苏科版生物七上6．1《食物链课件（共24张PPT）

(共49张PPT)
第六章 生物之间的食物关系
——第1节 食 物 链
猜谜语
1、草地上来了一群羊（打一水果名称）
2、然后来了一群狼（再打一水果名称）
草莓
杨梅
草被羊吃，羊被狼吃
在这两个谜语中包含了食物关系？
在大自然中，类似于谜语中的这种吃与被吃的关系是普遍存在的，你能举例吗？
经验交流:
活动1：
小组合作:分析农田中生物之间的食物关系
注意：按照“吃与被吃”的关系将被吃的生物排在前面，吃他的动物排在后面，在他们之间画上箭头，箭头必须指向后面的动物。
活动1：
小组合作:分析农田中生物之间的食物关系

小组合作:卡片接龙模型展示
思考：
1、生物之间的食物关系连在一起，像什么？
2、用你自己的话说一说，什么是食物链？
食物链构建概念
食物链
在一定的区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系。
构建食物链概念
1、通常一条食物链中起点生物是什么？这类生物属于生态系统的什么成分？
分析食物链特点
2、食物链中的动物属于什么成分？根据动物所吃的
食物不同，可以将它们分成哪几类？
第一环节
第二环节
其它环节
（生产者）
（消费者）
（消费者）
食物链的特点
1 食物链通常是由一种__________开始，是生态系统中的_______。
2 位于第二环节的生物通常是__________，是生态系统中的_______。
3 位于食物链其他环节的生物大多是____________，是生态系统中的_______。
4 食物链通常有_______ 个环节组成
绿色植物
植食性动物
肉食性动物
生产者
消费者
消费者
3-5
活动2：理解人是食物链的一员

请列出某一顿午餐吃过的各种食物。
活动2
活动2理解人是食物链中的一员
植物类 动物类
米饭——水稻
豆油——大豆
…… 鸡蛋——鸡
猪肉——猪
……
1、这顿午餐你从哪几条食物链中获了物质和能量？
例如： 草→鸡（鸡蛋）→人
青草→猪→人

2、从以上的食物链，你能感悟到什么问题？
人是大自然中的一员,也处在一个个复杂的食物链中。
活动2
稻田养鱼
稻田养鸭
活动3：食物链的利用和保护
生态农业
活动3：
列举反面事例
盘中餐，你想过后果吗？
活动3
生物防治
尝试设计针对松树林的虫害进行生物防治的方案。

要点：
▲有效的天敌
▲天敌的饲养
▲放飞时间和方法
▲回收天敌
活动3：
你的感想

我们要懂得利用食物链的知识造福人类；
我们要保护好食物链，保护好生态环境。

小结
1. 食物链概念
食物链是在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系 。
2.食物链的特点
（1）食物链通常是由一种绿色植物开始的。
（2） 位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性动物。
（3） 位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物。
（4）一条食物链一般包括3～5个环节。
3.人是食物链的一员，要保护好食物链。
1、在一定区域内，各种生物之间由于（ ）所形成的联系叫做食物链。
2、通常食物链具有以下特征：食物链通常由（ ）开始；后一环节的生物与前一个环节生物之间的关系叫
（ ）
3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”是一个完整的食物链吗？你能把它补充完整吗？
4、通常位于一条食物链第二环节的生物是（ ）
A 、微生物 B 、绿色植物
C 、草食动物 D 、肉食动物
食物关系
绿色植物
吃与被吃的关系
C

2、虾
3、树
大鱼
鸟
虫
小鱼
细菌
蛇
鼠
4、阳光
草
1、草←兔←狼
5、以下有些好的食物链，同学们看写的对不对？若不对，说明理由。