8.1浏阳河 教案
图片预览
文档简介
《浏阳河》
教学目标：
1认识古筝，并记住它的音色特点。
2聆听筝曲版《浏阳河》，感受每一段的情绪变化。
3通过聆听古筝版《浏阳河》与欣赏民歌版《浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重、难点：通过聆听古筝版《浏阳河》感受每一段的情绪变化。
教具准备：古筝、PPT
教学过程：
一．组织教学，认识古筝
1师：同学们好，
今天徐老师带来了我的好朋友（PPT展现古筝）
2师：它的名字叫筝，它是我国最古老的民族乐器之一，所以大家也叫它古筝。
古筝身长1米7，它要是站起来，可比徐老师还高呢！
古筝的音色清脆悦耳，表现力丰富，它能表现“高山流水”也能表现“万马蹦腾”
古筝的琴身由琴弦和琴码组成，我们一起来数数古筝有几根琴弦。
（教师从高音往低音弹琴弦，一边引导学生数一数）
师：快来告诉我，古筝一共有几根琴弦？
生：21根
师：没错，古筝有21根琴弦，演奏者们就通过这21根弦和特别的演奏技巧，来演奏出各种美妙的旋律。
3我们来听听这是什么声音？（演奏流水声）
生：流水声
4师：我们再来听听，这次古筝描绘的是气势磅礴的河流，还是九曲十八弯的河流？
（教师表演“刮奏”）
生：九曲十八弯的河流。
二．聆听《浏阳河》
1师：今天徐老师要带大家去认识一条河流，它虽没有九曲十八弯，但也有十曲九弯。它就叫“浏阳河”。
（ppt播放图片，教师简单介绍浏阳河）
边放ppt教师边念：
浏阳河，弯过了九道弯，
五十里水路到湘江
江水涛涛流不断。
浏阳河 弯又长
两岸的歌声响四方
幸福歌儿唱不尽。
2师：正是这么好的河、这么美的景，有人还为“浏阳河”编了一首古筝曲，让我们来听一听，想一想古筝表现了一条什么样的“浏阳河”
（PPT出示A波涛汹涌，B水波荡漾，教师古筝演奏第一段）
师：这是一条怎么样的“浏阳河”？用动作表示
3师：想不想再听一遍？
生：想
师：徐老师有个小要求，一会在我演奏的时候，大家在心里用“lu”哼唱。
教师演奏，学生心里哼唱。
4师：让我听听大家用“lu”哼唱的“浏阳河”
（教师古筝演奏主旋律，学生哼唱，一遍后教师加花让学生再哼唱一遍）
5师：刚才我们哼唱了两遍，有什么不同？
（引导学生说出加入流水声）
6师：浏阳河九道弯，每一道弯都其独特之处。
听听这首《浏阳河》，想一想刚刚徐老师演奏的这段旋律，在乐曲中出现了几次？
（完整聆听《浏阳河》，学生说说出现几次）
5师：有同学说3次，有同学说6次，到底出现了几次？
徐老师把乐曲分成了五个部分，我们来听听，到底主旋律藏在了哪几段里。
听引子
师：这段有主旋律吗？
生：没有
师：这段的浏阳河是怎么样的浏阳河？
生：……
师：这段表现了浏阳河的源头，是乐曲的引子部分，我们给这段加个标题“涓涓流水响叮咚”
听第一段
师：这段中有主题旋律吗？
生：有
师：这一段和刚刚徐老师演奏的一样吗？
生：一样
师：这段的标题怎么取？
生：水波荡漾（教师适当提醒演奏时的选择题，引出“水波荡漾”标题）
听第二段
师：让我们来听听第二段。
（边听，教师边在黑板上画旋律线）
师：这段的河流发生了什么变化？
生：很快
师：非常欢快、活泼、跳跃的
拿出你们的手指，跟着徐老师一起来画画这条欢快活泼的“浏阳河”
（师生一起画旋律线）
师：感受了“浏阳河”的活泼，这段中有主题旋律吗？
生：有
师：给它取个什么标题？
生：……
（临场让学生取名，教师挑选最合适的词）
听第三段
师：再来听听这段，河流的流向有了什么变化？
（边听，教师边用动作表示流水）
生：从高到低
师：我们也来感受一下。
（师生一起律动）
师：你们来取标题
生：……（学生自由取标题，最后统一一个）
听第四段
师：我们来听听最后一段，想想它和哪一段特别相似？
（聆听最后一段）
生：和第一段相似
6教师小结:这首《浏阳河》中有几段出现了主题旋律？
生：四段
师：告诉徐老师，这是一条怎么样的河流？（小组讨论）
生：……
三．视频欣赏
1师：徐老师带来了一位古筝演奏家袁莎演奏的《浏阳河》，我们一起来欣赏。
（播放视频）
2师：《浏阳河》早期并不是一首古筝曲，而是一首歌曲，歌曲中表现了人们对领袖毛泽东的热爱，让我们来聆听歌曲《浏阳河》。
（播放视频）
四．教师总结
师：《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧流行在我们的心中，希望同学们永远记住浏阳河的声音，让这旋律伴你们成长。
教学目标：
1认识古筝，并记住它的音色特点。
2聆听筝曲版《浏阳河》，感受每一段的情绪变化。
3通过聆听古筝版《浏阳河》与欣赏民歌版《浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重、难点：通过聆听古筝版《浏阳河》感受每一段的情绪变化。
教具准备：古筝、PPT
教学过程：
一．组织教学，认识古筝
1师：同学们好，
今天徐老师带来了我的好朋友（PPT展现古筝）
2师：它的名字叫筝，它是我国最古老的民族乐器之一，所以大家也叫它古筝。
古筝身长1米7，它要是站起来，可比徐老师还高呢！
古筝的音色清脆悦耳，表现力丰富，它能表现“高山流水”也能表现“万马蹦腾”
古筝的琴身由琴弦和琴码组成，我们一起来数数古筝有几根琴弦。
（教师从高音往低音弹琴弦，一边引导学生数一数）
师：快来告诉我，古筝一共有几根琴弦？
生：21根
师：没错，古筝有21根琴弦，演奏者们就通过这21根弦和特别的演奏技巧，来演奏出各种美妙的旋律。
3我们来听听这是什么声音？（演奏流水声）
生：流水声
4师：我们再来听听，这次古筝描绘的是气势磅礴的河流，还是九曲十八弯的河流？
（教师表演“刮奏”）
生：九曲十八弯的河流。
二．聆听《浏阳河》
1师：今天徐老师要带大家去认识一条河流，它虽没有九曲十八弯，但也有十曲九弯。它就叫“浏阳河”。
（ppt播放图片，教师简单介绍浏阳河）
边放ppt教师边念：
浏阳河，弯过了九道弯，
五十里水路到湘江
江水涛涛流不断。
浏阳河 弯又长
两岸的歌声响四方
幸福歌儿唱不尽。
2师：正是这么好的河、这么美的景，有人还为“浏阳河”编了一首古筝曲，让我们来听一听，想一想古筝表现了一条什么样的“浏阳河”
（PPT出示A波涛汹涌，B水波荡漾，教师古筝演奏第一段）
师：这是一条怎么样的“浏阳河”？用动作表示
3师：想不想再听一遍？
生：想
师：徐老师有个小要求，一会在我演奏的时候，大家在心里用“lu”哼唱。
教师演奏，学生心里哼唱。
4师：让我听听大家用“lu”哼唱的“浏阳河”
（教师古筝演奏主旋律，学生哼唱，一遍后教师加花让学生再哼唱一遍）
5师：刚才我们哼唱了两遍，有什么不同？
（引导学生说出加入流水声）
6师：浏阳河九道弯，每一道弯都其独特之处。
听听这首《浏阳河》，想一想刚刚徐老师演奏的这段旋律，在乐曲中出现了几次？
（完整聆听《浏阳河》，学生说说出现几次）
5师：有同学说3次，有同学说6次，到底出现了几次？
徐老师把乐曲分成了五个部分，我们来听听，到底主旋律藏在了哪几段里。
听引子
师：这段有主旋律吗？
生：没有
师：这段的浏阳河是怎么样的浏阳河？
生：……
师：这段表现了浏阳河的源头，是乐曲的引子部分，我们给这段加个标题“涓涓流水响叮咚”
听第一段
师：这段中有主题旋律吗？
生：有
师：这一段和刚刚徐老师演奏的一样吗？
生：一样
师：这段的标题怎么取？
生：水波荡漾（教师适当提醒演奏时的选择题，引出“水波荡漾”标题）
听第二段
师：让我们来听听第二段。
（边听，教师边在黑板上画旋律线）
师：这段的河流发生了什么变化？
生：很快
师：非常欢快、活泼、跳跃的
拿出你们的手指，跟着徐老师一起来画画这条欢快活泼的“浏阳河”
（师生一起画旋律线）
师：感受了“浏阳河”的活泼，这段中有主题旋律吗？
生：有
师：给它取个什么标题？
生：……
（临场让学生取名，教师挑选最合适的词）
听第三段
师：再来听听这段，河流的流向有了什么变化？
（边听，教师边用动作表示流水）
生：从高到低
师：我们也来感受一下。
（师生一起律动）
师：你们来取标题
生：……（学生自由取标题，最后统一一个）
听第四段
师：我们来听听最后一段，想想它和哪一段特别相似？
（聆听最后一段）
生：和第一段相似
6教师小结:这首《浏阳河》中有几段出现了主题旋律？
生：四段
师：告诉徐老师，这是一条怎么样的河流？（小组讨论）
生：……
三．视频欣赏
1师：徐老师带来了一位古筝演奏家袁莎演奏的《浏阳河》，我们一起来欣赏。
（播放视频）
2师：《浏阳河》早期并不是一首古筝曲，而是一首歌曲，歌曲中表现了人们对领袖毛泽东的热爱，让我们来聆听歌曲《浏阳河》。
（播放视频）
四．教师总结
师：《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧流行在我们的心中，希望同学们永远记住浏阳河的声音，让这旋律伴你们成长。