统编版二年级上册语文教案-语文园地五

《语文园地五》教学设计
教学目标：??
认识“锋、蜂”等9个生字，学会根据字形特点猜出汉字意思的方法。??
积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思。?
?3.仿照例句，学会用合适的形容词把句子写具体。??
教学重点：
学会用形旁表义的办法识记生字，正确运用词语。??
教学难点：
学会使用合适的形容词把句子写具体。???
教学准备：
希沃白板课件、微课、音乐、视频、板书字条。??????
教学过程：??
一、识字加油站??????
（一）情境导入，学习生字。???????
1.伴着优美的歌曲我们走进今天的语文课堂。?
2.揭题。出示学习小伙伴——蜜蜂的图片。这节课，小蜜蜂带我们一起进入语文园地五的学习。（粘贴课题）?
3.逛迷宫。正确拼读生字。小蜜蜂在花园里迷路了，谁来帮帮他。人多力量大，我们一起来吧！???
4.放大镜认读生字。看，小蜜蜂给我们带来了好多字宝宝，他们正在这儿排队呢！快来拼一拼吧！??
5.给“蜜”扩词。甜蜜、蜜糖、蜂蜜、采蜜、蜜罐……??
（二）正确拼读，发现共同点。?
1.过渡：小蜜蜂领着我们来到了第一站：识字加油站！?
2.请小老师读：3位小老师，每人读一列。有错随机纠音，没错表扬。???
3.齐读词语，发现共同点。你发现每一列要填的字有什么共同点？?
?都是形声字。???
都是形近字，有相同的部件：夆??莫??少。??
读音相同或相近：带有夆的汉字大多读feng??带有莫的汉字有些读mu，带有少的汉字韵母往往是ao???
（三）自主识记，发现特点?。??
1.自主连线：山峰和吵闹已经手拉手，剩下的请你拿出铅笔、尺子，学着连一连吧！??
2.校对正确与否。交流用上了什么好办法。看一看你都连对了吗？对了的请举手！哇！这么多孩子都连对了。谁来说一下，你为什么这样连？?
（1）第一列??
重点交流刀锋的锋和金属有关，理解刀锋就是刀尖、刀刃，是刀最锋利的部分。随机和老师一起圈一圈形旁。
小结：山峰有山，刀锋是金属，蜜蜂是昆虫。虫子旁的字，大多跟昆虫有关。???
（2）第二列??
慕：出示微课，直观演变，突出心的变化，从而理解慕和心理有关，爱慕就是指心理喜欢、羡慕，很想靠近。???
?墓：圈出形旁，扩词理解，扫墓、墓地、墓碑等。扫墓和手部动作有关，关注扫的形旁表义。???
?幕：出示实景，师生合作，解义扩词。?
第三列：借助形旁，理解意思，正确认读：抄?炒。?
小结：吵闹用“口”，炒饭用“火”，抄写用“扌”。?
3.方法提炼：?
4.识记拓展，迁移学法。??
（1）齐读词语。???
（2）补充词语：烽火??暮色??钞票，猜猜突出的字大概表示什么意思，读音是什么。??
（四）课堂游戏，知识配对。???
1.导语：小蜜蜂夸你们真能干，学会了用声旁表音，形旁表意的办法猜出了不认识的字的意思。??
2..游戏：词语对对碰。请一位小朋友到前面来给生字配对。?
（五）拍手儿歌，总结提升。?
齐诵拍手歌：小蜜蜂夸你们酿出了第一罐蜜，一起拍手念儿歌。???
小朋友，真能干，自主识字多快乐。形声字，有特点，看声旁，猜读音，看形旁，猜字义，真是识字小达人！???
教师总结提升：祝贺我们的识字小达人！平时课外阅读中也可以用上这样的识字好办法。???
二、字词句运用???
导语：小蜜蜂迫不及待带着大家进入第二站：字词句运用??
?第一部分词语???
出示词语，读准字音。???
小老师教读。强调“只”的读音。?
男女生合作读。重点识读：只言片语、豪言壮语、少言寡语。??
猜读词义，分类积累。???
发现这些词的共同点：都是四字词语，都有“言”“语”，都和人的言语活动有关。??
随机猜测词义。?
ABAC的词语：?看动画猜词语。?
课堂活动，选词填空。??
试着把词语请到句子中，说说理由。???
拍手儿歌，总结提升。??
这样的好词还有好多，小蜜蜂要告诉我们——（出示儿歌）?
好词语，读一读，猜意思，用一用，四字好词多积累，就能用到句子中！?
?第二部分句子???
学习例句，发现特点?。?
齐读句子。???
交流发现。开动脑筋想一想，加点的词语有什么作用？?
引导总结。加点的词，抓住事物的样子、形状、颜色，写得更具体、更生动。???
（二）观赏美景，仿说具体。???
1.聚焦“空中气球”，仿说具体。?
出示：______天空飘着_______气球。??
2.聚焦“池中荷花”，仿说具体。?
出示：______池塘开满______荷花。???
3.关注其他美景，自由仿说，鼓励多角度描述。?
4.用一段话来夸一夸公园的美景，争当说话小高手。?
①小组内说。倒计时3分钟。
②全班交流。?
（三）拍手儿歌，总结提升。???
1.总结提升：??
2.齐诵儿歌：?
用准词，说具体，用好词，更生动，样子形状和颜色，一句还比一句美。??
三、激励互赞，启智结课。