的调节 ②有调节躯体运动的高级中枢
③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育
A．①② B．②③ C．②④ D．①③2006年全国卷
1．人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于
A．大脑皮层 B．垂体 C．下丘脑 D．脊髓直接选自中学教材1 高考是一种选拔性考试，要求试题应有较好的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。随着高考改革的进一步完善和命题工作的进一步成熟，试题的难度、区分度，会越来越科学。 9.试题难度更加合理12006年我省考生非选择题得分情况1 国家考试中心规定高考试题的难度系数应控制在0.55～0.65之间，在这个范围内的试题区分度最高。近几年来高考试卷难度系数比较1 高考对考生的考察范围总是有一定的限度的，近年来，全国命题、自主命题试卷很多，仅2006年全国共有各类型生物高考试卷11套，这些试卷对教材知识、对考生能力的考察进行了挖掘，出现了很多好的试题，对来年高考试卷的制定有一定的指导性和参考性，同时，也是我们指导学生应试高考的重要依据。1 高考对考生的考察范围总是有一定的限度的。近年来，全国命题、自主命题试卷很多，仅2006年全国共有各类型生物高考试卷11套，这些试卷对教材知识、对考生能力的考察进行了充分的挖掘，出现了很多好的试题，对来年高考试卷的制定有一定的指导性和参考性，同时，也是我们应试高考的重要依据。12007年生物考卷预测 1.有图文信息转换题
2.选择题有两道题直接选自教材
3.有与往年考题非常相似的题
4.非选择题是实验设计题和分析说明题
5.非选择题答题用字一定会比去年少
6.试卷比去年容易，难度系数在0.55左右1感谢外国语学校郭奇老师、十四中王琼娥老师、十五中韩永康老师、提供数据资料。感谢水果湖中学钱国芳老师、武昌区教研员雷玉琼老师指导。谢谢大家1
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