《木兰诗》[下学期]

《木兰诗》说课教案
尚志市乌吉密乡三阳中学 万胜锋
一、教材分析
1．教材的地位和作用
《木兰诗》是九年义务教育四年制初中第一册第六单元中的一篇讲读课文。它是乐府民歌中的名篇，具有很强的思想性和艺术感染力。学习本文对培养学生的诵读能力、分析鉴赏能力及培养学生良好的思想品质是一篇典范之文。
2．教学目标
根据大纲要求及本课实际，结合学生实际及当前素质教育实际，制定如下教学目标：
⑴．知识目标
A．了解文章出处及体裁。
B．了解互文这一修辞方法。
C．学习对偶、排比这两种修辞方法和运用。
D．学习“可汗、朔”等文言词语。
E．学习本文详略得当的写法。
⑵．能力目标
培养学生诵读（乐府民歌）的能力及分析能力。
⑶．德育目标
学习木兰那种巾帼不让须眉的气概及不图功名利禄的高贵品质。
3．教学重点
诵读（包括和背诵）课文，分析故事情节。
4．教学难点
体会文章主题。
二、教学方法
诵读法，即以诵读为中心，精讲多读。
三、教学手段
小黑板
四、教学过程
1．导入
既简洁的导入新课，又介绍了文章体裁。
2．了解文章出处
因课下注释已讲的非常明白，所以让学生自学，这样有助于培养学生的自学能力和自学习惯。
3．诵读
教师有感情地朗读，不仅可以教学以朗读，也可以感染学生。另外，文言文多读有助于理解文意。
4．简介背景
简单介绍一下背景有助于学生理解文意。
5．疏通文意
①因课下注释较详尽，大部分学生能看懂，所以以学生自学为主，个别有疑问的，师再答疑，变被动教为主动学，使讲解也更有针对性。
②因文中数词的用法与现代文明显不同，所以有必要讲解数词的意义和用法。
③互文并非教学重点，但不讲又影响学生理解文意，所以只宜简单讲解。
6．分析故事情节并指导背诵
①重点分析故事情节，理清文章结构，为下文背诵打下基础。
②分析文章详略安排，间接指导了学生写作。
③分析修辞方法，也为背诵打下基础。
7．分析木兰形象及主题思想
分析文章的主题思想是文章的难点，但通过分析木兰形象就很容易化解了难点，同时完成德育目标。
8．小结
由学生小结，及时反馈了教学效果，又锻炼了学生语言表述能力。
9．作业
掌握文言词语，理解体会文章内容，是背诵课文的前提，诵读课文又是本文重点，所以作业是针对教学重点而留。
10．板书
分析故事情节是本文的教学重点，所以将其板书，另外，使学生对文章结构一目了然，有助于背诵。
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