人音小学音乐三下《5我是小音乐家》教案

5我是小音乐家
1、教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156c6b6140156ca9c854504aa" \l "##?)
? ? ? 一、情感态度价值观:通过歌曲学唱,体会演奏乐器的快乐和当一个小音乐家的乐趣,提高音乐表现力;
????? 二、过程与方法:引导学生用准确、轻巧的声音和轻松愉快的情绪演唱歌曲并进行简单的歌表演;
??????三、知识与技能:能够准确演唱前八后十六分音符节奏型及弱起的运用,注意咬字吐字清晰,干净;
2、学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156c6b6140156ca9c854504aa" \l "##?)
? ? ? ?三年级的学生,在音乐知识技能上,有一定的积累,能够初步感知节奏、强弱、速度、音高等音乐要素,想象力非常丰富,不仅善于联想更喜欢想象,对于平时接触到的音乐作品的情绪体验、情感反应能够拿捏得更加准确与细致。所以在本课教学中通过视、听、唱、演来引导学生感知歌曲旋律,感受歌曲情绪,注重培养学生的音乐表现力与合作能力。
3、重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156c6b6140156ca9c854504aa" \l "##?)
教学重点:
?????? 能够准确、轻巧、富有感情地演唱歌曲并进行简单的歌表演;
教学难点:
??????? 1、前八后十六分音符节奏的准确演唱及弱起的运用;
??????? 2、圆滑而连贯地演唱歌曲一字多音的地方,如“跳呦,唱呦”;
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1新设计 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156c6b6140156ca9c854504aa" \l "##?)
?一、导入;(观赏三位音乐家的视频)
???? 师:师生问好!欢迎同学们走进今天的音乐课堂,你们平常在音乐方面都有哪些爱好或者特长呢??
??? 生:唱歌,舞蹈,乐器。。
??? 师:今天张老师给你们介绍几位我国的音乐家,他们和你们一样从小酷爱音乐,第一位是我国著名的舞蹈家杨丽萍,我们来欣赏下她轻盈的舞姿,。。。简单介绍(舞蹈家杨丽萍,钢琴家郎朗、歌唱家宋祖英)
? 【设计意图】从音乐家的主题引入观看视频,从视听入手,激发学生的学习兴趣;
二、学习歌曲:
??? 1、初听,听歌曲内容;
???? 【设计意图】初步感知旋律,聆听歌曲内容,了解三种乐器的音色及演奏方式;
??? 师:今天张老师还邀请了三位国外的小音乐家,请你们仔细聆听,他们在演奏哪三件乐器?
??? 生:吉他,提琴,法国号;(贴卡片)
??? 师:非常准确,下面我们来认识一下这些乐器吧;
??? 师:吉他形状与提琴相似,通常有六根弦,其音色独特迷人,表现力极强,是世界第三大乐器。谁能模拟一下吉他的演奏姿势呢?我们来听听他的音色吧;
??? 师:让我们掌声请出第二位小乐器,先介绍小提琴,再听音色,你能模仿它的演奏姿势吗?
师介绍小提琴音色明亮、优美,表现力丰富,有“乐器皇后”的美称。
?? 师:让我们来看看第三位小乐器?图片展示圆号;
?? 师:你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种?让老师来告诉你们,法国号又叫圆号,是一种铜管乐器,被称作交响乐中的“乐器之王”,吹的时候两腮要鼓鼓的。我们来听听它的音色;谁也来模仿下它的演奏姿势;
???? 2、复听;
??? 【设计意图】通过复听歌曲,熟悉歌曲内容与歌曲情绪,激发学习兴趣;
???? 师:要想成为小音乐家,你们首先得有一对会聆听音乐的耳朵,下面请你们仔细聆听这三位外国的小音乐家分别来自哪些城市?
???? 生:伦敦,柏林,巴黎;
???? 师:这首歌曲的情绪是怎样的?
???? 生:活泼、欢快、轻巧。。
?? 3、再听,通过画旋律线熟悉旋律;
???? 【设计意图】用直观的旋律线感知歌曲旋律,辅助歌曲学习
??? (1)师边唱边画旋律线;
???? 师:“老师想将欢快的旋律用线条表现出来,请你也拿出小手,跟我一起来感受一下”。
??? (2)学生随伴奏边用“LU”边哼唱边画;思考两种不同旋律线,有什么特点;(一个舒展连贯,一个跳跃,有弹性)
???? (3)跟琴慢速哼唱旋律;
?? 4、学习第一段歌曲;
??? 【设计意图】分段学习歌曲,先解决前八后十六分节奏的难点学唱;
???? 师:我们来找找哪句是演奏吉他时发出的声音?
?(1) 出示图片;唱谱,填词;?
??? (2)师生接龙唱(学生唱吉他声音的部分,教师唱其他乐句);???
??? (3)跟琴填词,完整唱;
(4)指导歌词“跳呦,唱呦”,注意一字多音处连贯而圆滑的特点;
(5)完整唱;(请同学模仿乐器演奏的动作)
【设计意图】:用拍手画圆的动作辅助感受旋律连贯圆滑的特点,帮助学生更轻松、愉悦的表现歌曲;
??? ??5、填唱第二段歌词;
???? (1)跟琴慢速填唱歌词; (2)原速跟琴唱(引导学生感受小音乐家的心情); (3)在乐器声音的部分加动作表演唱;
????? 6、跟琴唱第三段歌词,教师强调“法国号”咬字清晰;
? 7、完整唱歌曲;
? 8、用多种演唱形式表现歌曲;
??? (1)男女生接龙唱歌曲,分句接龙唱;
??? (2)分组表演唱,师:我们比比看谁是最棒的小音乐家,评价学生好在哪,多鼓励,多表演;
? 9、完整随录音伴奏进行表演唱。
?? 师:同学们真的太棒了,一招一式都带有音乐家的风范,老师相信,不久的以后,在咱们班肯定会踊跃出许多优秀的音乐家。
?三、拓展延伸。
观看儿童器乐合奏《春节序曲》视频片段;
?? 【设计意图】丰富情感体验,深层次激发学生当小音乐家的表现欲望与表演乐趣;
歌词编创,学生展示;
?? 【设计意图】培养学生的想象力与合作能力,在歌词创编中体会音乐学习的乐趣;
? 四、总结
???? 师:同学们,音乐可以让我们心情舒畅,张老师希望你们能够喜欢音乐,热爱音乐,让音乐陪伴着我们快乐成长,最后让我们完整地演唱一遍歌曲,为今天的音乐课划上圆满的句号。