统编版二年级上册语文教案- 8 古诗二首登鹳雀楼

《登鹳雀楼》教案设计
一、教材简析：?
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的五言绝句，前两句以白日渐落、黄河奔流写出了登上鹳雀楼之后看到的雄浑之景，后两句则寓理于诗，写出了登高望远的道理，同时以“更上一层楼”表达了作者奋发向上的志向。?
二、学情分析：?
学生刚从一年级升入二年级，对古诗有一些简单的了解，在这个基础上，可以在学生的疑难处，采用讨论交流的方式，以提高学生参与的积极性，争取让更多的孩子参与到学习当中来，随文学习字词，注重字理教学，鼓励学生用多种方式识字。并用师生，生生互评打星的方式对学生的读、写进行评价。?
三、教学目标：?
1.正确认识楼、依等6个生字，会写5个生字。?
2.正确流利地朗读背诵古诗。?
3.展开想象，用自己的话说说诗句中描绘的画面，初步感受大自然的神奇壮丽。?
四、教学重难点：?
《语文课程标准》对小学低年级学生阅读古诗的要求是能展开想象，并获得初步的情感体验，能感受语言的优美，再根据本诗的特点和学生情况，我确定教学重点为想象诗句画面，理解诗句含义。确定教学难点为初步体会诗人感情，并能有感情地朗读。?
五、教法：?
朗读法、想象法?
学法：?
交流讨论?
七、教学资源：?
多媒体课件??田字格??
教学时间：
一课时?
教学过程：??
一、课前谈话?
欣赏中国古代四大名楼，了解与之相关的诗文名句。?
【设计意图：引入中国古代四大名楼及其相关名篇佳作的了解，既是拓宽学生知识面，用优秀文化对学生进行熏陶，又激发了学生对古诗文的兴趣，唤起他们的审美情趣。】?
二、创境导入?
1.以朋友要买江景房导入，引出诗人王之涣，简单了解诗人。?
2.认识鹳雀，叫准这种鸟的名字，读鹳雀楼的名字，介绍它是中国古代四大名楼之一。?
3.学习“楼”字，知道它是形声字，并带出搂、篓等带有娄的一串字，让学生利用形声字的特点进行学习。?
4.出示课题，齐读课题。?
5.理解题目意思，再读课题。?
【设计意图：以朋友买江景房让学生出主意，以此调动学生的兴趣，认识了诗人，并为下文学习“登高望远”进行铺垫。利用“楼”字的学习带出与它相似的一串形声字，既巩固了生字，同时也让学生进一步了解了形声字的特点。本首诗的题目学生极容易因为两字一顿的习惯读成“登鹳/雀楼”，因此，先让学生知道鹳雀这种鸟，再让学生读好鹳雀楼的名字，最后读题目就容易了。】?
三、初读诗文，整体感知?
1.这是古代人写的诗，小朋友们能把它读正确吗？请先练习读一读。?
2.多媒体出示容易读错的字：依、尽、黄、入、欲、穷、更、层?抽生读。?
3.抽生读整首诗，注意读正确。?
4.出示带节奏的诗，通过范读，合作读，评价，让学生读出诗的节奏。?
【设计意图：本环节重在指导学生读准字音，读通诗句，读出古诗的节奏和停顿，为进一步有感情地朗读古诗和理解诗句奠定基础，并通过教师和同学的评价，促进学生读诗的提升。】?
四、品读古诗，想象画面。（画面、和句子的顺序可以打乱。）?
1.让我们穿越时空，来到鹳雀楼的二楼，你看到了什么？?
2.依据生的回答：通过理解?“依、尽”的意思来学习白日依山尽的意思，并抽生板写“尽”字，其余学生练写。?
3.把画面送回诗中去读一读，利用评价语，让学生读好依、尽的韵味。?
4.抓住“入、流”，并出示黄河奔腾的画面，让学生理解黄河奔流的雄浑壮阔之景。?
5.用字理识字的方式学习“黄”字，提醒学生不要忘记出头的绳子。?
6.比较“黄河入海流”，“黄河流入海”两个句子，进行品读，进一步感知黄河奔流的气势，指导学生读出意境。?
7.学生想象着画面，齐读前两句诗。?
【通过品味诗句，想象画面，联系生活实际，让学生想象什么样的日，什么样的山，什么样的黄河。接着利用图画引导学生入境，学生脑海中不知不觉就有了这些景物的形象，再不断引导学生换词进行想象，让学生脑海里黄河的景象会越来越明晰，在这样的感悟内化下，学生有感情地朗读便水到渠成了。】?
五、读诗悟理?
1.你还想看到更远更美的景色吗？怎么办呢？?
2.理解“更”的意思再读。?
3.理解“欲”、“穷”的意思，指导读这句诗。?
4.抽生背诵全诗。?
5.配乐齐背。?
6.多媒体出示：要想看得远，就得———，如果站在原地，就不能——所以要登高才能——。?
7.把这个道理迁移到学习上，让学生知道要想看到成功的美景，必须不断学习。?
【设计意图：引入诗境之后，加上上课开始所做的铺垫，学生很自然地明白想看到更远更美的景色，需要再登上一层楼。然后顺理成章引出“登高望远”，再联系生活实际明白，要想在人生中看得更远，就得不断努力学习，不断登上新的顶峰。】?
六、拓展?
1.只有站得高，才能看到美景吗？?
2.出示李白的诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。“王之涣的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”让学生思考，他们分别从什么角度去看黄河的。?
【设计意图：李白的诗句是处在黄河的中游，往上看，黄河之水天上来，往前看，奔流到海不复回；王之涣的诗句是站在地势较低之处，看黄河远上的壮观景象，以期由这两句诗拓宽学生思维的角度，登高望远固然可喜，然而，身处低处，仍然可以看到不一样的景致，人生处处皆美，学会在不同的情景下欣赏不同的美。】
?七、作业：?
背诵古诗。积累相关古诗。??
?板书设计：?????
登鹳雀楼??
?白日尽??????????????????????
黄河流?
?欲穷目??????????????????????
上层楼