苏教三上美 8对称美 秩序美 教案
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文档简介
教 学 设 计
课 题
对称美 秩序美
教学目标
知识与技能目标：培养观察、探究意识，感受认识生活中的对称美与秩序美，运用自己喜欢的艺术表现形式来表现事物的对称和秩序，提高设计与创作能力。
过程与方法目标：运用观察、记忆等方法，结合游戏、体验等形式，采用语言表述、绘画表现等多种手段，感受事物的呈现形态，探究事物之间的组成规律，感知体验两两间的关联和谐之美。
情感、态度与价值观目标：激发热爱大自然的情感和观察探究大自然的意识，培养审美情趣，引导学生发现创造生活和艺术之美。
教学重点
欣赏生活中的典例，发现、了解、感受、探究其显现的对称和秩序之美及其规律。从大师作品中汲取优秀、经典的艺术表达技能，尽可能多地通过各种视觉表达方式创造性地表现这种美。
教学难点
了解学习专业技能，用剪纸、对印、绘画等自己所擅长的艺术手法表现对称与秩序美，呈现出生活中的规律和有序，创作出有独特构思的艺术设计。
课前准备
教师准备：剪刀、彩纸、胶棒、颜料等工具材料、多媒体课件、视频展示台等。
学生准备：剪刀、彩纸、胶水、彩笔、颜料、文具、各种小实物等。
教 学 过 程
教学环节
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
感知与体验
二、创作与表现
三、总结拓展
（一）感知对称美
1. 观察与探究——自然的杰作（一）
（1）同学们，在我们的周围时常能够看到这样的景致，现在就让我们一起来看看这些“自然的杰作”。（师生观赏一组具有“对称”形式特征的自然景、自然物）
（2）通过欣赏与观察，你发现它们呈现出来的共同特点了吗？生活中，你还注意到有哪些类似的现象？
（3）其实，我们人类也同样具有这样的特征。观察屏幕上出现的人物形象和汉字“人”“美”字型，分析字的结构，诠释字的含义。
（4）生活中，你注意到这些“美”了吗？美在哪里？
？生活中，你还注意到有哪些类似的现象？
（5）今天这节课，我们就来共同探究这种规律性排列的对称之美、秩序之美！
学习第八课：对称美，秩序美。（板书课题）
2. 发现与了解——祖先的审美
（1）器皿之美
其实，我们的祖先很早就发现并且崇尚、应用到这种美。从出土或是传存的古代器皿中我们得知，对称美、秩序美早在距今5700年前的新石器时代就在制陶工艺中被广泛应用了。
（2）饰品之美
在玉石雕刻的饰品中，这种美就更加精致、细腻，先人将其仔细打磨、精工雕刻，制作了许许多多的饰品佩件，为生活增添了美感。
（3）织物之美
唐代的织锦上，也有对称的动植物图案，左右两边相对而立，相映成趣。
3. 思考与尝试——心手的小试
（1）想一想，像这样对称的图形，我们可以如何表现？
（2）试一试，用撕纸的方法对折后撕一下，体会“对称”的内涵。
（二）认识秩序美
1. 比较与分析——自然的杰作（二）
（1）看一看，除了对称以外，还有一些事物的排列以另一种有规律的方式呈现，同样显得井然有序，你注意到了吗？
（2）比一比，说说这一组图片中，礁石、花叶、蛛网、雀羽、鱼鳞、壳纹等在排列上有什么特点？它们的美体现在哪里？
（3）说一说，教师根据同学的回答概括出结论：对称给人一种端庄、稳定、均衡的美感，秩序给人一种整齐、统一、和谐的美感。
2. 观看与欣赏——人类的创造
这种美，更多来自于我们人类的创造！不管是室内的楼梯结构还是室外的建筑外形，不管是玛雅的金字塔还是中国的大雁塔，不管是古老的石桥还是现代的钢桥，都显现出独特的秩序美。
（三）欣赏对称美、秩序美
2. 学习与借鉴——大师的创意
还有许多画家在他们作品创作中应用到对称与秩序，使自己的画作更具感染力。他们又是如何将对称之美、秩序之美一一呈现的呢？
观看以下名作，借鉴大师的表现方法：
（1）凡·高的《满天星斗下的罗纳河》：罗纳河沿岸的灯光及河面的倒影等距而有序，与天空中零散错落、忽明忽暗的星星形成对比；
（2）拉斐尔的《雅典学院》：以对称的形式表现柏拉图、亚里斯多德、阿基米德等一群伟大的古希腊哲人和学者，显现出严谨的学术氛围；
（3）霍贝玛的《村道》：画家采用对称有序，使画面有了宁静、深远的效果。
1. 创作练习
（1）选择自己喜欢的一种艺术形式，如剪纸、对印或绘画，以“美丽世界”为主题，表现人、动物或景物的对称美、秩序美；
（2）教师巡视，辅助学生完成作品
2.作品展评（自评、他评）
总结
（1）对称美、秩序美无处不在。你们看！一群美丽的舞者，她们在舞台上演绎着动感的对称美、秩序美。
点击图片，链接视频，欣赏舞蹈《千手观音》片段。
（2）同学们，今天我们从不同的方面了解了对称与秩序，感受到对称与秩序带给我们的美：庄重、质朴、率真、严谨、和谐、统一……希望大家在以后的学习与生活中，也像舞台上的这群舞者一样，让生命展现最美丽的姿态，闪耀最灿烂的光彩！
观察图片，丰富学生视野，激发求知欲。
观察图片从古老的器皿、饰品、织物上欣赏对称美，拓宽视野，表现面宽广，为后续自己创作开启新思路。
每张图片与时代连接，秩序美无处不在，身边就有，为后续自己创作开启新思路。
欣赏名画，学习借鉴大师的创意想法，欣赏大师的表现方法，为自己创作准备
自己创作
通过视频，启发学生在学习生活中也要展现自己的对称美和秩序美。
板书设计
对称美 秩序美
对称给人一种端庄、稳定、均衡的美感
秩序给人一种整齐、统一、和谐的美感。
课 题
对称美 秩序美
教学目标
知识与技能目标：培养观察、探究意识，感受认识生活中的对称美与秩序美，运用自己喜欢的艺术表现形式来表现事物的对称和秩序，提高设计与创作能力。
过程与方法目标：运用观察、记忆等方法，结合游戏、体验等形式，采用语言表述、绘画表现等多种手段，感受事物的呈现形态，探究事物之间的组成规律，感知体验两两间的关联和谐之美。
情感、态度与价值观目标：激发热爱大自然的情感和观察探究大自然的意识，培养审美情趣，引导学生发现创造生活和艺术之美。
教学重点
欣赏生活中的典例，发现、了解、感受、探究其显现的对称和秩序之美及其规律。从大师作品中汲取优秀、经典的艺术表达技能，尽可能多地通过各种视觉表达方式创造性地表现这种美。
教学难点
了解学习专业技能，用剪纸、对印、绘画等自己所擅长的艺术手法表现对称与秩序美，呈现出生活中的规律和有序，创作出有独特构思的艺术设计。
课前准备
教师准备：剪刀、彩纸、胶棒、颜料等工具材料、多媒体课件、视频展示台等。
学生准备：剪刀、彩纸、胶水、彩笔、颜料、文具、各种小实物等。
教 学 过 程
教学环节
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
感知与体验
二、创作与表现
三、总结拓展
（一）感知对称美
1. 观察与探究——自然的杰作（一）
（1）同学们，在我们的周围时常能够看到这样的景致，现在就让我们一起来看看这些“自然的杰作”。（师生观赏一组具有“对称”形式特征的自然景、自然物）
（2）通过欣赏与观察，你发现它们呈现出来的共同特点了吗？生活中，你还注意到有哪些类似的现象？
（3）其实，我们人类也同样具有这样的特征。观察屏幕上出现的人物形象和汉字“人”“美”字型，分析字的结构，诠释字的含义。
（4）生活中，你注意到这些“美”了吗？美在哪里？
？生活中，你还注意到有哪些类似的现象？
（5）今天这节课，我们就来共同探究这种规律性排列的对称之美、秩序之美！
学习第八课：对称美，秩序美。（板书课题）
2. 发现与了解——祖先的审美
（1）器皿之美
其实，我们的祖先很早就发现并且崇尚、应用到这种美。从出土或是传存的古代器皿中我们得知，对称美、秩序美早在距今5700年前的新石器时代就在制陶工艺中被广泛应用了。
（2）饰品之美
在玉石雕刻的饰品中，这种美就更加精致、细腻，先人将其仔细打磨、精工雕刻，制作了许许多多的饰品佩件，为生活增添了美感。
（3）织物之美
唐代的织锦上，也有对称的动植物图案，左右两边相对而立，相映成趣。
3. 思考与尝试——心手的小试
（1）想一想，像这样对称的图形，我们可以如何表现？
（2）试一试，用撕纸的方法对折后撕一下，体会“对称”的内涵。
（二）认识秩序美
1. 比较与分析——自然的杰作（二）
（1）看一看，除了对称以外，还有一些事物的排列以另一种有规律的方式呈现，同样显得井然有序，你注意到了吗？
（2）比一比，说说这一组图片中，礁石、花叶、蛛网、雀羽、鱼鳞、壳纹等在排列上有什么特点？它们的美体现在哪里？
（3）说一说，教师根据同学的回答概括出结论：对称给人一种端庄、稳定、均衡的美感，秩序给人一种整齐、统一、和谐的美感。
2. 观看与欣赏——人类的创造
这种美，更多来自于我们人类的创造！不管是室内的楼梯结构还是室外的建筑外形，不管是玛雅的金字塔还是中国的大雁塔，不管是古老的石桥还是现代的钢桥，都显现出独特的秩序美。
（三）欣赏对称美、秩序美
2. 学习与借鉴——大师的创意
还有许多画家在他们作品创作中应用到对称与秩序，使自己的画作更具感染力。他们又是如何将对称之美、秩序之美一一呈现的呢？
观看以下名作，借鉴大师的表现方法：
（1）凡·高的《满天星斗下的罗纳河》：罗纳河沿岸的灯光及河面的倒影等距而有序，与天空中零散错落、忽明忽暗的星星形成对比；
（2）拉斐尔的《雅典学院》：以对称的形式表现柏拉图、亚里斯多德、阿基米德等一群伟大的古希腊哲人和学者，显现出严谨的学术氛围；
（3）霍贝玛的《村道》：画家采用对称有序，使画面有了宁静、深远的效果。
1. 创作练习
（1）选择自己喜欢的一种艺术形式，如剪纸、对印或绘画，以“美丽世界”为主题，表现人、动物或景物的对称美、秩序美；
（2）教师巡视，辅助学生完成作品
2.作品展评（自评、他评）
总结
（1）对称美、秩序美无处不在。你们看！一群美丽的舞者，她们在舞台上演绎着动感的对称美、秩序美。
点击图片，链接视频，欣赏舞蹈《千手观音》片段。
（2）同学们，今天我们从不同的方面了解了对称与秩序，感受到对称与秩序带给我们的美：庄重、质朴、率真、严谨、和谐、统一……希望大家在以后的学习与生活中，也像舞台上的这群舞者一样，让生命展现最美丽的姿态，闪耀最灿烂的光彩！
观察图片，丰富学生视野，激发求知欲。
观察图片从古老的器皿、饰品、织物上欣赏对称美，拓宽视野，表现面宽广，为后续自己创作开启新思路。
每张图片与时代连接，秩序美无处不在，身边就有，为后续自己创作开启新思路。
欣赏名画，学习借鉴大师的创意想法，欣赏大师的表现方法，为自己创作准备
自己创作
通过视频，启发学生在学习生活中也要展现自己的对称美和秩序美。
板书设计
对称美 秩序美
对称给人一种端庄、稳定、均衡的美感
秩序给人一种整齐、统一、和谐的美感。