五上 5藏书票和藏书印 教案

文档属性

名称 五上 5藏书票和藏书印 教案
格式 zip
文件大小 6.5KB
资源类型 教案
版本资源 冀美版
科目 美术
更新时间 2019-12-26 20:22:38

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文档简介

藏书印和藏书票
教学程序
教学活动
媒体运用
教学目标:
了解藏书票、藏书印的意义,作用以及艺术特色。
设计制作属于自己的藏书票。
愿意参与藏书票或藏书印的设计制作活动,体会美术与生活的关系。
教学重点: 了解藏书票的艺术特色。
教学难点:
以版画的形式制作藏书票
活动一:感
受与欣赏
1 .提问:你最喜欢看的是什么书 ? 对你最喜爱的书你用什么办法来保护它 ? 你有没有想过给你喜爱的书做一个属于自己的标志 ?
概念:藏书票作为书籍收藏者的藏书标志,贴在书籍扉页上,通常是小幅版画形式.具有很强的实用性、艺术性和装饰性,增添了书的珍贵和美感。其作用如同中国传统的藏书印章,有“纸上宝石”、“版画珍珠”之誉。
2 .在解释藏书票概念的同时给学生播放一些藏书票的欣赏图片,加强学生的感性认识。
多媒体课件:展示一些藏书票图形。
交流与探讨
1 .同学们看了这么多的藏书票,你认为一张小小的藏书票有什么作用 ?
作用:是夹 ( 或贴 ) 在珍藏的书籍里的小纸片,既是书主人的凭据,也是对书本的美化,它体现出藏书者的性格修养与审美品位。
2 .这些藏书票上面的图形与生活中见到的形象有什么差别 ?
区别:藏书票上面的图形概括、简洁、单纯,构图灵活多变,是藏书者审美趣味的综合体现。
3 、通过以上观察与学习,你认为藏书票有哪些特点 ?
特点:藏书票大小不超过一个手掌,正面一般由图画与字母构成。
利用课件提出问题:
1 .作用
2 .区别
3 .特点
尝试与设计
选择一本自己喜欢的书籍,对它进行藏书票的画稿设计,设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、能代表自己的个性偏好。
多媒体:播放轻音乐
互评与反馈
1 .把刚才设计好的图形草稿与同学交流,首先介绍自己的作品有什么特点,然后同桌之间进行相互点评,最后教师进行点评小结。
2 .根据同学和教师的建议对藏书票草稿进行适当修改。
多媒体:在评价时可利用实物展示台进行草图展评。
活动二:探索与方法
1 .学生根据藏书票草稿进行版画的制作探索活动,让学生尝试去使用一些方法进行吹塑纸版画的制作,从实践中总结经验。
2 .根据探索学习总结如下:吹塑纸版画藏书票的制作首先要把工具和纸张准备齐,纸版拓印时的颜料要尽量少掺水,保持颜色的纯度。
3 .拓印欠佳,还可以视情况加以补救,可揭起拓印纸观察效果与进行分析。
多媒体课件:展示吹塑纸版画的制作过程。
帮助与指导
1 . EX — UBRIS 是国际通用的藏书文字,要在藏书票上有所体现。
2 .文字的处理:可用薄纸上写好后背面朝上印画到吹塑纸上,这样拓印出来时才是正确的。
3 .在拓印过程中拓印纸与底版吹塑纸之间不能随便移动,如果拓印时产生移动,拓印效果会很不理想。
多媒体课件:出示几个学生范例让学生分析与理解。
创造与表现
运用制作吹塑纸版画的方法。为自己最喜欢的书籍制作一套藏书票。要求构图内容以书中的主人公、情节或自己喜好而定,在藏书票上标上“ XX 藏书”和“ EX — LIBRIS ”。
多媒体课件:出示制作要求,播放轻音乐。
评价与扩展
1 .学生的藏书票作品制作完成后,教师组织对学生的藏书票作品进行评价,评价“我的藏书票”可以采用学生谈构思、作品观摩、同学互评、教师点评等共同完成。
2 .小结:同学们学习了藏书票的设计,可以把藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上,以后,当我们每次看到喜爱的书籍、心爱的藏书票时,心里一定会很高兴。同时,我们不仅要设计好属于自己的藏书票,也要学会爱惜自己的书籍,更要学习怎样看书与读书,以此来提高我们的情操修养。
多媒体:在评价时可利用实物展示台进行作品展评。