苏教三上美 17剪纸（一 ) 教案
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文档简介
剪纸（一）
学习目标：
1.了解剪纸的历史，古代人和现代人对剪纸的应用、剪纸的方法、剪纸符号相关知识；感受剪纸之美。
2.学习剪纸的基本方法，创作简单的剪纸作品。
3.引导学生感受剪纸的乐趣，能运用学到的剪纸技法创作，激发学生热爱生活的情感。
教学重点难点：学习剪纸的基本方法，运用剪纸基本方法剪出1—2张体现剪纸特点，剪纸元素的剪纸作品。
教师准备：自主学习单、剪刀、彩纸、课件、剪纸作品、铅笔等。
学生准备：彩纸、剪纸、铅笔。
课时安排：一课时
学习过程：
一、明确目标
礼物导入，激发兴趣。
师：小朋友，在上新课之前，老师准备了一些特别的礼物送给每个小组。（送礼物）
师：同学们，你们收到的礼物是什么？生：……
师：今天我们就来学习《剪纸（一）》, 板书课题：《剪纸（一）》。（贴示）
二、前置学习。
师：课前我们已经自主学习了有关剪纸的知识，现在大家来分享一下。
1.出示自主学习单，自主学习有关剪纸的知识。
（一）剪纸的历史
（1）唐代剪纸广泛应用于日常生活；
（2）宋代出现专门的剪纸艺人；
（3）明清以来，各地出现不同风格的剪纸,主要分为单纯、粗犷、浑厚豪放的北方剪纸和秀丽、明快、玲珑剔透的南方剪纸。
（二）了解剪纸和刻纸都叫剪纸。
（三）剪纸的最大特点是相连和镂空。
2.师小结：从小朋友的交流中大家了解了剪纸的历史、什么叫剪纸、剪纸的特点等知识。
三、展示交流
1.师：现在来看一下老师手里拿着什么？（举剪刀）看看老师给大家剪个什么？（教师剪团花，打开团花）法国大画家马蒂斯说过，“剪刀比铅笔更敏捷。”你们说是不是啊？
2.师：老师剪的团花，这么拿，这么拿，会不会掉？（学生回答）这就是剪纸的第一个特点：相连。（贴示：相连）
师：掏空了，透过缝隙可以看见对面的情景，这就是剪纸的第二个特点：镂空。（贴示：镂空）
师小结：相连和镂空是剪纸的最大特点，也就是剪纸艺人常说的“千剪不断，万剪相连”。
3.过渡：想知道老师刚才是怎么剪的吗？我们一起来探索一下。（出示ＰＰＴ步骤图）谁来说说剪纸的步骤。（指名说）师：如果我们没有把握，可以先打底稿再剪，也就是先在折好的纸上画出来再剪。
4.师：老师剪的团花好看吗？要想剪得好看，老师给大家几个宝贝，它们就是剪纸符号装饰纹样。（出示PPT剪纸符号装饰纹样）
5.师剪。师边剪边讲解圆形、三角、箭头、柳叶纹样，重点讲解锯齿纹，（注意一刀长一刀短，一刀斜一刀正地来剪，这样锯齿又匀又漂亮，剪得又快又好。）
学生试剪剪纸符号装饰纹样。要提醒学生剪纸不能断，相连和镂空是剪纸的最大特点。（作业展示1）
师：同学们，剪时要注意安全使用剪刀，用时拿起，不用时立即放下。
6.师用剪纸作品讲解阳剪、阴剪、综合剪。（出示三种剪纸作品）
四、合作探究
1.师：同学们学会了吗?我们再来欣赏课前老师送给大家的剪纸作品，看看有没有出现这些剪纸符号装饰纹样。(学生四人小组讨论后回答)
2.师：看了这么多的剪纸图片，小朋友们觉得美吗?(学生回答)这么美的作品,我们小朋友是不是也想来剪一个呢? (学生回答)
3.师示范：那请同学们拿起正方形的纸,跟着老师一起先来剪一个圆,先对角折再对折,再折,再折一下,压紧。好！我们知道从圆心到圆边的任意一点，它们连接起来的直线都是一样长的。所以你剪的时候也要注意带一点弧度哦，那你剪出来的就是一个圆啦，有的同学弧度大了一些，就成了一朵圆形的花，也非常的漂亮，这些都可以。
4. 用上许老师刚才给你们的那个法宝，开始装饰你的团花吧！看谁速度最快，装饰的最漂亮。
学生作业。（二次作业）
要求：
（1）小组合作剪纸，可以打底稿也可以不打底稿。
（2）可参考图样剪，也可以小组合作创新，剪出自己喜欢的作品。
（3）注意剪纸的特点：相连和镂空。
（同学们剪的时候要注意安全，剪刀用的时候拿起来，不用的时候立即放下。还有，剪的时候要用好剪刀的前锋、中锋和后峰，剪比较尖的地方用剪刀的前锋来剪，剪后面粗、厚重的用中锋和后峰来剪，剪刀转动要快，左手和右手要配合好。）
五、扩展达标
1.学生作品展示评价。
2.剪纸的应用：
师：是不是所有的剪纸作品都是贴在墙上供人们欣赏的呢？它还有别的作用吗？看！古代人和现代人是怎样用剪纸来美化生活的。（出示PPT剪纸的应用）
师：你认为未来的人们会运用剪纸做什么呢？（学生自主举手发言）那我们就从现在起好好学习剪纸吧，剪出美好的生活。
3.总结，课后延伸 。
（1）总结：剪纸是一门聪明的艺术、美丽的艺术、想象的艺术，剪纸的知识和技法一堂课是讲不完的，下节课我们继续学习。
（2）课后延伸：
①课后了解剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？
②回家后我们再做一些漂亮的剪纸来装扮自己的房间。
六、收拾整理：请将桌面、地面的废纸收拾好放进纸篓，保持教室干净整洁。
七、板书设计
剪纸（一）
剪纸的特点：相连
镂空
七、教学反思
美术课程改变了传统课程的将学生作为“等待填满的容器”的做法，而是将学生作为一颗“需要点燃的火种”。相对其他学科而言，更注重学生的实践操作能力。
剪纸作为一门传统的艺术，必不可少地带来了技能的问题，学生只有掌握了技能，才能更好地了解剪纸艺术，才能培养学生的动手实践能力。为了避免传授方法的枯燥、单一性，我们借助实物投影展示等手段，在信息的呈现上，力争做到文字、信息、图片结合，让学生在趣味性的学习中，寻求方法，获得体验，把抽象性的知识点直观化、形象化，提高学生的应变能力和解决问题的能力。
学习目标：
1.了解剪纸的历史，古代人和现代人对剪纸的应用、剪纸的方法、剪纸符号相关知识；感受剪纸之美。
2.学习剪纸的基本方法，创作简单的剪纸作品。
3.引导学生感受剪纸的乐趣，能运用学到的剪纸技法创作，激发学生热爱生活的情感。
教学重点难点：学习剪纸的基本方法，运用剪纸基本方法剪出1—2张体现剪纸特点，剪纸元素的剪纸作品。
教师准备：自主学习单、剪刀、彩纸、课件、剪纸作品、铅笔等。
学生准备：彩纸、剪纸、铅笔。
课时安排：一课时
学习过程：
一、明确目标
礼物导入，激发兴趣。
师：小朋友，在上新课之前，老师准备了一些特别的礼物送给每个小组。（送礼物）
师：同学们，你们收到的礼物是什么？生：……
师：今天我们就来学习《剪纸（一）》, 板书课题：《剪纸（一）》。（贴示）
二、前置学习。
师：课前我们已经自主学习了有关剪纸的知识，现在大家来分享一下。
1.出示自主学习单，自主学习有关剪纸的知识。
（一）剪纸的历史
（1）唐代剪纸广泛应用于日常生活；
（2）宋代出现专门的剪纸艺人；
（3）明清以来，各地出现不同风格的剪纸,主要分为单纯、粗犷、浑厚豪放的北方剪纸和秀丽、明快、玲珑剔透的南方剪纸。
（二）了解剪纸和刻纸都叫剪纸。
（三）剪纸的最大特点是相连和镂空。
2.师小结：从小朋友的交流中大家了解了剪纸的历史、什么叫剪纸、剪纸的特点等知识。
三、展示交流
1.师：现在来看一下老师手里拿着什么？（举剪刀）看看老师给大家剪个什么？（教师剪团花，打开团花）法国大画家马蒂斯说过，“剪刀比铅笔更敏捷。”你们说是不是啊？
2.师：老师剪的团花，这么拿，这么拿，会不会掉？（学生回答）这就是剪纸的第一个特点：相连。（贴示：相连）
师：掏空了，透过缝隙可以看见对面的情景，这就是剪纸的第二个特点：镂空。（贴示：镂空）
师小结：相连和镂空是剪纸的最大特点，也就是剪纸艺人常说的“千剪不断，万剪相连”。
3.过渡：想知道老师刚才是怎么剪的吗？我们一起来探索一下。（出示ＰＰＴ步骤图）谁来说说剪纸的步骤。（指名说）师：如果我们没有把握，可以先打底稿再剪，也就是先在折好的纸上画出来再剪。
4.师：老师剪的团花好看吗？要想剪得好看，老师给大家几个宝贝，它们就是剪纸符号装饰纹样。（出示PPT剪纸符号装饰纹样）
5.师剪。师边剪边讲解圆形、三角、箭头、柳叶纹样，重点讲解锯齿纹，（注意一刀长一刀短，一刀斜一刀正地来剪，这样锯齿又匀又漂亮，剪得又快又好。）
学生试剪剪纸符号装饰纹样。要提醒学生剪纸不能断，相连和镂空是剪纸的最大特点。（作业展示1）
师：同学们，剪时要注意安全使用剪刀，用时拿起，不用时立即放下。
6.师用剪纸作品讲解阳剪、阴剪、综合剪。（出示三种剪纸作品）
四、合作探究
1.师：同学们学会了吗?我们再来欣赏课前老师送给大家的剪纸作品，看看有没有出现这些剪纸符号装饰纹样。(学生四人小组讨论后回答)
2.师：看了这么多的剪纸图片，小朋友们觉得美吗?(学生回答)这么美的作品,我们小朋友是不是也想来剪一个呢? (学生回答)
3.师示范：那请同学们拿起正方形的纸,跟着老师一起先来剪一个圆,先对角折再对折,再折,再折一下,压紧。好！我们知道从圆心到圆边的任意一点，它们连接起来的直线都是一样长的。所以你剪的时候也要注意带一点弧度哦，那你剪出来的就是一个圆啦，有的同学弧度大了一些，就成了一朵圆形的花，也非常的漂亮，这些都可以。
4. 用上许老师刚才给你们的那个法宝，开始装饰你的团花吧！看谁速度最快，装饰的最漂亮。
学生作业。（二次作业）
要求：
（1）小组合作剪纸，可以打底稿也可以不打底稿。
（2）可参考图样剪，也可以小组合作创新，剪出自己喜欢的作品。
（3）注意剪纸的特点：相连和镂空。
（同学们剪的时候要注意安全，剪刀用的时候拿起来，不用的时候立即放下。还有，剪的时候要用好剪刀的前锋、中锋和后峰，剪比较尖的地方用剪刀的前锋来剪，剪后面粗、厚重的用中锋和后峰来剪，剪刀转动要快，左手和右手要配合好。）
五、扩展达标
1.学生作品展示评价。
2.剪纸的应用：
师：是不是所有的剪纸作品都是贴在墙上供人们欣赏的呢？它还有别的作用吗？看！古代人和现代人是怎样用剪纸来美化生活的。（出示PPT剪纸的应用）
师：你认为未来的人们会运用剪纸做什么呢？（学生自主举手发言）那我们就从现在起好好学习剪纸吧，剪出美好的生活。
3.总结，课后延伸 。
（1）总结：剪纸是一门聪明的艺术、美丽的艺术、想象的艺术，剪纸的知识和技法一堂课是讲不完的，下节课我们继续学习。
（2）课后延伸：
①课后了解剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？
②回家后我们再做一些漂亮的剪纸来装扮自己的房间。
六、收拾整理：请将桌面、地面的废纸收拾好放进纸篓，保持教室干净整洁。
七、板书设计
剪纸（一）
剪纸的特点：相连
镂空
七、教学反思
美术课程改变了传统课程的将学生作为“等待填满的容器”的做法，而是将学生作为一颗“需要点燃的火种”。相对其他学科而言，更注重学生的实践操作能力。
剪纸作为一门传统的艺术，必不可少地带来了技能的问题，学生只有掌握了技能，才能更好地了解剪纸艺术，才能培养学生的动手实践能力。为了避免传授方法的枯燥、单一性，我们借助实物投影展示等手段，在信息的呈现上，力争做到文字、信息、图片结合，让学生在趣味性的学习中，寻求方法，获得体验，把抽象性的知识点直观化、形象化，提高学生的应变能力和解决问题的能力。