鲁教版九上化学 4.4到实验室去 氧气的实验室制取与性质 教案

氧气的实验室制取及性质
教学目标：
1. 根据氧气的反应原理，组装制取氧气装置，并制备2瓶氧气，学会检验氧气；
2.通过观察实验了解氧气的物理和化学性质；
3.激发学生学习化学的兴趣，培养良好的实验习惯和规范的实验操作能力。
教材分析与处理：
本节内容分两部分：氧气的实验室制法、氧气的性质。从整套教材的编写上来看，氧气的实验室制法是非常重要的气体制取的实验，因此要从探究过程中抽取气体制取的一般思路和方法。
教学重点：氧气的实验室制法
教学难点：氧气的物理及化学性质
教学思路：创设情景，初识氧气，引出气体的制取→了解气体制取的一般步骤，探究用过氧化氢溶液制取氧气的仪器装置和反应条件→制取并收集一瓶氧气→尝试设计其他的制氧装置。通过实验验证氧气的化学性质。
教学用具：试管（3只）、酒精灯、锥形瓶、长径漏斗、分液漏斗、带导管的橡皮塞、集气瓶、水槽、玻璃片、铁架台；30%的过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾固体、沸石、火柴；多媒体课件
教学过程：
一、初识氧气
设计意图：通过问题创设情景，激发起学生的探究欲望。
[创设情景]在屏幕上循坏播放选取的与氧气有关的图片，引导学生回答：氧气是我们身边熟悉的物质，你对它有哪些了解呢？
[学生交流]氧气可供给呼吸,氧气可支持燃烧,氧气能使物品腐烂……
[过渡]看来氧气与我们息息相关，这节课我们先来看一看如何在实验室里制取一瓶氧气？然后引出本节课的课题——氧气的实验室制法及性质。
二、如何制取氧气
教师提问：如果让你到实验室制取一瓶氧气，你需要解决哪些问题？
[师生共同分析] 实验室制取氧气的步骤
????????? 反应原理
????????? 仪器装置
????????? 验满方法
????????? 收集方法
三、制取氧气
设计意图：通过老师指导学生自己制取氧气，体验探究的兴趣，激发学生的学习兴趣。
[学生实验]根据自己探究出的过氧化氢制取氧气的条件以及自己认为组装的最好的仪器装置，动手制取并收集一瓶氧气。
[体验交流]用排水法收集氧气当有气泡冒出时，是否能立即收集？
[方法拓展]用高锰酸钾（KMnO4）和氯酸钾（KClO3）也可以用来制取氧气。
[多媒体情景]播放用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取氧气的实验录像，让学生体会可用不同的方法制取氧气，拓展学生的视野。
[交流应用]你能用简单的方法区分水和过氧化氢这两种无色液体吗？
四、课外活动设计：
1.怎样检验装置的气密性？
2.怎样验满和检验氧气？
五、氧气性质的探究
设计意图：通过观察和实验探究氧气的性质，激发学生的学习兴趣。
1.观察收集的氧气，总结氧气的物理性质；
2.通过实验探究碳、铁、硫在氧气中的燃烧，总结氧气的部分化学性质。
六、教后反思：
该课很好的实现了教学目标，学生参与活动非常踊跃。通过探究试验，增强了学生的探究意识，培养了学生的探究能力。学生通过动手实验学习了用过氧化氢溶液制取氧气的方法，效果明显。