2画家的调色板 教案
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文档简介
画家的调色板
【教学目标】
1、学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有变化多样、层次丰富的特点
2、学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成作品
3、学生知道大自然中呈现的色彩多为复色，感受大自然中丰富而多变的色彩，热爱自然，乐于探索大自然中光与色的变化。
【教学重点】
掌握调配复色的方法。
【教学难点】
运用复色创作一幅美术作品，做到色彩层次丰富。
三、教学过程
一、导入
师；今天老师拿来一个自己心爱的宝贝，想分享给大家，你们想看吗？
学生回答（想）
师；想可以，但是大家在看的时候要动动你们聪明的头脑，看看都有些什么？（老师拿出调色板让学生观看，在让学生摸一摸，）
师；有没有哪位同学能告诉老师这个调色板上都有哪些颜色呢？
学生回答红。黄/绿。紫……..）（观察的非常仔细）
师；同学们刚刚看了老师的调色板，想不想看看画家们的调色板是什么样子呢？今天这节课老师就带大家一起去看看画家的调色板（板书）
二、【讲授新知识与演示新技能】
教师提问：看，老师手里有几张不同颜色的图片，同学们来说说这些图片中都是有什么颜色？
学生回答：有黄色、红色、蓝色、绿色、棕色、橘黄色等等。
教师：同学们回答的很正确，那么大家知道这些颜色里面哪些颜色是用其他颜色调配不出来的呢？
学生：思考并回答，红色、黄色、蓝色。
教师总结：颜色分为原色、复色、间色。原色也叫“三原色”，即红、黄、蓝三种基本颜色，是用其他颜色调配不出来的。
教师提问：那么同学们想想看，用两个颜色相互调配会出现什么颜色呢？大家在调色盘上试一试，看看会调出什么颜色。
学生：橙色、绿色、紫色。
教师总结：我们调出的这些颜色叫做间色。间色：由两种原色调配而成的颜色。它是由三原色调配出来的颜色。红与黄调配出橙色;黄与蓝调配出绿色;红与蓝调配出紫色。橙、绿、紫三种颜色又叫“三间色”。
教师提问：那么大家再试一试用两种间色相互调配会产生什么颜色呢？
学生：调出了好多不一样的颜色。
教师总结：大家调出了很多不同的颜色，这些颜色都是复色。复色是用原色与间色相调或用间色与间色相调而成，是最丰富的色彩家族，千变万化，丰富异常，复色包括了除原色和间色以外的所有颜色，我们看看我们的调色盘上面都是什么颜色呀，很好，我们调色盘上面的颜色全都是复色。
三、欣赏示范，加深理解
教师：复色是不是很神奇啊!下面我们就来欣赏一下欣赏课本中莫奈的作品《垂柳》，观察一下画家是如何运用复色的，以及复色在表现事物时有什么优势。
学生回答，教师总结：对了，回答的很好，在这幅作品中莫奈运用了大量的复色和近似色来表现垂柳的柔美，烘托整个画面的光影气氛。
师；我们已经知道了什么叫复色，也欣赏了大师的作品，下面我们就来试着调出一些复色来看一下。
学生：动手调色。
教师总结：调色不可反复多次，色彩种类不宜过多，用笔的时候笔要涮干净。(同学们都很棒，调出来的色彩也非常的丰富，)
教师：接下来我们就来进行一幅色彩画的创作，老师先做一下示范，然后同学们再进行创作。首先，我们先用水粉色调出需要的复色，然后在来绘制背景，用小刀将纸切成小条状，在使用小刀的时候要注意安全，不要切到手。最后，我们将切好的小纸条贴在画面的背景上。这样一幅有趣的色彩画就完成了。
四、学生作业，教师巡回指导
作业要求；
1.用绘画或拼贴的方法绘制一幅复色的作品，题材不限;要求构图饱满，主体突出。
五、作品展示与评价
师；同学的作品都完成了吗？ 请每个小组长将本组完成好的作品放在展示台上，我们一起来比比看谁的作品最有特色呢？
师；这位同学你来说一下，哦你喜欢第三幅作品，你觉得他的作品色彩虽然丰富，但是画面给人的感觉却很和谐。你说的非常的好，
师；后面哪位同学请你来说一下，哦，你喜欢最右边的作品，原来这是你们组的作品啊，你觉得你们的作品非常有创意，色彩也运用的很好。不错，老师也觉得这幅作品很有创意。
师；同学们的作品都非常的棒，但是老师觉得这幅作品如果在色彩的选择上在增加一些，画面效果也许会更丰富呢。
六、课堂小结
教师提问：提问今天都学到了什么？
学生：学到了什么是原色、间色、复色，并且学会了怎样调配出这些颜色。我们可以在后的生活中运用到这些知识。（你总结的很好）
总结、情感升华：今天我们学习了色彩中有关复色的知识，是最丰富的色彩家族，千变万化，丰富异常。大自然中复色也是千变万化的，希望同学们能够感受大自然中丰富而多变的色彩，热爱自然，勇于探索大自然中光与色的变化。
七、课后拓展
同学们在课下的时候可以多观察一下现实生活中的事物，看看它们都是什么颜色的，或者是搜集一些色彩精美的图片，下节课的时候和同学们共同分享一下。
【教学目标】
1、学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有变化多样、层次丰富的特点
2、学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成作品
3、学生知道大自然中呈现的色彩多为复色，感受大自然中丰富而多变的色彩，热爱自然，乐于探索大自然中光与色的变化。
【教学重点】
掌握调配复色的方法。
【教学难点】
运用复色创作一幅美术作品，做到色彩层次丰富。
三、教学过程
一、导入
师；今天老师拿来一个自己心爱的宝贝，想分享给大家，你们想看吗？
学生回答（想）
师；想可以，但是大家在看的时候要动动你们聪明的头脑，看看都有些什么？（老师拿出调色板让学生观看，在让学生摸一摸，）
师；有没有哪位同学能告诉老师这个调色板上都有哪些颜色呢？
学生回答红。黄/绿。紫……..）（观察的非常仔细）
师；同学们刚刚看了老师的调色板，想不想看看画家们的调色板是什么样子呢？今天这节课老师就带大家一起去看看画家的调色板（板书）
二、【讲授新知识与演示新技能】
教师提问：看，老师手里有几张不同颜色的图片，同学们来说说这些图片中都是有什么颜色？
学生回答：有黄色、红色、蓝色、绿色、棕色、橘黄色等等。
教师：同学们回答的很正确，那么大家知道这些颜色里面哪些颜色是用其他颜色调配不出来的呢？
学生：思考并回答，红色、黄色、蓝色。
教师总结：颜色分为原色、复色、间色。原色也叫“三原色”，即红、黄、蓝三种基本颜色，是用其他颜色调配不出来的。
教师提问：那么同学们想想看，用两个颜色相互调配会出现什么颜色呢？大家在调色盘上试一试，看看会调出什么颜色。
学生：橙色、绿色、紫色。
教师总结：我们调出的这些颜色叫做间色。间色：由两种原色调配而成的颜色。它是由三原色调配出来的颜色。红与黄调配出橙色;黄与蓝调配出绿色;红与蓝调配出紫色。橙、绿、紫三种颜色又叫“三间色”。
教师提问：那么大家再试一试用两种间色相互调配会产生什么颜色呢？
学生：调出了好多不一样的颜色。
教师总结：大家调出了很多不同的颜色，这些颜色都是复色。复色是用原色与间色相调或用间色与间色相调而成，是最丰富的色彩家族，千变万化，丰富异常，复色包括了除原色和间色以外的所有颜色，我们看看我们的调色盘上面都是什么颜色呀，很好，我们调色盘上面的颜色全都是复色。
三、欣赏示范，加深理解
教师：复色是不是很神奇啊!下面我们就来欣赏一下欣赏课本中莫奈的作品《垂柳》，观察一下画家是如何运用复色的，以及复色在表现事物时有什么优势。
学生回答，教师总结：对了，回答的很好，在这幅作品中莫奈运用了大量的复色和近似色来表现垂柳的柔美，烘托整个画面的光影气氛。
师；我们已经知道了什么叫复色，也欣赏了大师的作品，下面我们就来试着调出一些复色来看一下。
学生：动手调色。
教师总结：调色不可反复多次，色彩种类不宜过多，用笔的时候笔要涮干净。(同学们都很棒，调出来的色彩也非常的丰富，)
教师：接下来我们就来进行一幅色彩画的创作，老师先做一下示范，然后同学们再进行创作。首先，我们先用水粉色调出需要的复色，然后在来绘制背景，用小刀将纸切成小条状，在使用小刀的时候要注意安全，不要切到手。最后，我们将切好的小纸条贴在画面的背景上。这样一幅有趣的色彩画就完成了。
四、学生作业，教师巡回指导
作业要求；
1.用绘画或拼贴的方法绘制一幅复色的作品，题材不限;要求构图饱满，主体突出。
五、作品展示与评价
师；同学的作品都完成了吗？ 请每个小组长将本组完成好的作品放在展示台上，我们一起来比比看谁的作品最有特色呢？
师；这位同学你来说一下，哦你喜欢第三幅作品，你觉得他的作品色彩虽然丰富，但是画面给人的感觉却很和谐。你说的非常的好，
师；后面哪位同学请你来说一下，哦，你喜欢最右边的作品，原来这是你们组的作品啊，你觉得你们的作品非常有创意，色彩也运用的很好。不错，老师也觉得这幅作品很有创意。
师；同学们的作品都非常的棒，但是老师觉得这幅作品如果在色彩的选择上在增加一些，画面效果也许会更丰富呢。
六、课堂小结
教师提问：提问今天都学到了什么？
学生：学到了什么是原色、间色、复色，并且学会了怎样调配出这些颜色。我们可以在后的生活中运用到这些知识。（你总结的很好）
总结、情感升华：今天我们学习了色彩中有关复色的知识，是最丰富的色彩家族，千变万化，丰富异常。大自然中复色也是千变万化的，希望同学们能够感受大自然中丰富而多变的色彩，热爱自然，勇于探索大自然中光与色的变化。
七、课后拓展
同学们在课下的时候可以多观察一下现实生活中的事物，看看它们都是什么颜色的，或者是搜集一些色彩精美的图片，下节课的时候和同学们共同分享一下。