苏教三上美 7天外来客 教案
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文档简介
《天外来客》教学设计
教学内容：
说到天外来客，人们首先会想到脑袋大大的E·T。浩瀚的宇宙中是否有地外生物，他们长什么样？是天性善良，还是充满暴力？古往今来，无数人对此充满了好奇。在大量的影视作品中，他们被塑造成各种奇形怪状的模样。在本课的教学中，教师带领学生通过丰富的图片、视频资料，拓宽学生的视野，运用比较科学的方法分析他们可能的长相，并运用艺术绘画语言表达出来。
学情分析：
三年级的孩子正是对一切未知都充满了好奇的年龄。飞碟、UFO、外星人，这些名词激起他们无数的想象，他们幻想着与外星人有一场刺激的邂逅，到美丽的潘多拉星球去探险，学生对本课的学习充满了兴趣，甚至还会拉住老师和你说他所听到的、看到的各种奇闻异事。本课学习能充分挖掘学生潜力，调动学生创造性想象能力，加强学生的艺术创作能力。
教学目标：
1、知识与技能：欣赏影视或绘画作品中的天外来客，了解运用想象、大胆组合的造型方法；
2、过程与方法:根据物体原形，大胆运用组合添加，夸张变形的造型方法，用绘画表现，创造性设计出自己心中的天外来客。
3、情感、态度、价值观：进一步培养学生学习美术的兴趣以及表现美的能力，激发学生从小热爱科学的情感。
教学重、难点：
重点：对学生进行各种外星生命创造性设计构思的思维训练。
难点：引导学生通过人、动物、植物等原形启发，能够根据事物的造型、功能，大胆组合，完成作品。
教学准备：教师准备各种外星生命的奇思妙想、影视或绘画作品，学生准备绘画工具等。
教学过程：
一、视频导入，激发兴趣
1、出示飞碟图片。
师：今天这节课老师请来了一位客人，他比较害羞，现在还不愿意出来，但老师可以给你们看看他来时使用的交通工具（出示飞碟图片）
师：谁来啦？（外星人）原来是外星人啊。你们想见见他吗？（想）
师：我们的这位客人说了，他想请我们的小朋友先做个游戏，游戏做完了，他就跟我们见面啦。
师：现在请我们同学想象这位外星人客人长什么样子，用铅笔在1分钟内简单勾画出来。（学生初次尝试画外星人）
师：瞧，我们的客人出来了。看看他和你想象中的有无差别？
师：我们今天一起跟随这位客人走进课堂，学习《天外来客》，感受宇宙的奥妙。（板书——“天外来客”）?
二、分析“外星生命”的形象，启发学生作发散性思维和想象。
1、你想象中外星人长什么样子的？
小结：外星人是我们人类想象出来的，它们在我们心中是有着不同的，怪异的特征的生物。
2、今天老师还请来了其他的天外来客，我们一起去认识一下它们。
①阿凡达，谁来介绍一下它？他特别在哪里呢？可以从外形、五官、肤色来讲一讲。
②尤达大师，他叫尤达大师，它的知识可渊博啦。谁来介绍一下它？可以从外形、肤色、五官及身材来讲一讲。（有头发，有人的五官，但全身都是绿色的，个子矮矮的，耳朵很长很尖，像蝙蝠的耳朵。）
小朋友观察很仔细，尤达大师的耳朵是将人类的耳朵夸张变形成了蝙蝠的耳朵，由此我们可以找到一种画外星人的方法是什么呢？
——夸张变形。
③这个外星人它的外形特点是什么呢？（手臂位置有好多触角）
它是用了什么方法创造出来的呢？
——添加。(板书)
3、刚才我们看到的外星人都是人和动物组合起来（板书组合），再经过夸张变形得来的。
那我们除了人和动物组合可以创造外星人，还可以将人和什么组合起来呢？
——人和植物、人和食物、人和物品等等。
三、分析学生作品
师：我们的小朋友脑袋转的真快，一下子就能说出来，太厉害了。
师：瞧，每一个小朋友也期待着有一个外星人朋友，它们是怎样的呢？他们运用了哪些方法把外星人朋友创作出来的？如果老师想画一个唱歌的向日葵外星人，该怎么画呢？
师作示范。
四、设置情境，激发创作热情。
师：原来，天外来客只要在依据一些原型，然后采用一些造型方法就设计出来了。
师：你想象的“天外来客”长着怎样的外貌，它在干什么呢？
学生说一说
五、学生作业
作业要求:
1、依据原型，用夸张、变形、组合、添加、简化等方法画一画天外来客。
2、让你的天外来客造型奇特，生动有趣。
3、尝试模拟外星人的口吻做个自我介绍。
学生作业，教师巡回辅导。
六、、展示作品。
师：今天我们要为天外来客举行party，请我们同学将外星人迎上舞台。
师：你可以模拟外星人的口吻尝试着做个自我介绍。
师：你们觉得哪位外星人朋友长得最有特色？你最喜欢哪位外星人朋友？为什么？
七、课后拓展。
欣赏废旧材料制作的外星人图片，提问：你能利用身边的废旧材料做一个外星人吗？
教学内容：
说到天外来客，人们首先会想到脑袋大大的E·T。浩瀚的宇宙中是否有地外生物，他们长什么样？是天性善良，还是充满暴力？古往今来，无数人对此充满了好奇。在大量的影视作品中，他们被塑造成各种奇形怪状的模样。在本课的教学中，教师带领学生通过丰富的图片、视频资料，拓宽学生的视野，运用比较科学的方法分析他们可能的长相，并运用艺术绘画语言表达出来。
学情分析：
三年级的孩子正是对一切未知都充满了好奇的年龄。飞碟、UFO、外星人，这些名词激起他们无数的想象，他们幻想着与外星人有一场刺激的邂逅，到美丽的潘多拉星球去探险，学生对本课的学习充满了兴趣，甚至还会拉住老师和你说他所听到的、看到的各种奇闻异事。本课学习能充分挖掘学生潜力，调动学生创造性想象能力，加强学生的艺术创作能力。
教学目标：
1、知识与技能：欣赏影视或绘画作品中的天外来客，了解运用想象、大胆组合的造型方法；
2、过程与方法:根据物体原形，大胆运用组合添加，夸张变形的造型方法，用绘画表现，创造性设计出自己心中的天外来客。
3、情感、态度、价值观：进一步培养学生学习美术的兴趣以及表现美的能力，激发学生从小热爱科学的情感。
教学重、难点：
重点：对学生进行各种外星生命创造性设计构思的思维训练。
难点：引导学生通过人、动物、植物等原形启发，能够根据事物的造型、功能，大胆组合，完成作品。
教学准备：教师准备各种外星生命的奇思妙想、影视或绘画作品，学生准备绘画工具等。
教学过程：
一、视频导入，激发兴趣
1、出示飞碟图片。
师：今天这节课老师请来了一位客人，他比较害羞，现在还不愿意出来，但老师可以给你们看看他来时使用的交通工具（出示飞碟图片）
师：谁来啦？（外星人）原来是外星人啊。你们想见见他吗？（想）
师：我们的这位客人说了，他想请我们的小朋友先做个游戏，游戏做完了，他就跟我们见面啦。
师：现在请我们同学想象这位外星人客人长什么样子，用铅笔在1分钟内简单勾画出来。（学生初次尝试画外星人）
师：瞧，我们的客人出来了。看看他和你想象中的有无差别？
师：我们今天一起跟随这位客人走进课堂，学习《天外来客》，感受宇宙的奥妙。（板书——“天外来客”）?
二、分析“外星生命”的形象，启发学生作发散性思维和想象。
1、你想象中外星人长什么样子的？
小结：外星人是我们人类想象出来的，它们在我们心中是有着不同的，怪异的特征的生物。
2、今天老师还请来了其他的天外来客，我们一起去认识一下它们。
①阿凡达，谁来介绍一下它？他特别在哪里呢？可以从外形、五官、肤色来讲一讲。
②尤达大师，他叫尤达大师，它的知识可渊博啦。谁来介绍一下它？可以从外形、肤色、五官及身材来讲一讲。（有头发，有人的五官，但全身都是绿色的，个子矮矮的，耳朵很长很尖，像蝙蝠的耳朵。）
小朋友观察很仔细，尤达大师的耳朵是将人类的耳朵夸张变形成了蝙蝠的耳朵，由此我们可以找到一种画外星人的方法是什么呢？
——夸张变形。
③这个外星人它的外形特点是什么呢？（手臂位置有好多触角）
它是用了什么方法创造出来的呢？
——添加。(板书)
3、刚才我们看到的外星人都是人和动物组合起来（板书组合），再经过夸张变形得来的。
那我们除了人和动物组合可以创造外星人，还可以将人和什么组合起来呢？
——人和植物、人和食物、人和物品等等。
三、分析学生作品
师：我们的小朋友脑袋转的真快，一下子就能说出来，太厉害了。
师：瞧，每一个小朋友也期待着有一个外星人朋友，它们是怎样的呢？他们运用了哪些方法把外星人朋友创作出来的？如果老师想画一个唱歌的向日葵外星人，该怎么画呢？
师作示范。
四、设置情境，激发创作热情。
师：原来，天外来客只要在依据一些原型，然后采用一些造型方法就设计出来了。
师：你想象的“天外来客”长着怎样的外貌，它在干什么呢？
学生说一说
五、学生作业
作业要求:
1、依据原型，用夸张、变形、组合、添加、简化等方法画一画天外来客。
2、让你的天外来客造型奇特，生动有趣。
3、尝试模拟外星人的口吻做个自我介绍。
学生作业，教师巡回辅导。
六、、展示作品。
师：今天我们要为天外来客举行party，请我们同学将外星人迎上舞台。
师：你可以模拟外星人的口吻尝试着做个自我介绍。
师：你们觉得哪位外星人朋友长得最有特色？你最喜欢哪位外星人朋友？为什么？
七、课后拓展。
欣赏废旧材料制作的外星人图片，提问：你能利用身边的废旧材料做一个外星人吗？