考点复习系列：第4章 电路探秘（4.6~4.7）课件

(共36张PPT)
考点复习系列
范围：4.6~4.7

浙教版 八年级上
考点解读
考点1：探究电流与电压、电阻的关系
1.电流与压的关系：电阻不变时，电流与电压成正比；
电流与电阻的关系：电压不变时，电流与电阻成反比。
2.电路图：

3.实验器材：
电源、导线、开关、滑动变阻器、电流表、电压表、不同的定值电阻若干。
4.滑动变阻器的作用：
a.研究电流与电压关系实验时：保护电路、改变定值电阻两端的电压；
b.研究电流与电阻关系实验时：保护电路、保持定值电阻两端的电压不变。
5.研究方法：控制变量法。
6.多次实验测量的目的：得出普遍的规律。
考点解读
课堂练习
电压U/V 1 1.5 2.0 2.5
电流I/A 0.20 0.30 ▲ 0.50
例1：小明利用如图所示电路来探究“通过导体的电流与其两端电压的关系”。

(1)滑动变阻器在实验中除了保护电路外，还有的作用是 。
(2)当变阻器滑片P在某位置时，电流表示数如图所示，则该电流示数为 。
(3)分析表中的数据可以得出结论是： 。
(4)此次实验小明所采用的是 Ω的定值电阻。
(5)为使实验结论更可靠，可采取的进一步实验操作是 。
改变定值电阻两端的电压
0.4A
电阻一定时，电流与电压成正比
5
换其它定值电阻重复实验
拓展提高
例2：如图所示电路可探究通过导体的电流与电阻的关系。
(1)用笔代替导线将实物电路图连线补充完整。
(2)在探究电流与电阻的关系时，要不断改变Rx的阻值，调节滑动变阻器使电压表示数保持不变，得到了I与Rx的关系图象，如图所示。实验中，由图象可以得出的结论是 ；
(3)此次实验中，电压表的示数始终保持 V不变。
电压一定时，电流与电阻成反比
2.5

拓展提高
例3：如图“探究电流与电阻关系”的实验电路图，电源电压为3V，定值电阻有10Ω、15Ω、25Ω，滑动变阻器的规格为“10Ω 1A”。




(1)为了达到探究目的，实验过程中必须保持___ _________不变。
(2)当开关S闭合后，观察电压表的示数是2V，记下电流表的示数是0.1A，现将10Ω的电阻换成15Ω的电阻接入电路中继续探究，则下一步应进行的操作是
。
(3)当将25Ω的电阻接入电路时，小组同无论怎么调节滑动变阻器的滑片都不能使电压表示数为2V，试解释原因： 。
定值电阻两端的电压
将滑片P向右移动，直至电压表示数为2V
当滑动变阻器的最大阻值为10Ω时，25Ω的电阻两端的最小电压为2.1V,故不可能达到2V
考点2：欧姆定律的应用
(1)内容：电阻R一定，导体中的电流I跟这段导体两端的电压U成正比；电压U不变，导体中的电流I跟导体的电阻R成反比。
(2)公式：I=U/R
变形公式：U=IR、R=U/I
考点解读
(3)变形公式R=U/I并不能理解为“R与U成正比、R与I成反比”，该公式只是表明三者的大小关系或是为测量电阻值提供了方法，R的大小是由导体的材料、长度、横截面、温度来决定。对于同一段导体，电阻值不变，电流与电压成正比（即电压与电流的比值不变）。
(4)I与U的关系图像（如图甲）；I与R的关系图像（如图乙）
考点解读
课堂练习
例1：小明在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图像，下列说法错误的是（ ）　





A．当在导体乙的两端上加1V的电压时，通过导体乙的电流为0.1A
B．将甲、乙两导体并联后接到电压为3V的电源上时，干路中的电流为0.9A
C．通过导体甲的电流与其两端的电压成正比
D．导体甲的电阻大于导体乙的电阻
D
拓展提高
例2：小涵用一个电流表和一个阻值为10 Ω的电阻R0来测某未知电阻Rx的阻值，设计了如图所示电路，在只闭合S的情况下，电流表的示数为0.6 A；再同时闭合S、S1时，电流表的示数为0.9 A，电源电压不变，求：
(1)电源电压。
(2)电阻Rx的阻值。
解：
（1）U0=IR0=0.6A×10Ω=6V
U=U0=Ux=6V
（2）Ix=I-I0=0.9A-0.16A=0.3A
Rx=Ux/Ix=6V/0.3A=20Ω
拓展提高
例3：如图所示，电源电压为4.5V，电压表示数如乙所示，R2＝25Ω，求
(1)电流表的示数；
(2)R1的阻值。
解：
（1）U2=U-U1=4.5V-2V=2.5V,
I2=U2/R2=2.5V/25Ω=0.1A
（2）I1=I2=0.1A,
R1=U1/I1=2V/0.1A=20Ω
考点解读
考点3：伏安法测定值电阻
(1)原理：根据R＝U/I；
(2)电路图：
(3)测量量：电阻R两端的电压U；电阻R的电流；
(4)滑动变阻器的作用：改变电阻R两端的电压，实现多次测量；
(5)多次测量的目的：求出各次电阻的平均值，减小误差。

课堂练习
例1：关于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测定值电阻”两个实验，下列说法中正确的是(　　)
A．两实验所采用的研究方法相同
B．两实验多次测量的目的相同
C．两实验的电路图是相同的
D．两实验中滑动变阻器的作用完全相同
C
拓展提高
实验次数 1 2 3 4
电压U/V 1 1.5 2.0 2.5
电流I/A 0.21 0.30 0.40 0.49
电压的平均值
电流的平均值
电阻值
例2：如图为“测某定值电阻”的电路图，小明设计了表格进行实验数据的收集及处理。小王认为表格设计存在问题，试改进设计表格（可保留合理的部分）。
实验次数 1 2 3 4
电压U/V 1 1.5 2.0 2.5
电流I/A 0.21 0.30 0.40 0.49
各次电阻值
电阻的平均值
改进设计表格为：
拓展提高
例3：如图甲是利用“伏安法”测小灯泡电阻的实验电路图，图乙是根据实验数据画出的通过小灯泡的电流I与它两端电压U之间的关系图象。





(1)通过图象可以得出小灯泡两端的电压为4 V时，灯丝电阻为 Ω；
(2)根据图像及所学知识判断，当小灯泡两端的电压或通过的电流增大时，灯丝的电阻值将 (填“变小”、“不变”或“不变”)，根据所学知识解释灯丝电阻变化的其原因： 。
20
灯丝的温度升高，电阻值也变大
变大
考点解读
考点4：串联、并联电路的特点及应用
电路 串联 并联
电路图
电流特点 电流处处相等（I = I1= I2 ） 总电流等于分电流之和（I = I1 + I2）
分流关系：I1/I2＝R2/R1
电压特点 总电压等于分电压之和（U = U1 + U2）
分压关系：U1/U2＝R1/R2 总电压与分电压相等（U = U1＝U2）
电阻特点 总电阻等于分电阻之和（R = R1 + R2） 总电阻的倒数等于各分电阻倒数之和
（1/R = 1/R1 +1/R2）
课堂练习
例1： 如图所示的电路中，电源电压恒定，当开关S闭合，甲、乙两表为电压表时，两表读数之比U甲：U乙为4∶1；当开关S断开，甲、乙两表为电流表时，两表的读数之比I甲：I乙为(　　)
A．3∶1 B．3∶2
C．3∶4 D．4∶3

C
课堂练习
例2：如图甲所示，R1＝10 Ω，将滑动变阻器R2的滑片置于右端，这时电压表、电流表的示数分别为10 V、0.2 A。求：
(1)电阻R1两端的电压；
(2)当移动滑动变阻器的滑片后电流表的示数如图乙，求这时滑动变阻器接入电路的电阻。
解：
（1）U1＝IR1＝0.2A×10Ω＝2V
（2）U＝U1+U2＝10V+2V＝12V
I＝0.16A
U1＝IR1＝0.16A×10Ω＝1.6V
U2＝U－U1＝12V－1.6V＝10.4V
R2＝U2/I=10.4V/0.16A=65Ω
课堂练习
例3：如图所示，电源电压保持不变， R1＝6 Ω，R2＝4 Ω。
(1)当开关S1闭合，S2、S3断开时，电流表的示数为0.6 A，求此时电路的总电阻和电源电压。
(2)当开关S1、S2和S3都闭合时，电流表示数为1.3 A，灯泡正常发光，求此时灯L的电阻和通过L的电流。
(3)当开关S1、S3断开，S2闭合时，通过灯L的电流。
解：
（1）R1、R2串联，R=R1+R2=6Ω+4Ω=10Ω
U=IR=0.6A×10Ω=6V
（2）R2被短路，R1、灯L并联，
I1＝U/R1＝6V/6Ω=1A，IL=I-I1=1.3A-1A=0.3A
RL＝U/IL=6V/0.3A=20Ω
（3）R2、灯L串联，R＝R2+RL＝4Ω+20Ω＝24Ω，IL＝I=U/R=6V/24=0.25A
拓展提高
例4：热敏电阻广泛应用于控制电路中，其阻值会随环境温度的改变而改变。图甲，电源电压U＝6V，A是小量程电流表，其允许通过的最大电流为0.02A，滑动变阻器R的铭牌上标有“200 Ω　0.3 A”字样，Rt为热敏电阻，其阻值随环境温度变化关系如图乙所示。闭合开关S，求：
(1)环境温度为10 ℃、电路中电流为0.01 A时Rt两端的电压。
(2)图甲电路可以正常工作的最高环境温度。
解：
（1）T=100C,Rt=600Ω,I=0.01A
Ut＝IRt＝0.01A×600Ω＝6V
（2）电路中的最大电流为0.02A，
U变＝IR变＝0.02A×200Ω＝4V
Ut＝U－U变＝6V－4V＝2V
Rt=Ut/I=2V/0.02A=100Ω，故据图得：T＝500C
考点解读
考点5：动态电路
1.实质：电路中某电阻值发生改变引起的电流、电压、电功率等变化。
2.分析工具：
（1）串联、并联电路的基本特点；
（2）欧姆定律；
（3）滑动变阻器的接法及电阻变化情况的判断；
（4）电流表、电压表的测量对象；
考点解读
3.解题关键：
(1)处理好电流表、电压表对电路的影响，从而分析出用电器之间的连接方式（两用电器是串联还是并联）；
(2)能识别电流表、电压表测量的对象（测谁的电流、测谁的电压）；
(3)能识别滑动变阻器的接法（电阻是否改变；电阻是增大还是减小）；
(4)抓住不变量：如定值电阻（电流与电压成正比）；电源电压不变；
(5)灵活运用电路的基本特点；
考点解读
4.典型电路图：
(1)串联，当P向右移动（电阻变小），电路中的电流变大，定值电阻的电流与电压成正比，故电压（表）也增大；串联电路中的分电压之和等于总电压不变，故滑动变阻器两端的电压会变小（不能U＝IR判断）。
(2)并联，当P向右移动（R2电阻变大），由于电压不变，故通过R2的电流变小；由于两电阻互不影响，R1阻值、电压都不变，故通过R1的电流不变；电流表测的是干路电流(I＝I1+I2)，故也变小；
例1：如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S，当滑动变阻器R的滑片P从中点向右端滑动的过程中，判断正确的是（?? ）





A．电流表A的示数变大
B．电压表V1的示数变大?
C．V1示数的变化量与V2表示数的变化量大小相等?? ?
D．V2表示数与电流表A的示数之比变小??
课堂练习
C
拓展提高
例2：如图所示，电源电压恒定不变，闭合开关S，滑片P向右移动，下列说法正确的是(　　)
A．电流表A1示数变小，电压表示数变小
B．电流表A1示数不变，电压表示数不变
C．电流表A示数不变，电压表示数变大
D．电流表A示数变大，电压表示数不变
B
拓展提高
例3：如图所示，电源电压保持不变，闭合开关后，当滑动变阻器的滑片,由左向右移动时，下列判断不正确的是（　　）
A．电流表示数不变，
B．电压表示数变小
C．小灯泡亮度不变
D．电压表示数与电流表示数的比值变大
D
拓展提高
例4：如图所示，电源电压恒定不变，闭合开关S，滑片P向左移动，下列说法正确的是(　　)
A．电流表A1示数变小，电压表示数变小
B．电流表A2示数不变，电压表示数变大
C．电流表A2示数不变，电压表示数不变
D．电流表A1示数变大，电压表示数变大
D
综合训练
1.在某一温度下，两个电路元件甲和乙中的电流与电压的关系如图甲所示，试回答：
综合训练
（1）阻值发生改变的电阻是 （填“甲”或“乙”），甲的电阻值为 欧。
（2）若将甲、乙串联在电源电压为4.5V的电路中，则此时甲两端的电压为 V；
（3）若将甲、乙并联在电源电压为2V的电路中，则此时干路中的电流为 A。
乙
5
2
0.6
2.(2018?广东)如图1所示，电源电压保持不变，闭合开关时，滑动变阻器的滑片P从b端滑到a端，电压表示数U与电流表示数I的变化关系如图2所示，试回答：
综合训练
（1）定值电阻R＝ 欧，电源电压U＝ V。
（2）滑动变阻器的最大阻值为 欧。
6
9
12
3.如图甲所示，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器，电源电压保持不变。闭合开关S后，滑片P从a端移动到b端，电流表示数I与电压表示数U的变化关系如图乙所示，试回答：
拓展提高
电源电压为_ V，R2的最大阻值为 Ω，R1为 Ω。
5
3
10
4.如图所示的电路中，电源电压保持不变，为定值电阻，开关S闭合后，滑动变阻器的滑片P向左移动时，下列说法正确的是（　　）





A．电流表示数变小，电压表示数变大　
B．电流表示数变大，电压表示数变小
C．电流表示数变大，电压表与电流表示数之比变小　　
D．电流表示数变大，电压表与电流表示数之比不变
拓展提高
D
综合训练
5.(2018?成都)如图所示的串联和并联电路，两个灯泡阻值不等，开关S闭合，关于电路中的电流或电压关系，下列说法正确的是(　　)
A．甲电路中，U=U1=U2 B．甲电路中，U＞U1=U2
C．乙电路中，I=Il+I2 D．乙电路中，I＞I1=I2
C
6.(2018?台州)某同学利用如图甲所示的电路进行实验，电源电压恒为3伏，更换5个定值电阻Rx，得到如图乙所示的图象。以下有关叙述正确的是(　　) A．该同学研究的是电流和电压的关系 B．实验中电压表的示数保持0.5伏不变 C．滑动变阻器阻值变化范围为1欧～5欧 D．将Rx从5欧换成10欧后，应将滑片P向左移
综合训练
C
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